Конспект классного часа "Тренинг на сплочение коллектива"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПАЛЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Разработка классного часа в 7 классе «Тренинг на сплочение коллектива», проходившего в рамках недели психологии «Школа – территория комфорта»

Составитель: классный руководитель 7 класса Голенков Е.К.

2017 год

Тема классного часа: «Тренинг на сплочение коллектива»

Цель: способствовать сплочению классного коллектива, повышению уровня доверия обучающихся друг к другу,  повышению самооценки детей.

Оборудование: ручки, бумага формата А4, клубок ниток, шарф

Актуальность:  В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будет достигнута только маленькая цель, которую поставил каждый, и то, вряд ли, а цели коллектива так  останутся невыполненными.

Форма проведения: тренинг

Подготовительная работа: разработка плана-конспекта, перестановка парт в классе, чтобы было больше места, подготовка раздаточного материала.

Ход занятия

1.     Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Как вы уже заметили, нас с вами ожидает необычное занятие. Как вы считаете, чем мы с вами будем сегодня заниматься? (Ответы детей)

Сегодня у нас пройдёт  тренинг.

Как вы считаете, чему он будет посвящён? (Ответы детей)

А мы посвятим его сплочению нашего классного коллектива. А какова цель тренинга? (Ответы детей)

Цель нашего тренинга – это сплочение нашего  коллектива. Сплочение – это возможность для нас стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Ведь как хорошо когда тебя понимает и поддерживает  твой товарищ, нужно уметь  услышать и помочь, когда необходима эта помощь, и понимать друг друга даже без слов. Сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение, поднимите руку те, у кого сейчас плохое настроение.  После проведения тренинга, мы посмотрим, у кого же настроение изменилось и в какую сторону.

Ребята, тренинге есть одно очень  важное условие: задание засчитывается, только тогда, когда его выполнили все участники. Важно не кто лучше или быстрее сделает, а чтобы выполнили участники тренинга.

2.     Основная часть

Ребята, а скажите, сколько у человека может быть друзей? (Ответы детей)

На самом деле люди, которые говорят, что имеют много друзей, в трудной ситуации оставались либо с самим собой, либо с близкими родственниками. А люди, которые утверждают, что друзей у них мало (1-2 человека) всегда находят у них поддержку и понимание. Таким образом, можно сказать, что настоящих друзей всегда не так много. Но у любого человека обязательно должны быть не только друзья, но и приятели.

А чем отличается друг от приятеля? (Ответы детей)

А теперь давайте мы с вами пройдем небольшой тест, в котором вы узнаете, настоящий ли ты друг. 

Тест
«НАСТОЯЩИЙ ЛИ ТЫ ДРУГ?»
1. Вспомните вашего самого лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем больше всего?
а) надежность - он никогда вас не подведет;
б) солидарность - он всегда будет только на вашей стороне;
в) чуткость - он всегда знает о вашем настроении прежде, чем
вы о нем поведаете;
г) верность - он всегда с вами, что бы вы ни сделали;
д) совместимость - вам хорошо в его компании.
2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете?
а) угостите чаем и успокоите;
б) не откроете дверь, изобразите, что вас нет дома;
в) сделаете вид, будто вам нужно уходить;
г) пригласите его войти, но укажете, что вам надо рано утром
вставать;
д) извинитесь, что не можете его впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.
3. Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в
это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?
а) предложите первому другу присоединиться к беседе;
б) объясните первому другу, что вас ждут в ином месте;
в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого;
г) оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;
д) начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.
4. Сколько у вас было друзей в первые десять лет вашей осознаной жизни?
а) ни одного;
б) один;
в) два;
г) трое;
д) четверо и более.
5. Сколько ваших друзей знакомы друг с другом?
а) все;
б) почти все;
в) не все;
г) немногие;
д) двое или никто.
6. Друг хочет одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы успели его хотя бы раз надеть. Что вы сделаете?
а) согласитесь без всяких сомнений;
б) согласитесь, но неохотно;
в) согласитесь, но только если просит человек, которому вы доверяете;
г) скажете, что сами хотели его надеть;
д) признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но
предложите что-то взамен.
7. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:
а) наотрез откажетесь;
б) откажетесь брать на себя такое обязательство, пока не разузнаете всех обстоятельств;
в) откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого;
г) предложите вместо этого посредничество с условием сказать
правду;
д) согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими первый и последний раз.
8. Какое из следующих животных вам наиболее симпатично:
а) панда;
б) кошка;
в) собака;
г) обезьяна;
д) слон.
9. Ваши друзья:
а) люди примерно одного типа, но отличаются от вас;
б) все похожи друга на друга;
в) разные и по-разному к вам относятся.
10. Считаете ли вы своих одноклассников:
а) настоящими друзьями;
б) друзьями на время, пока вы в школе;
в) может быть, друзьями, а может, нет, в зависимости от конкретной личности;
г) вы редко заводите дружбу с одноклассниками;
д) вы никогда ни заводите дружбу с ними.
11. Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того,
чтобы быть настоящим другом:
а) внимательно выслушивать жалобы на ваши беды;
б) избавлять от одиночества;
в) доставлять удовольствие от общения;
г) всегда быть на вашей стороне;
д) оказывать вам практическую помощь иногда или даже всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь.
12. Что вы считаете наиболее важным в дружбе:
а) оказывать поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни
была;
б) изъявлять желание дать совет, когда вы считаете, что в нем
есть потребность;
в) изъявлять желание дать совет, когда об этом просят;
г) следить за тем, чтобы никогда не давать советов;
д) всегда быть готовым выслушать друга.
ОЧКИ
   А  Б В  Г  Д
1 10 5 15 0 20
2 20 0 5 15 10
3 15 10 10 15 20
4 0 5 10 15 20
5 15 20 10 5 0
6 20 10 10 0 15
7 15 10 0 5 0
8 5 0 10 20 15
9 0 5 10 - -
10 0 10 20 15 5
11 10 15 20 0 5
12 15 0 5 10 20

От 0 до 70. Вы уверены в своей способности быть наилучшим другом - вот только надо убедить в этом других. Но в глубине души вы понимаете, что друзей у вас не так уж много, только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас согревает их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказываетесь либо заводите новую дружбу.
От 75 до 125. Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Представляйте себя на их месте. Если вы подводите друзей, то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.
От 130 до 185. Вы самый лучший из возможных друзей - великодушный, внимательный, верный, полный сочувствия, но не рабской преданности. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им помочь.
От 190 до 220. Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковым не являетесь.

М/У: ребята самостоятельно подсчитывают баллы, после чего зачитываются все варианты. Дети понимают, какими на самом деле они являются друзьями.

А сейчас я расскажу вам притчу: В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: "Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья".

Чему учит данная притча? (Ответы детей)

Сейчас  мы с вами и  посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начинаем.

1. Упражнение "Строй". Вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу вас построиться:

¾   по цвету волос: от самого светлого, до самого темного;

¾   по алфавиту, но сделать это молча;

¾   по дате рождения: от самого младшего к самому старшему;

¾   по цвету глаз: от светлого к тёмному.

2. Упражнение «Слепой и поводырь»

Это очень хорошее упражнение для создания в группе атмосферы взаимного доверия.

Разбейтесь на пары. Тот, кто стоит слева, завязывает глаза шарфом — он будет «слепым». Второй партнер станет «поводырем». Поводырь берет слепого за руку и медленно ведет его через кабинет. У поводыря необычная задача — он отвечает не только за себя самого, но и за партнера, он должен настроиться на это новое состояние. Выберите себе темп таким образом, чтобы слепой начал чувствовать себя все увереннее. Пожалуйста, не разговаривайте друг с другом, используйте другие способы общения, после этого поменяйтесь ролями.
По окончании — обсуждение: не было ли участникам страшно, уверенно ли они себя чувствовали, насколько они могли доверять друг другу, насколько принимали на себя ответственность за безопасность другого.

3. Упражнение «Верь нам».

Один участник встаёт на стул, а другие позади его. Они выставляют руки, чтобы поймать его, когда тот будет падать. Данное упражнение способствует повышению уровня доверия между членами коллектива.

А теперь садитесь на свои места. Немного отдохнём и выполним упражнение на местах.

4. Упражнение «Без маски» 

Вы знаете, что в дружбе очень важна честность. А знаете ли вы, что честным быть очень непросто? Часто хочется быть лучше, чем мы есть на самом деле. Вот в честности мы сейчас поупражняемся.

Каждый участник получает карточку, на которой написана фраза, не имеющая окончания. Без всякой предварительной подготовки, сразу после прочтения,  надо продолжить  и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним, честным. После того, когда все высказались, обобщить – честность в дружбе играет большую роль, если мы не будем честными, потеряем своих друзей, они просто отвернутся от нас.    

Некоторые фразы для детей:

·         Я бы хотел(а), чтобы….

·         Я часто думаю о…

·         Мне очень хочется поделиться…

·         Меня печалит…

·         Я искренне верю в ….

·         Я сомневаюсь в…

·         Мне хотелось бы, но у меня не получается…

·         Я счастлив(а), потому что…..

·         Я обязательно исправлю…                                                                                        

А теперь все становятся в круг.

5. Упражнение «Связующая нить»

Ребята, вы когда-нибудь слышали выражение – быть связанными с кем-то? Что это значит? Давайте мы с вами попробуем почувствовать, что это значит?  Участники встают в круг. Первый участник, держа в руках клубок,  представляется и называет своё увлечение, затем передает клубок следующему участнику. И так по кругу. Когда клубок возвращается к первому участнику, все оказываются «связаны» одной нитью. Ребята, попробуйте отойти назад. Сесть или встать. Что произошло? (ответы детей: «Ниточка натянулась»). Получается вы одно целое. Вы видите, как нас объединяет эта нить? А что еще, кроме нити, объединяет вас? (ответы детей: «мы учимся в одном классе, сидим за одной партой…»)                                       

А теперь внимательно послушайте ситуацию и скажите, как бы вы поступили в этом случае.

СИТУАЦИЯ
В воскресенье вечером, когда должна быть очень интересная передача по телевизору, однокласснику звонит Олег (лучше называть вымышленные имена, не встречающиеся в классе) и просит его помочь разобраться с заданием по геометрии. Представляете, он (одноклассник) ждал эту передачу всю неделю, так хотел ее посмотреть. А как бы вы поступили на месте одноклассника? Свои ответы обоснуйте. (Ответы детей).

А теперь послушайте загадки и попробуйте их разгадать:
По описанию детям необходимо догадаться, какое качество характера человека загадал ведущий:

·         «Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор». (Миролюбивый).

·         «Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности» (Ответственный).

·         «Человек, любящий трудиться» (Трудолюбивый).

·         «Человек, который знает свои недостатки» (Самокритичный).

·         «Человек, всегда готовый помочь» (Отзывчивый)

3. Заключительный этап

Ребята, а чему был посвящён классный час? (Ответы детей)

Какую цель мы ставили? (Ответы детей). Вы считаете её достигнутой? (Ответы детей)

Задания на развитие каких качеств мы сегодня с вами выполняли? (Ответы детей).

А теперь поднимите руку те, у кого настроение хорошее, а теперь у кого плохое.

         Конечно, только с помощью одного занятия мы с вами не сможем сразу сплотиться, это работа каждого участника. Поэтому, чтобы коллектив был сплочённый, каждый должен вносить что-то своё. И напоследок хотелось бы вам сказать слова, над которыми нужно очень хорошо подумать:

¾   Не унывай! Унывающий обречен на неудачи;

¾   Не бойся! Трус обречен на поражение;

¾   Трудись! Другого пути к успеху не дано;

¾   Думай! Думай до поступка, думай, совершив поступок, и ты научишься не совершать ошибок, накопишь опыт;

¾   Не лги! И ты будешь иметь друзей;

¾   Не обманывай себя. Научись смотреть на себя и свои поступки как бы со стороны, глазами других и ты многое поймешь, избежишь многих бед, добьешься уважения других людей;

¾   Оставайся всегда и во всем самим собой, иди своим путем. В этом случае ты состоишься как личность и достигнешь желаемой цели.