Конспект комплексного занятия - игры «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС»

Конспект комплексного занятия -  игры

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС»

Цель занятия:

1.     Закрепить знания детей о правилах поведения людей в природе; уточнить представления детей о жизни птиц, зверей, насекомых, разнообразии растений на лугу; научить различать эти растения по характерным признакам.

2.     Закреплять умение составлять распространённые предложения, подбирать определение к словам – существительным, однокоренные слова. Закреплять навыки правильно произносить окончания слов.

3.     Поупражняться в решении задач, в различении величин; закрепить названия геометрических тел.

Подготовка к занятию:

1.     Изготовление знаков леса.

2.     Эмблемы для детей.

3.     Картины о птицах, животных, искусственные деревья (разные по высоте).

4.     Картинки для дидактической игры «Чего не стало»- картинки с изображением насекомых.

5.     Таблички для составления предложений:

6.     Просмотр презентации «Путешествие в весенний лес»

БЕРЕГИТЕ      ЛЕС -  НАШЕ     БОГАТСТВО

7.     Сундучок с геометрическими телами.

8.     Дощечки – «мостики» разной длины.

9.     Три конверта с заданием.

10. Сюрприз.

Музыкальное сопровождение:

1.     В. Шаинский –«Вместе весело шагать»

2.     Звуки леса (ауди записи).

3.     П.И.Чайковский  «Времена года».

Ход занятия

Воспитатель: Дети, я получила письмо от старичка – лесовичка.

                          Вот он пишет:

«Дорогие мои маленькие друзья!

Я приглашаю вас к себе в г7ости в весенний лес. Вас ждёт сюрприз, но сначала вы должны выполнить все мои задания. Эти задания вы найдёте в конвертах, которые будут находиться по пути вашего следования. Постарайтесь выполнить все задания. Желаю, Вам успеха!»

Воспитатель: Согласны ли отправиться путешествовать в лес?

Дети: Да

Воспитатель: Чтобы нам было интересней, давайте разобьёмся на две команды. Одну команду назовём «Знайками», а другую «Всезнайками». Наденьте, пожалуйста, все эмблемы. А чтобы добавить азарту, я дам каждой команде по мешочку. В них вы будете собирать фишки, ведь за каждый правильный ответ команда получает фишку. И так, в путь!»

·        Звучит музыка В.Шаинского «Вместе весело шагать» Дети входят в зал (лес).

I.                  Часть

·         Детям предлагаю сесть на стульчики (на пенечки, брёвнышки).

·        Воспитатель обращает внимание на конверт, который лежит на ветках ёлки. Ознакомившись с содержимым конверта, она сообщает: «Лесовичку интересно  узнать, что вы знаете о птицах и деревьях».

·        Воспитатель поочерёдно задаёт вопросы «Знайкам» и «Всезнайкам». За каждый правильный ответ они получают по фишке..

Вопросы «Знайкам»:

- Какие птицы прилетают весной первыми?

- Какие интересные факты из жизни птиц вы знаете?

- А теперь отгадайте загадку:

«Пять ворон на ёлку сели,

  Две ещё к ним прилетели.

  Отвечайте быстро, смело,

 Сколько всех их прилетело?»

Вопросы «Всезнайкам»:

- Назовите, каких птиц вы видите на дереве?

- Зачем весной птицы строят гнёз0да?

- Какую птицу н6азывают санитаром леса?

- Посчитайте, сколько всего птичек сидит на дереве? (10)

- Как можно назвать ласково:

Скворец – скворушка, соловей – соловушка, сова – совушка. С какого первого звука начинаются все эти слова – звука (С), это согласный или гласный звук? Согласный, твердый.

Вопросы «Знайкам»:

- Чем дерево отличается от кустарника?

- Назовите хвойные и лиственн6ые деревья.

- Какое дерево называется деревом нашей Родины? (берёзка)

Вопросы «Всезнайкам»:

- Что держит дерево в земле? (корни)

- Какие части дерева вы могли бы назвать? (корни, ствол, ветви, листья)

- Посмотрите и сосчитайте, сколько здесь ёлочек?

- Определите, все ли они одинаковые. (нет)

- Чем они отличаются? (по высоте)

- Давайте назовём, какие это деревья в зависимости от их высоты. (высокие, низкие, повыше, ещё выше, пониже).

Физкультминутка:

- Ручки подняли и помахали-

Это ветер в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем,

Крылышки сложим назад.

II часть

Воспитатель: «Я вижу вдали прекрасную лесную полянку. Но чтобы до неё добраться, нам надо перейти через ручейки».

-«Знайки», что вы можете сказать про ручейки? (Они разные по ширине?)

- Покажите, пожалуйста, какой самый широкий ручей, поуже, самый узкий.

- Какой длинный, короткий.

·        Воспитатель предлагает подобрать «мостики», чтобы перейти через ручейки.

Наконец преграды преодолены.

Воспитатель: «Какая чудесная поляна! Сколько здесь красивых- цветов!

Давайте мы присядем на этой полянке и полюбуемся ими».

Далее воспитатель задаёт поочерёдно задаёт вопросы «Знайкам» и «Всезнайкам».

Вопросы «Знайкам»:

- Какие лесные цветы вы знаете?

- Какое растение может повязкой?

- Как называется растение, у которого листочек с одной стороны гладкий,

   холодный, а с другой – тёплый и мягкий. (мать – мачеха)

Вопросы «Всезнайкам»:

- Какие лесные цветы занесены в «Красную книгу»?

- Про какое растение говорят, что оно от 99 болезней? (зверобой)

- Назовите дикорастущие растения, которые употребляют в пищу.

- Подберите определение к слову «ландыш». ( белый, душистый, красивый и т.д.)

Затем «Знайкам» предлагается игра «Чего не стало» (ромашек, незабудок, колокольчиков, гвоздик, тюльпанов). При этом особое внимание уделяется правильному произношению существительных во множественном числе.

«Всезнайки» - дается задание подобрать однокоренные слова к словам «цветок» и «лес» (используются карточки с родственными словами).

Воспитатель: «Кроме цветов я вижу много насекомых».

Вопрос «Знайкам»: Каких насекомых вы знаете?

Вопросы «Всезнайкам»: Каких насекомых называют санитарами леса?

                                             Какие «должности» существуют в муравейнике?

                                           (няньки, фуражиры, сторожа, уборщики,    

                                            разведчики)

Вопрос «Знайкам»: Назовите, пожалуйста, кто в этой компании лишний?

                                   Бабочка, жук, медведь, кузнечик, муха, оса, муравей,           

                                   щука?

Воспитатель: А теперь решим задачки.

Задание «Знайкам» -  На цветок сели три жука. К ним прилетели ещё два.

                                        Сколько стало жуков?

Задание «Всезнайкам» -  Дружно муравьи живут,

                                             И без дела не снуют:

                                3 несут травинку,

                                          3 несут былинку,

                                          3 несут иголки.

                                          Сколько их под ёлкой?

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Я вижу, что  вы устали, поэтому предлагаю провести игру – физкультминутку «Мы пришли в весенний лес…»

III часть

Мы с вами немного отдохнули, а теперь можем продолжить наш поход. Я вижу за поляной густой дремучий лес. Там живут дикие лесные звери.

Вопрос «Знайкам» - Каких лесных зверей вы знаете?

                                 - У каждой звериной мамы есть детки.

                                 Назовите их.

                                 (у лисы – лисята, у зайчихи – зайчата, у волчицы –

                                 волчата)

Вопросы «Всезнайкам»: - Подберите определения, какими бывают

                                           волк? медведь? лиса? заяц?

                                           - Иногда поведение человека сравнивают с

                                           Поведением животных. Например:

Ø Хитра как… (лиса)

Ø Трусливый как… (заяц)

Ø Голодный как… (волк)

Ø Неуклюжий как… (медведь)

Ø Медлительный как… (черепаха)

Придумайте предложение со словом «медведь»

Воспитатель: А теперь отгадайте загадки:

1.     «Ёж спросил ежа- соседа:

«Ты откуда непоседа?»

Запасаюсь я к зиме-

Видишь яблоки на мне?

Собираю их в лесу.

Шесть принёс, да три несу»

Призадумался сосед:

«Это мало или нет»,

Поскорее дай ответ (9)

2.     Белка сушит на верёвке

2 грибка и 3 морковки.

Подбежал хорёк, утащил грибок.

Съел зайчишка 2 морковки,

Что осталось на верёвке?

(1 грибок и 1 морковка)

3.     Сколько ушей у двух мышей?

4.     Сколько хвостов у трёх волков?

5.     Сколько ножек у «сороконожки»?

Воспитатель: «Хорошо мы с вами погуляли по весеннему лесу. Я надеюсь прогулка всем понравилась. А где же сюрприз, который нам приготовил лесовичок. Давайте поищем.

(Воспитатель выбирает детей которые будут искать сундучок). Дети находят сундучок, открывают его, а там лежат геометрические тела, фигуры.

Воспитатель: «Пошутил над нами лесовичок. Но мы с вами знаем название геометрических тел и поиграем в игру «Что я достал из сундучка?». Дети по очереди достают и называют геометрические фигуры и называют их.

Сюрпризный момент.