МБДОУ
Темниковский детский сад комбинированного вида «Золотой петушок»
Конспект комплексного занятия в
подготовительной группе
«Сердечко для любимой мамочки»
Воспитатель:
Илюхина Надежда
Александровна
2016 г.
Программные задачи: Продолжать совершенствовать
умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения. Учить
понимать особенности характера действующих лиц, изображать их эмоциональное
состояние с помощью мимики , жестов. Продолжать знакомить детей с новой
техникой бумагокручения – квиллингом. Учить выполнять несложные композиции.
Развивать мелкую моторику. Воспитывать добрые чувства, желание радовать своих
близких.
Ход занятия:
Ребята,
вы знаете , что в мире много разных стран. Некоторые находятся близко от нас,
некоторые далеко. И называются страны по –разному Мы с вами уже совершали
путешествия в сказочные страны. Вот и сегодня нам пришло письмо, в котором
находится приглашение.
(Педагог
зачитывает письмо).
-Ну,
что ребята, отправимся в путешествие?( ответы детей).Тогда в путь.
(
звучит музыка, дети открывают глаза и проходят на полянку, украшенную цветами).
-Дети,
посмотрите, что это?(показывает тарелку с водой, лепестки, цветок , скорлупу
ореха. Здесь, наверное, кто-то был, какой-нибудь сказочный герой. Давайте
подумаем, кто это мог быть? (находит записку и читает).
«
Вот вам подсказка: «скорлупа грецкого ореха была ей колыбелькой, голубые фиалки
–периной, а лепестки роз -одеялом. В скорлупе она спала ночью, а днём играла на
столе. Здесь стояла тарелка с водой, а на краях тарелки лежали цветы, и длинные
стебельки цветов купались в воде..».
О
ком эта сказка? Дети, вспомните, кто написал эту сказку.
Вспомните
и назовите героев сказки «Дюймовочка».
-У
кого в сказке был нежный голосок? А кто был мокрым и безобразным?
Кого
можно назвать заботливой и трудолюбивой?
Кто
помог Дюймовочке убежать от полевой мыши?
-Молодцы!
Вы ответили на все вопросы, значит ,хорошо знаете эту сказку?
Какие
слова можно сказать о Дюймовочке? Да, правильно, Дюймовочка ласковая ,добрая,
смелая).
А
какие слова можно сказать о мыши? Правильно запасливая, хитрая.
-Дети,
вы хорошо знаете эту сказку и , наверное, помните, как трудно было Дюймовочке,
какие она прошла испытания.
-Как
вы думаете , о чём думала Дюймовочка, как она переживала, когда увидела, что
находится на листе кувшинки, и вокруг кувшинки одна вода?
Вам
было жалко Дюймовочку, когда она дрожала от холода ,завернувшись в сухой
осенний лист? Почему?
-Дети,
а как бы вы поступили, о чем бы вы подумали, если бы увидели замерзшую
ласточку?
С
Дюймовочкой в сказке происходили не только страшные, неприятные приключения, но
было и много хороших. Вспомните, каких?
Правильно,
когда она играла с цветами, плавала на лодочке…
-Скажите
, хорошо ли закончилась сказка? Нашла ли Дюймовочка настоящих друзей? (ответы
детей).Молодцы, а теперь давайте немного поиграем.
Игра
« Передай настроение героя сказки»
Игра
«Добрый друг»
Дети
под музыку шагают по кругу, а когда она заканчивается, взрослый вручает мячик
одному из детей, и тот, называя по имени своего друга, говорит о его добрых делах
и поступках, а затем все дети хором произносят.
Станьте,
дети! Станьте в круг!
Станьте
в круг! Станьте в круг!
Я
твой друг и ты мой друг,
Добрый,
верный друг!
(Звучит
музыка, дети закрывают глаза. возвращаются из путешествия).Дети проходят за
столы. Педагог показывает символы-сердечки ( могут быть выполнены в различной
технике).
-Как
вы думаете , когда люди дарят друг другу сердечки? Какой праздник скоро
наступит? Да , День Матери.
-Сегодня
мы с вами нашим любимым мамам, сделаем и подарим маленькие сердечки ., как
частички нашей любви.(Педагог напоминает детям , как нужно дарить подарки, что
при этом необходимо говорить.).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.