Конспект коррекционного занятия Тема: «Домашние животные»

Тема : « Домашние животные.»

Цель: Создание психоэмоционального настроения, снятие тревожности, развитие познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.

Задачи:

1.     Коррекционно- образовательные:

Способствовать формированию учебно-познавательной компетенции воспитанников через обобщение конкретных представлений о домашних животных. Продолжать учить узнавать животных по изображению и их голосу. Закреплять знания о домашних животных. Формировать пространственные представления у детей.

2.     Коррекционно - развивающие:

Продолжать развивать познавательную активность,  внимание, мышление, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику пальцев.

3.     Коррекционно – воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Оборудование: Мультимедиа, интерактивная доска, картинки животных в цветном изображении, аудиозапись физминутки, аудиозапись голоса домашних животных, раскраски с изображением домашних животных, цветные карандаши, клей, готовые детали домашних животных для аппликации, готовый плакат с изображением фермы, конвертики, медальки для поощрения детей.

Методы и приемы: ИКТ, художественное слово, рассказ, вопросы к детям, поощрение, игровая мотивация.

Словарная работа: зерно, корыто, крынка молока, колокольчик, косточка, сено.

Предшествующая работа: дидактические игры - «Домашние и дикие животные», «Кто где живет?», «Детеныши животных». Разучивание загадок о животных, стихотворений. Видео просмотр «В мире животных», просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино».

Ход занятия.

1.     Организационный момент

Цель: приветствие, включение в работу, создание положительного, эмоционального фона.

Под музыкальное сопровождение дети заходят в класс по одному и представляются, (Здравствуйте я Максим и т.д.)

Собрались все дети в круг,                (дети встают в круг)

Я – твой друг, и ты- мой друг! (показывает на себя, потом на детей)

Крепко за руки возьмемся                  (берутся за руки)

И друг другу улыбнемся!                     (улыбаются друг другу)

Воспитатель: Ребята давайте подарим наши улыбки и нашим гостям, тогда наша встреча пройдет в дружеской теплой обстановке.

Дети садятся за столы

2.                 Игровая мотивация. «Письмо из Простоквашино»

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто-то прислал нам письмо. (1 слайд)

 Вы хотите узнать от кого оно? (ответ детей) Отгадайте загадку и поймете, кто его написал. (дети отгадывают загадку) 2 слайд – кот Матроскин

Давайте скорее его прочитаем. (3 слайд)

«Дорогие мальчики! Пишет вам кот Матроскин из деревни Простоквашино! Приглашаю вас в гости познакомиться и поиграть с моими друзьями».

Воспитатель: Ой, ребята, как интересно! Что же за друзья у кота Матроскина? Давайте по голосам определим, с кем он дружит.

3.     Основная часть

Прослушивание аудиозаписи «Голоса животных»  (4 слайд)

Воспитатель: Чьи голоса вы услышали? (голоса животных)

Каких животных? (дети называют кошка, собака и т.д.) Молодцы, узнали всех друзей кота Матроскина! Каким общим словом можно их назвать? (домашние животные)   5 слайд

Темой нашего сегодняшнего занятия будет «Домашние животные».

Ребята, почему их так называют? (ответы детей - они живут рядом с человеком, за ними нужно ухаживать).

Какую пользу домашние животные приносят человеку? (дает молоко-корова, коза; мясо, шкура, пух, шерсть, охрана).

Какие домашние животные есть у вас дома? (ответы детей).

Может вы знаете стихотворения про животных? (Дети читают стихи)

 Ребята, а вы знаете, чем отличаются домашние животные от диких животных? (ответы детей)

Давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Кто есть кто?». Объяснение правил игры.6 слайд - игра

В нашей экологической комнате тоже есть домашние питомцы, вспомните какие? (дети называют – морская свинка, попугай, хомячок, рыбки, черепаха) А какую пользу они приносят человеку? (они для радости, для души, для поднятия настроения)

Давайте сейчас поднимем себе настроение и немного потанцуем! 7 слайд – Физминутка.

Пока мы с вами танцевали и прыгали, у наших животных все  перепуталось. Давайте поможем им навести порядок. Игра « Где, чей предмет?»  8 слайд

Молодцы, ребята! Справились, наши животные нашли свои предметы.

А вы хотели бы на долю секунды побыть животными, давайте с вами поиграем в игру «Перевоплощение »  Выходите, я буду произносить волшебные слова, а вы будете перевоплощаться, хорошо! 9 слайд - музыка

- Кручу, верчу собачкой быть хочу

- Кручу, верчу кошкой быть хочу

- Кручу, верчу лошадкой быть хочу и т.д.

Давайте создадим свою ферму, где будут жить наши домашние животные! У вас на столах лежат конверты. Открывайте их скорее и выполняйте задания. Аппликация, раскрашивание.

Теперь можно заселять нашу ферму животными. Создание плаката.

Молодцы, постарались. Вы заслужили музыкальный подарок. Выходите все вставайте в круг. Музыкальная игра «Как кричит крокодил».

4.     Рефлексия

У кого в гостях мы сегодня были?

Как называют друзей кота Матроскина? (домашние животные)

Каких домашних животных мы заселили на нашу ферму?

Наше занятие подошло к концу.  За хорошую работу я хочу вам подарить маленькие подарки. Награждение подарками.