Конспект "Кто сказал мяу!"

Конспект совместной образовательной деятельности в первой младшей группе, образовательная область «Речевое развитие», «Кто сказал «мяу»?»
Цель: формирование устной речи у дошкольников и навыков речевого общения с окружающим.
Задачи: 1)закрепить знания детей о животных. 2)совершенствовать речевое дыхание и силу голоса. 3)развивать речевую активность детей. 4)обогащать словарный запас. 5)воспитывать любовь и бережное отношение к животным. 6)воспитывать дружеское отношение друг к другу.
Оборудование: игрушки резиновые: щенок, петух, корова, мышка, лягушка, пчела, кошка. Аудиозапись звуков животных: щенка, лягушки, песни «На лугу пасутся», аудиозапись муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель «Кошка».
Методы и приемы: создание игровой ситуации по сказке «Кто сказал «мяу»», показ, объяснение, вопросы к детям.
Предварительная работа: чтение художественной литературы
В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?», прослушивание песен «Кошка», «На лугу пасутся».

Ход совместной деятельности

Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, кто - то к нам в гости прибежал (включается аудиозапись лая щенка). Откроем двери, посмотрим?
Дети: Собачка.
Воспитатель:  И правда, смотрите, какой песик взволнованный. Он говорит, что его утром кто – то разбудил, громко сказав «мяу». Может это ты сказал «мяу», воспитатель обращается к одному из ребят, или ты?
Дети: Нет, не я.

Воспитатель: Нет, щеночек, это не ребята. Может, мы поможем щенку найти того, кто его разбудил?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда пойдем искать (идут по группе и подходят к петушку). Здравствуй петушок, посмотрите, какие у него красивые перышки и хвостик. Дети, спросим у петушка, может это он сказал «мяу»?
Дети обращаются к петушку.
Воспитатель:  Нет, петушок, не говорил мяу. Петушок поет ку – ка – ре – ку. Как поет петушок дети?
Дети: Ку – ка – ре - ку.
Воспитатель: Правильно, молодцы, идем дальше искать.
Воспитатель и дети идут по помещению и подходят к полянке, на полянке стоит корова.
Воспитатель: Кто это стоит и травку ест на лугу?
Дети: Корова.
Воспитатель: Коровушка буренушка, ты говоришь «мяу»? Нет, коровушка «му» говорит. А давайте песенку коровушке споем?
Воспитатель и дети поют песенку под аудиозапись «Кто пасется на лугу».
Воспитатель:  Коровушка благодарит нас, за то, что мы ей такую песенку спели, и обещает нам много молока принести.
Воспитатель:  Ну а мы дальше пойдем (двигаются по группе и подходят к лягушке), смотрите, в озерце кто – то сидит.
Дети: Лягушка.
Воспитатель: Это точно она сказала «мяу», как вы думаете?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему, как она говорит?
Дети: Ква – ква – ква.
Воспитатель: И правда, слышите, как она расквакалась (включается аудиозапись голоса лягушки).
Дети: Да, слышим.
Воспитатель: Это она нас поиграть приглашает.
Подвижная игра «Лягушки».
На полу лежит обручи. Дети прыгают вокруг обруча.
 Вот лягушка на дорожке, скачет, вытянувши ножки.
Ква –ква, ква – ква – ква – ква, скачет вытянувши ножки.
По окончании четверостишья, воспитатель хлопает в ладоши, и малыши прыгают в обруч и присаживаются на корточки.

Воспитатель: Молодцы ребята! Веселые лягушата у нас.
Воспитатель: Что же делать, где искать? Смотрите, на цветочке пчелка сидит. Пчелка, это ты сказала «мяу»? Нет, она, жужжит только, пожужжим вместе с ней?
Дети: жжжжжж.
Воспитатель: Ну что же, не смогли мы помочь нашему гостю найти, кто разбудил его, ой, смотрите, а кто это на окошке сидит? (подходят к окну, на котором сидит игрушка кошка)
Дети: Кошка.
Воспитатель: Кошка, это ты сказала «мяу»?
Звучит аудиозапись муз. А. Александрова «Кошка», сл. Н. Френкель.
Дети с воспитателем подпевают.
Воспитатель: Ну что, нашли мы, кто сказал «мяу»?
Дети: Да, это кошечка.
Воспитатель: Молодцы, какие, теперь щеночек и мы тоже знаем, кто говорит «мяу». Ну что же, щеночек побежал дальше спать, говорит нам спасибо за помощь и прощается с нами.
Дети: До свидания, щеночек.
Воспитатель: Кого мы встретили сегодня? Кто сказал «мяу»?
Ответы детей.
Воспитатель:  Посмотрите, что нам щеночек оставил (раскраски с героями сказки).