Конспект литературного чтения на тему "Петушок и бобовое зернышко" (2 класс)

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

Задачи:

Образовательная: формировать представление о теме доброты и взаимопомощи в русских народных сказках.

Воспитательная: воспитывать умение и желание помогать другим, чувство ответственности за близких людей.

Развивающая: развивать умение пересказывать текст по плану.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
Организационный момент	Здравствуйте, садитесь. Приготовьтесь к уроку.	Приветствуют учителя.	Регулятивные: - умение настраиваться на работу; - умение переключаться с одного вида деятельности на другой.
Подведение к теме	Сегодня мы продолжим знакомство с русскими народными сказками. Название первой сказки, вы определите сами. Героя этой сказки мы уже встречали, когда читали потешки и прибаутки. Его наделяли самыми хорошими качествами. А теперь посмотрите на экран. Что это за растение? А это? Скажите, как называют все эти растения одним словом? А как называют то, что находится в стручках? А если сказать ласково? Какое? Значит, как будет называться сказка? А автор этой сказки кто? Итак, тема нашего урока?	Петушок. Фасоль. Горох. Арахис. Бобовые. Зерна. Зернышко. Бобовое зернышко. Петушок и бобовое зернышко. Народ. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко».	Регулятивные: - умение определять тему урока; - умение применять свой опыт при ответе на вопросы учителя; - умение связывать литературные произведения с реальной действительностью.
Работа по новой теме	Сейчас вы послушаете сказку и постараетесь найти ответ на вопрос, почему произведение называется именно так. Читает учитель. Почему же сказка так называется? А можно ли было назвать ту сказку по-другому? На этот вопрос мы дадим ответ в конце урока. Что произошло с петушком? Почему он подавился? Как отреагировала курочка? Как она решила помочь петуху? Зачем? К кому она обратилась за помощью? Куда и зачем на ее отправила? А зачем хозяйке понадобилось молоко? А знаете ли вы как его делали? Масло взбивали простым способом: в кувшин с узким горлышком сливали сливки с 5-6 удоев молока, клали в кувшин 2 ложки, плотно завязывали холстиной и начинали вручную взбивать. Процедура занимала длительное время, часа три, так что всем членам семьи приходилось по очереди взбивать масло. Затем развязывали кувшин и осторожно сливали маслянку (старославянское слово- сколотина).Масло собиралось вокруг ложек, его собирали, промывали холодной водой, делали ему форму кружочка и ставили в прохладное место. Этим старинным способом пользуются до нынешнего времени. Удалось ли курице взять молока у коровы? А зачем короче нужна была трава? Куда отправил курицу хозяин? Что такое коса и как она выглядит? (на слайде) Получила ли курочка масло? Успела ли она спасти петушка? Скажите, что необычно вы заметили? А еще? А могла ли курочка успеть все это сделать так быстро? Как вы думаете, к какому виду относится эта сказка? Почему? Какие характерные особенности сказки вы заметили здесь? А ещё? Найдите их в тексте и прочитайте. А что было бы, если бы хозяйка не согласилась помочь? Как вы думаете, чему учит эта сказка? Давайте прочитаем высказывания под текстом. Что это такое? Какая из них подходит к нашей сказке? Почему вторая не подходит? Сейчас вы попробуете пересказать сказку, используя картинки. Давайте сначла составим по ним план вашего пересказа. Для этого подберем название к каждой картинке. Сначала вы продумываете, о чем будете говорить, а потом рассказываете соседу. Если мы не успеем послушать вас, то ответите на следующем уроке. Пересказ этой сказки – домашнее задание.	Потому что в ней рассказывается о том, как петушок подавился бобовым зернышком. Он спешил. Он очень переживала. Смазать горло маслом. Чтобы оно было гладким и скользким и зернышко проскочило. К хозяйке. К корове за молоком. Из молока делают масло. Нет, она отправила ее к хозяину за свежей травой. Коровы питаются травой и для того, чтобы можно было получить молоко, подоив корову, нужно ее покормить. За косой. Это инструмент, которым косят траву. Да. Да. Что животные разговаривают. Что они понимают людей. Нет. Потому что только масло нужно готовить нужно три дня. Сказка о животных. Потому что здесь главные действующие герои  - животные. И они наделены человеческими качествами. Повторы. Повторялось то, что курочка бегает и то, что она рассказывает. Ласково названы герои. Курочка, петушок, коровушка, маслица, молочка, хозяюшка. Курочка бы, наверное, не смогла спасти петушка. Учит помогать друг другу, не сдаваться в сложную минуту. Пословицы. Первая, потому что в этой сказке все пришли на помощь курочку и петушку. Потому что они не жертвовали никаким богатством, чтобы помочь. 1.Петушок подавился. 2. Курочка побежала к хозяюшке. 3. У коровы. 4. Просит хозяина покосить траву. 5. Просит косу у кузнеца. 6. Чудесное спасение.	Познавательные: - знание биографии авторов; - знание особенностей творчества разных авторов; - понимание того, как биография автора связана с содержание его произведений; - умение соотносить знания из разных областей; - умение соотносить качества литературных героев с характеристиками людей. Регулятивные: - умение слушать внимательно и отвечать на вопросы учителя; - умение применять свои знания, когда это нужно; - умение Коммуникативные: - умение выстраивать полный связный ответ; - умение включаться в работу на уроке; - умение слушать и слышать своих одноклассников; - умение рассуждать над конкретной темой; - умение доказывать свою точку зрения.
Подведение итогов	С какой сказкой мы сегодня работали? К какому виду относится эта сказка?		Регулятивные: - умение обобщать полученную на уроке информацию; - умение воспроизводить только что полученные знания.