Конспект логопедического занятия Автоматизация звука "Л" на лексическом материале " Птицы весной"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида  № 27 г.Томск.

Конспект подгруппового  логопедического  занятия «Птицы весной». Автоматизация звука  [Л]  в словах и предложениях.

Подготовлен  учителем -логопедом:

Прокопьевой Т.В.

Томск 2023г

Вид занятия: тренировочное

Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР-3ур.

Возраст: подготовительная к школе группа.

Тема: «Звук Л» (на лексическом материале «Птицы весной»).

Приоритетная образовательная  область: Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социальнокоммуникативное развитие,  физическое развитие.

Цель: Автоматизация звука Л в словах и предложениях.

Задачи:

 Коррекционно-образовательные: закрепить правильное произношение звука Л в словах и предложениях.  Уточнение и обогащение словаря по теме «Птицы весной». 

Коррекционно-развивающие: Развитие  артикуляционной, тонкой и общей моторики; координации речи с движением, речевого дыхания, зрительно-моторных координаций, продолжать развивать зрительное и слуховое внимание, память,  развитие фонематического восприятия.

Совершенствовать навыки  словоизменения, согласование количественных числительных и существительными, образование сложных слов, правильное употребление предлогов НА, С, ЗА, НАД; составление предложений. 

Коррекционно - воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности. Воспитывать интерес к природе, творческую активность. Планируемые результаты (целевые ориентиры): ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в составе слов, у ребенка складываются предпосылки грамотности; развита крупная и мелкая моторика;

Оборудование для детей: предметные картинки с изображением птиц,  слоговые схемы , сюжетные картинки ,  мольберт с изображением весеннего пейзажа. Дидактическое пособие  «Солнышко», игрушка солнышко.

Оборудование для педагога: ТСО-  магнитофон,  Ход занятия:

1.Создание мотивационного поля (организационный момент).

Приветствие:  -Доброе утро !  

«Собрались с тобой мы с вами  тут Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Ребята давайте улыбнемся и поприветствуем друг друга, теплом наших рук 

2.Актуализация знаний и затруднение в игровой ситуации.

Звучит музыка (журчание ручья, пение птиц), предлагается послушать и угадать к какому

времени года можно отнести эти звуки.  Объяснить свой ответ, если затрудняются загадать загадку о весне.

- Ребята загадаю вам загадки,  дайте мне отгадки.

«Прилетает к нам весной путь, проделав длинный .

Лепит домик над окном из травы и глины» (ласточка) Показ картинки с изображением .

***

«Кто без нот и без свирели

Лучше всех заводит трели, голосистее, нежнее?

Кто же это?» (Соловей)

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на нашей встрече? (О птицах весной) -А каких птиц можно еще увидеть весной? (ласточку, соловья, галку, дятла, скворца)

 -Послушайте внимательно, подумай и скажи,  какой звук  есть во всех названиях птиц, кроме одной. (Педагог называет названия птиц, выделяя голосом звук Л, ласточка, соловей, галка, дятел, скворец)

-Назови птиц,  в названии которых я выделила звук Л? Получается ли у вас произносить этот звук? Сегодня мы постараемся закрепить с вами  произношение

звука Л в словах. Узнаем много новых слов.

-Давай вспомним все что, мы знаем об этом звуке? На планшет ребенок выставляет символы звука, дает объяснение. (согласный, твердый, звонкий  звук)

3. Самостоятельное применение  знаний на практике

Игра «Запомни и повтори»

«Я по свету все летаю,

Чи-чив-чив, чируф-чив-чу. Ты услышишь, повтори ,

Что сказать тебе хочу».

Чистоговорки «Повтори не ошибись»

Ел-Ел-Ел – на ветке соловей сидел, Ол-Ол-Ол – улетел щегол.

Лга-лга-лга – прилетела Иволга

Пла-пла- пла - мимо туча плыла

Пло-пло –пло - как весной тепло

Шла –шла –шла – в лесу цветы нашла

Координация речи с движением .

Игра «Солнышко»

Маленькое солнышко я держу в ладошках (показываем ручками маленькое солнышко) А большое солнце вижу из окошка (руки наверх –показываем «Большое солнце» делая круг руками).

Маленькое солнышко я беру руками (показываем ручками маленькое солнышко)

А большое солнце высоко над облаками (поднимаем руки над головой и смотрим наверх) 

Маленькое солнышко мне в ладошки светит (показываем ручками маленькое солнышко)   Но большому солнцу радуются дети (повороты вокруг себя на месте). 

Развитие навыков звукового анализа.

Детям предлагается рассмотреть сюжетную картину с изображением птиц. Ребенок находит птиц и называет их.

-К нам прилетели пернатые гости – птицы.  Почему их так называют? ( потому , что тело птиц покрыто перьями , поэтому пернатые, а гости, потому, что они перелетные).

-Как обживаются птицы весной?  Находят, строят себе жилище.

- Давай и мы поучаствуем в расселении птиц по своим гнездам.  Птиц нужно поселить в свой домик в зависимости  от позиции звука  Л  в составе слова.  Звук Л в начале слова – это первое гнездо с яйцом (ласточка) , если звук Л в середине – гнездо с яйцом в середине( голубь, иволга , галка, соловей) , если звук Л в конце слова – яйцо в последнем гнезде ( дятел, щегол). 

                                                           

-Ребята, а какие птицы встречаются нам круглый год ? (Голубь, дятел, щегол).правильно этих птиц можно увидель в любое время года.

Развитие мышления, логики.

Упражнение «Назови и покажи, назови 4 лишнюю птицу»

-Ребята подумайте и скажите какай птица лишняя , объясните почему?

Ласточка, соловей , дятел, сова.(Нет звука Л- сова)

Скворец, щегол, галка , дятел (нет звука Л- скворец)

Ласточка, голубь, соловей, грач. (нет звука Л-грач)

Упражнение «Сосчитай и назови» (согласование числительных с существительными)  сколько и каких птиц, напиши количество в кружках рядом с изображением птицы.

Составление предложений по опорной картине Совершенствование навыков словоизменения Упражнение « Скажи одним словом».

-Ребята закончите предложение

У соловья звонкий  голос, поэтому его называют (звонкоголосым)

У ласточки длинный хвост, поэтому ее называют (длиннохвостой).

У дятла красная голова, поэтому его называют (красноголовый).

А у аиста длинные ноги, поэтому его называют (длинноногим).

Игра  с мячом «Измените слова по образцу»

Ласточка летит- летящая ласточка,

Ласточка порхает- порхающая ласточка,

Ласточка парит- парящая ласточка,

Соловей поет-поющий соловей.

-Посмотри и скажи, какая птица где находится?                                          

(составление предложений , употребление предлогов в речи)

                                                                                                                      Голубь сидит на пне (пеньке).

                                                                                                                      Голубь слетел с пня (пенька)

                                                                                                                       Соловей сидит на заборе.

                                                                                                                       Соловей сидит на елке.

 

                                                                                                                                     Галка спряталась за сосной. 

                                                                                                                                      Дятел сидит на сосне. 

Ласточка порхает над домом.

Составление предложенийЛасточка свила гнездо под крышей дома..           -Ребята мы сегодня вспомнили птиц, которых можно увидеть весной.

-Смотрите солнышко без лучей, давайте украсим его лучами. Каждый из вас подарит солнцу лучик и скажет,  кого согрел ласковый солнечный лучик.

(Ответы: ласковый солнечный лучик согрел ласточку, дятла, соловья, галку, голубя)

Рефлексия

- Ребята о  чем мы сегодня беседовали ? 

-Какой звук мы закрепляли ?

-Всегда ли правильно получалось его произносить? 

-В названии, каких птиц встречался звук Л?

-За что можно похвалить себя и друга? Подарите солнышко и похвалите друга.