Конспект
занятия по развитию речи для подготовительной группы
«Зимующие
птицы»
Цель: уточнить знания детей о зимующих птицах
Коррекционно-образовательные задачи:
·
активизация
предметного словаря;
·
употребление
слов-антонимов;
·
совершенствовать
грамматический строй речи, закреплять умение образовывать имена существительные
с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
·
употребление
множественного и единственного числа сущ.
·
употребление
увеличительных и уменьшит.-ласкательных суффиксов
·
развитие
связной речи: составление описательного рассказа по опорной схеме.
Коррекционно-развивающие задачи:
·
развитие
мелкой моторики пальцев рук;
·
развитие
логического мышления.
Коррекционно-воспитательные задачи:
· воспитывать
интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.
Предварительная
работа:
прогулки,
наблюдения за птицами, рассматривание иллюстраций о птицах, чтение
произведений, изготовление и наполнение кормушек, беседы о птицах.
Ход
занятия:
Организационный
момент.
(Мы в окошко поглядели,
повернулись и друг другу улыбнулись.) Доброе утро.
«Неболейка»
(самомассаж биологически
активных зон кожи)
Чтобы
горло не болело, мы его погладим смело. (Поглаживать
ладонями шею мягкими движениями сверху вниз.)
Чтоб
не кашлять, не чихать, надо носик растирать. (Указательными
пальцами растирать крылья носа.)
Лоб мы
тоже разотрём, ладошку держим козырьком. (Приложить
ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в стороны – вместе.)
«Вилку»
пальчиками сделай, массируй ушки ты умело! (Раздвинуть
указательный и средний пальцы и растирать ушную зону.)
Знаем,
знаем – да-да-да, нам простуда не страшна! (Потирать
ладошки друг о друга.)
садятся на места.
— Ребята, какое
время года сейчас? (ответы детей).
— Почему вы
решили, что это зима? (ответы детей).
— Как вы думаете,
какая бывает зима? (снежная, суровая, морозная, злая, солнечная, веселая….)
- Вам нравится
зима? Почему? (катание на лыжах,
на санках, на коньках, игра в снежки, катание с горки.)
-Назовите зимние месяцы.
Основная часть:
Хочу
проверить, кто из вас самый внимательный:
Загадка:
Различаемся
мы цветом
Встретишь
нас зимой и летом,
Если
крыльями взмахнём,
Будем
в небе голубом,
Мы
умеем щебетать,
Каркать,
петь и ворковать.
Нас
зимою покормите.
Дети,
кто мы, назовите. ( Птицы)
Как
вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?
О
птицах.
Сейчас еще загадки для вас.
Возле дома, по дорожке,
Скачет собирая крошки.
Друг синиц и голубей,
Серый, шустрый …? (Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки
клевать,
С первым снегом на
рябине
Он появится
опять. (Снегирь)-подходи, вешай картинку.
Черный жилет,
Красный берет,
Хвост как упор,
Нос как
топор. (Дятел)-картинка
Молодцы! Как можно назвать одним словом
этих птиц? (Зимующие)
Каких зимующих
птиц вы еще знаете? Синичка, Голубь, Ворона
Почему их называют зимующими?
(Потому, что они остаются зимовать, не
боятся холода)
Воспитатель:
Ребята, чем похожи все птицы? Что у них общего?
Дети: У них у всех
есть голова, клюв, туловище, крылья, хвост, лапки, тело покрыто перьями.
Воспитатель:
Правильно, а чем они отличаются друг от друга?
Дети: Они
отличаются размером, окраской, по-разному подают голос.
Воспитатель:
Нуждаются ли птицы зимой в нашей помощи? Почему?
Дети: Птицы очень
нуждаются в нашей помощи, потому что под снегом им трудно найти себе корм.
Воспитатель: Чем
мы можем подкормить птиц зимой?
Дети: Их можно
угостить семечками, хлебными крошками, кусочками сала., ягоды рябины.
-Как называют
детенышей птиц?
Физкультминутка
«Маленькие
птички»
Маленькие
птички
Птички невелички
По лесу летают
Семена собирают
Вот буйный ветер налетел
Птичек унести хотел
Птички спрятались в дупло
Там и сухо и тепло
(дети выполняют действия в соответствии со словами)
Воспитатель:
Молодцы! Теперь вам необходимо слушать меня очень внимательно, чтобы справиться
с заданием. Я буду произносить словосочетания и предложения с ошибками, а вам
нужно найти ошибку и исправить ее.
Черный ворона –
черная ворона.
Белый сова – белая
сова.
Серое голубь –
серый голубь.
Снегирь клевала
хлеб – снегирь клевал хлеб.
Сорока сидел на
заборе – сорока сидела на заборе.
Ворона чирикала на
солнышке – ворона каркала на солнышке.
Воспитатель:
Скажите, что могут делать птицы?
Дети: птицы
могут летать, прыгать, прилетать, петь, клевать, щебетать, махать, откладывать
яйца, высиживать, уничтожать вредных насекомых.
Игры со
снежком:
«Закончи
предложение». а у птицы птенцы.
У человека дети, а
у птицы птенцы.
У человека нос, а
у птицы клюв.
У человека руки, а птицы
крылья.
У животных шерсть,
а у птицы перья.
У кошки лапы,
а птицы лапки.
Кто как
голос подает?
ворона каркает, воробей чирикает, сорока стрекочет, сова
ухает, синица тинькает, голубь воркует.
Я говорю,
когда птица одна, а вы-когда много:
снегирь-снегири.
сова-
воробей-
голубь-
дятел-
синица-
сорока-
ворона-
Игра «Четвертый -
лишний».
Воспитатель:
Ребята, я буду называть несколько слов, а вы должны найти лишнее слово.
Голубь, снегирь,
лебедь, синица.
сова, синица,
сорока, курица
ласточка, дятел,
сорока, голубь
Игра «Назови
ласково»
Птица – птичка,
синица – синичка,
снегирь –
снегирек,
голубь – голубок,
воробей –
воробышек (звучит голос птиц)
Пальчиковая
гимнастика: «Дятел».
Я по дереву стучу,
Червячка добыть
хочу.
Хоть он скрылся
под корой,
Все равно он будет
мой.
Составление
рассказа по схеме
Сейчас мы составим
рассказ о птице.
На доске План-схема описательного рассказа
о птицах (Ткаченко Т.А.)
- кто это?
- Какие части тела у птицы есть? Какого
цвета оперение?
-чем покрыто тело?
Как птица подает голос?
- Чем питается?
- Как передвигается птица?
- Где и как строит себе дом?
-Как называются детеныши птицы
- Зимующая или перелетная птица?
Например:
Это сорока. У этой птицы есть туловище, чёрная
голова, на голове глаза, клюв, короткая шея, длинный чёрный хвост, клюв, крылья,
ноги.
Тело покрыто перьями. Сорока стрекочет. Питается
сорока насекомыми, зерном. Передвигается по земле прыжками. Гнездо своё строит
на дереве и там выводит птенцов. Сорока-это зимующая птица.
Итог занятия.
Ребята, о
каких птицах мы сегодня говорили?
Дети: Мы сегодня
говорили о зимующих птицах.
Воспитатель:
Рассмотрите внимательно еще раз картинки и запомните этих птиц, а я прочту
вам стихотворение:
Снегирь, и
сорока, и клест, и синицы –
Зимуют у
нас эти чудные птицы,
И чтоб они
жили по–прежнему с нами
Мы будем
кормить их, конечно же, сами.
Воспитатель:
Помните, ребята! Птицы наши друзья! Берегите их.
Особенно зимой,
когда им особенно тяжело.
Что вам сегодня на занятии понравилось,
что было трудно для вас?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.