Конспект логопедического занятия: "Путешествие в весенний лес"

Лог.занятие «Путешествие в весенний лес»

Цель:-обобщение   знаний детей по теме «Весна».

Коррекционно-образовательная задача:

-Расширить и активизировать словарь детей по данной теме.

Коррекционно-развивающая задача:

- Коррекция речи на основе упражнений в совершенствовании коммуникативных навыков.

 Коррекционно-воспитательная задача:

- Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Ход занятия:

1.Орг.момент

Учитель:       Все в сборе!

                        Взрослые и дети!

                        Мы можем начинать!

                        Но для начала

                        Нам нужно «Здравствуйте сказать»!          

Дети: Здравствуйте!

Уч-ль: Дружно за руки возьмемся

  И друг другу улыбнемся!

  Мы пожмем друг другу руку,

Побежит тепло по кругу.

Уч-ль: Вот мы и поделились теплом и добротой друг с другом. А теперь улыбнитесь мне и присаживайтесь на стульчики.

2. Актуализация опорных знаний:

Уч-ль: Ребята, какие времена года вы знаете?

            О каком времени года будет загадка? Отгадайте загадку

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветёт.

                           (Весна)

Уч-ль: Ребята, я пришла не одна, а с гостем (Показывает Незнайку)

(Рассказ Незнайки)

-Ребята,я поссорился со Знайкой. Представляете в нашем Цветочном городе идет подготовка к празднику. Коротышки готовятся встречать весну. Ребята, но ведь праздник, это когда весело? Правда? (Дети:«ДА!»). Вот я и принес санки. Ведь на них так весело кататься с горок! А Знайка сказал, что я снова все перепутал. И все смеялись надо мной. Говорят, что весной санки не нужны. Помогите мне, расскажите о весне.

Уч-ль: Давайте поможем ребята, Незнайке…

-Вспомним название весенних месяцев (март, апрель, май)

Игра «Назови приметы весны»

(Возьмем из корзины карточки-схемы и вспомним и назовем весенние приметы)

-Солнце светит ярко и пригревает, висят сосульки.

-На солнце снег начинает таять.

-Появились первые проталинки вокруг деревьев

-Побежали веселые ручейки.

-Ночи стали короче, а дни длиннее

-Дети пускают кораблики

-Мы зимнюю теплую одежду, поменяли на легкую. (И т.д.)

3. Сообщение темы.

Незнайка:-Как же много весной нового, интересного! Вот бы все это увидеть!

Уч-ль: - А давайте отправимся в путешествие в весенний лес! И Незнайку возьмем с собой. А прежде чем отправится в лес, давайте проведем артикуляционную гимнастику для язычка, про лес:(Уч-ль читает, дети выполняют)

-Упражнения на развитие воздушной струи. «Дуем на цветочки».

Уч-ль:-Как вы думаете, на чем лучше путешествовать?

Дети делают предположения: на поезде (может не быть рельсов до леса), на машине (может застрять или забуксовать в грязи), на облаке.

Звучит аудиозапись «Облака» (тихо)

Дети вместе с учителем и Незнайкой тихо садятся на «Облако».

Речевое упражнение «Подбери признак»

Уч-ль: Ой, у меня даже нога опустилась во что-то мягкое! - Ребята, а как можно сказать, какое наше облако?

Дети: Весеннее, большое, пушистое, легкое, воздушное, летающее, быстрое, белое, красивое…

Садятся на «облако».

Уч-ль: «Весенний ласковый ветерок принес наше облако на лесную полянку. Давайте осторожно сойдем с него.  И немного отдохнем на полянке.

Физминутка «Мы с друзьями в лес пойдем»

Мы с друзьями в лес пойдем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг (Ходьба на месте)

Сколько здесь чудес вокруг (Кружатся).

Стих

Лес весенний весел:
Громче, звонче день за днём,
Льётся праздник песен,
Несмолкаемым ручьём!

4.Осн.часть

Уч-ль: Вот и оказались мы в весеннем лесу. Посмотрите сколько здесь деревьев! А какие это деревья? Вы знаете? Кто назовет? (Сосна)

На протяжении длинной, холодной зимней поры все в лесу как будто замирает. Многие животные впадают в спячку. Птицы, с подросшим за лето потомством, улетают на зимовье в более теплые края. Растения и деревья засыпают под теплыми снежными подушками до первых теплых дней.

Но с наступлением весны все вокруг начинает потихоньку оживать. С приходом первых оттепелей в лесу все словно просыпается после тяжелой зимней поры.

Уч-ль: Ой, ребята, под деревом лежит конверт, сейчас я его достану. Посмотрим, что там. Да это письмо от лесника.

В: А вы знаете, кто такой лесник? Лесник – это человек, который следит за лесом, чтоб никто не обижал зверей и птиц в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.

Уч-ль: Итак, я прочту, что написано в письме.:

«Здравствуйте, ребята! Я очень ждал встречи с вами. Слышал, что вы очень умные и трудолюбивые детки. Хочу попросить вас навести порядок в лесу. Надеюсь, что вы со всем справитесь. С благодарностью, лесник».

В: Ребята, поможем леснику наладить порядок в лесу?

А чтобы навести порядок в лесу, нам надо вспомнить и назвать правила поведения в лесу:

Правила поведения в лесу

·         НЕ РАЗВОДИТЕ КОСТРЫ! ...

·         НЕ СЖИГАЙТЕ СУХУЮ ТРАВУ И ЛИСТЬЯ! ...

·         НЕ ЛОМАЙТЕ  ВЕТКИ  ДЕРЕВЬЕВ! ...

·         НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ ! ...

·         НЕ ЛОВИТЕ НАСЕКОМЫХ ! ...

·         НЕ РАЗОРЯЙКЕ   ГНЕЗДА ПТИЦ! ...

·         НЕ КРИЧИТЕ В ЛЕСУ!...

·         НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ПОСЛЕ СЕБЯ МУСОР!

Уч-ль:- Первое что нам встречается на лесной полянке –это «Цветы» (Цветочная полянка»

Уч-ль:- Чтобы не рвать нам настоящие цветы, мы с вами сделали цветы сами и сейчас поиграем.

Уч-ль: Посмотрите, кто-то рассыпал цветы на лужайки. А вы знаете, что это за цветы? (Подснежники). Правильно, они первыми появляются в весеннем лесу после долгой зимы. (На слайде или на картинке). Давайте соберем подснежники в корзины, но не просто соберем. Каждый покладет в свою корзину столько цветов, сколько показывает цифра на эмблеме. (на корзине)

Игра «Сосчитай правильно» (соотнесение кол-ва с цифрой)

Уч-ль: Молодцы! Идем дальше. Шагаем друг за другом.

Уч-ль: Ребята, какая красота.

На опушке лес густой вам откроет двери,

В тишине вас встретят здесь все лесные звери.

-Посмотрите (картинка), сколько разных зверей нас встречают. Каких зверей вы видите? (Ответы).

А у нас  не только лесные звери, но и домашние животные. Животные заблудились и мы должны им помочь найти свой дом, там где им будем уютно и комфортно. Диких зверей нужно поселить в лес, а домашних животных в дом. Сколько животных оказалось в лесу? Сколько в доме. Где животных оказалось больше, в лесу или в доме? (Ответы).

Игра «Рассели животных»

Физминутка:  (схемы)

У лисы в лесу глухом, есть нора - надежный дом(дети загибают пальцы)

Под кустами еж колючий,

Нагребает листьев кучу.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

Игра «Расставь по порядку»

Уч-ль: Молодцы, справились. Пойдем дальше. Ребята, лесник хотел, чтобы вы увидели всю красоту леса, но лес разъединяет широкая река. Наш лесник давно мечтал построить мост, но не успел к началу нашего путешествия. У меня для вас есть бревнышки, на каждом из которых цифра. Если мы поставим их по порядку, то получится прочный мост. С какого бревнышка мы начнем строить мост?

Уч-ль: У вас получился очень прочный и надежный мост.

Уч-ль: Ребята, а раз мы строили с вами мост из бревен, т.е. древесены, то как вы думаете лес приносит нам пользу? Какую? Что изготавливают из древесины? Кто знает? (мебель, бумагу и т.д.) А мы с вами что изготовили? (мост).

Давайте пройдем по мостику и посмотрим, что ждет нас дальше…Отгадайте загадку:

Загадка: -Осенью летели к югу,

                 Чтоб не встретить злую вьюгу.

                 А весной снежок растаял,

                 И вернулись наши стаи! ( птицы)

Уч-ль: Есть у нас зимующие птицы, которые остаются зимовать, (вспомним, какие это птицы), а есть перелетые птицы, которые осенью улетают, в теплые края, а весной прилетают, вспомним какие это птицы ( на картинках)

Отгадайте загадки про птиц

1. В лесу ночном кукует птица,

Она назвать себя боится.

– Ку, ку-ку! – не спит опушка,

А птицу эту звать. (Кукушка)

         2. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей)

Уч-ль: -Послушайте пение птицы, отгадайте какая это птица поет? (Соловей)

Упражнение ««Закончи предложения»

Воробей маленький, а журавль...

Ворона большая, а синица...

Сова спит днем, а охотится...

У синицы хвост короткий, а у трясогузки...

У дятла клюв длинный, а у снегиря...

Утка серая, а лебедь...

Физкультминутка: «Птички»

Птички прыгают, летают, «имитируют полёт»

Птички прыгают, поют. «поют чик-чирик»

Птички крошки собирают, «собирают»

Зернышки клюют. «клюют»

Перышки почистили, «чистят»

Клювики почистили,

Дальше полетели «улетают»

И на место сели. «садятся».

Уч-ль: -сделаем самомассаж.

Самомассаж  «Иголки» (с массажными мячами)

У сосны, у пихты, елки

Очень колкие иголки,

Но еще сильней, чем ельник

Вас уколет можжевельник.

Задание на листочках

(Кто, где живет? Расскажи. Обведи линии, не отрывая руки, карандашами разных цветов.)

Уч-ль: -Отправляемся на следующую полянку «Букашек»

Полянка «Букашек»

(слайд: «Насекомые»)

Игра: «Превращалки»

Вот мы, вот мы превращаемся в жука-

ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ

Комарик – ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ

Сверчок-ЧЧЧЧЧЧЧЧЧ

Кузнечик-ЦЦЦЦЦЦЦЦ

Стрекоза-ССССССССС

Шмель- ШШШШШШШ

А теперь поговоим

 на языке насекомых:

За-за-зу, за-за-жа

Зы-зо-жа, жа-жу-жи

Са-Со-Су, Са-Са-Ша

Ша-Шу-Ши

Задание на листочках: Сколько насекомых ты видишь на рисунке?

Сосчитай и напиши.

(Перед началом задания, гимнастика для глаз: «Бабочки»

Игра «Собери разрезную картинку: Насекомые»

Игра «Назови ласково»

(Пчела…Пчелка, Паук-Паучок, Жук-Жучок)

Итог занятия:

Уч-ль: Молодцы, ребята! Незнайка говорит вам спасибо, вы ему показали и рассказали очень много интересного про лес. Вы помогли леснику,  навели порядок в лесу, вспомнили правила поведения в лесу, думаю он обрадуется.

 Что мы делали сегодня? Как помогали леснику? Может что-то интересное было на занятие?

А чтобы еще порадовать лесника и подружиться с ним, предлагаю выполнить коллаж, на тему: «Весна»

 Уч-ль: Ребята, а давайте наших гостей тоже порадуем и подарим им первые весенние цветы, которые мы собрали на поляне - подснежники.

Рефлексия –Ребята, вам понравилось занятие? Если понравилось, и вы со всеми заданиями справились, то поднимите цветок с улыбочкой, а если что –то не понравилось или что-то не получилось, то поднимите грустный цветок, если совсем все не понравилось и ничего не получилось, то поднимите цветок со слезами.