Конспект мероприятия "Конкурс чтецов"

МБОУ «Средняя школа №5» города Курска

Сценарий мероприятия:

«Конкурс чтецов»

Подготовила:

учитель начальных классов

Гридина В.Н.

Курск, 2015

Тема мероприятия: «Конкурс чтецов»

Цель: формировать навыки выразительного чтения художественной литературы, повысить интерес к литературе

Задачи: отрабатывать навыки выразительного чтения художественной литературы;

развивать навыки выступления перед публикой;

воспитывать культуру чтения, литературный и художественный вкус.

Оборудование: презентация, проектор, выставка книг, грамоты, оценочные листы.

Ход мероприятия:

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
I. Орг. момент	- Здравствуйте дети и наши уважаемые родители! Сегодня мы с вами проведём интересное мероприятие под названием «Конкурс чтецов!» Я рада приветствовать всех участников, а также наших родителей, которые будут сегодня оценивать конкурсантов! (слайд 1)	Активизируются, готовятся к выступлению	Смыслообразование, целеполагание
II. Введение в тему.	- Ребята, сегодня вам предстоит побороться за званием лучшего чтеца. А кто такой чтец, как вы думаете? (слайд 2) - Верно! (3 слайд) 12 июня 2014 года В.В. Путин подписал указ о проведении в 2015 году года русской литературы. По всей стране проходят массовые мероприятия в рамках этого проекта, различные творческие встречи писателей и поэтов с читателями, конкурсы чтецов, концерты и так далее. (4 слайд) - Послушайте стихотворение Юрия Энтина «Слово про слово»: Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и книг, Что люди не знают, что значит поэт, Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет. Что будто никто никогда в этом мире, И слыхом не слыхивал о Мойдодыре, Что нету Незнайки, вруна-недотёпы, Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы. Наверно нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово! Пусть книги, друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! - Как вы считаете, какой стала бы наша жизнь без книг? (5 слайд) - Знаменитый французский писатель Фредерик Стендаль сказал: «Писателю необходима такая же отвага, как солдату: первый должен так же мало думать о критиках, как второй — о госпитале...» - Как вы понимаете эти слова? (6 слайд) - Открыть наш конкурс мне хотелось бы стихотворением Е. Некрасовой: Поэзии чудесная страница Для нас сегодня открывает дверь. И чудо пусть любое сотворится! Ты, главное, в него всем сердцем верь! Любовь и красота природы, Дорога сказок, мир – любой, - Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй! И дверь в ее Страну открой! Шорох листьев под ногами, капелька дождя, Радуга на небе, трели соловья, - Вот мороз рисует на стекле узор… Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.	Выражают свою точку зрения, отвечают на вопросы, объясняют свой ответ, анализируют мнения других учеников	Построение речевого высказывания, выражение своих мыслей с достаточной полнотой, учёт разных мнений
III. Сообщение критериев конкурса	(слайд 7) - Критерии, по которым вас будет оценивать жюри представлены на экране: 1) артистизм 2) знание текста 3) оригинальность произведения - Желаю всем участникам успехов!	Ознакомление с критериями	Постановка проблемы
IV. Чтение стихотворений	(8 слайд) Участники конкурса читают свои произведения, жюри выставляет баллы.	Выступают с заранее подготовленным стихотворением или отрывком из прозы; слушаю других участников, учатся оценивать  себя и товарищей
V. Подведение итогов	- Огромное спасибо всем участникам! Сейчас в течение нескольких минут наше жюри подсчитает баллы и подведёт итоги конкурса. Пока жюри подводит итоги, мы посмотрим ролик посвящённый году литературы. - Что нового вы узнали?	Воспринимают информацию из видео-ролика	Анализ предложенного материала
VI. Награждение	- Слово предоставляется жюри.	Получают награды.	Анализ результатов своей деятельности
VII. Рефлексия	- Ребята, скажите, что больше всего вам понравилось в конкурсе? - Кого вы считаете лучшим? - Что учтёте на будущее? - Справились ли вы с заданием? - Как вы оцениваете себя? - Спасибо за участие! Молодцы!	Анализируют свою работу, оценивают других участников.	Построение речевого высказывания, учёт мнения других обучающихся, анализ своей  деятельности и работы других участников