Конспект "Мой город" для детей старшего дошкольного возраста

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме : «Мой город – моя малая Родина»

Автор конспекта: воспитатель МБДОУ №6 Канзафарова Галия Рустамовна

Группа: старшая

Дата: 17.11.2014г.

Цель: формирование у детей представления о красоте  родного города и его архитектуре.

Образовательные области:

Приоритетная образовательная область – социально-коммуникативное познавательное развитие.

В интеграции – познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи по приоритетной образовательной области:

«Социально-коммуникативное развитие» - развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой Родины и эмоционально откликаться на нее.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие» - раскрыть историческое понятие «город», формировать представление детей о малой Родине на основе ознакомления с достопримечательностями города.

 «Речевое развитие» -  развивать речь, обучая составлению рассказа по схеме.

«Художественно-эстетическое развитие» - познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

«Физическое развитие» - способствовать укреплению организма ребёнка, повышению его работоспособности, изменению деятельности  детей, ослаблению утомления и переключению их на продолжение занятия.

Методы и приемы:

    Художественное слово.

    Беседа .

Предпосылки УУД:

Познавательные – расширение знаний о родном городе, его достопримечательностям.

Регулятивные -  размышление о полученных знаниях о родном городе.

Коммуникативные  -  умение слушать, участвовать в совместной деятельности.

Личностные - побуждение детей самостоятельно принимать решения в поставленных задачах.

Оборудование:

Для воспитателя:

    мультимедийное оборудование

Для детей:

    карта, компас, рюкзачки

                           Содержание организационной деятельности детей:

Номер слайда	Деятельность педагога	Деятельность детей
	Вводная часть. (2 мин) Цель: организационный момент, сплочение детей. - Здравствуйте, ребята. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие. А вы когда-нибудь уже путешествовали? Как вы думаете, какие вещи нужно взять с собой? Я предлагаю вам взять рюкзачки, положить туда необходимые вещи и отправиться в путь. Основная часть.(20  мин) Цель: развитие у  дошкольников интереса к родному городу, его достопримечательностям. -Может, вы угадаете, что у меня на экране? -Верно! - Что на карте обозначают эти точки? -Почему точки разные – большие и маленькие? -Место, где живут много людей, называют городом. -Произнесите слово «город» медленно, вслушайтесь в это слово. В сказках и былинах город по-старинному называли град: Киев-град, Москва-град. В давние времена велись частые войны за землю, и, чтобы защитить себя от врагов, люди огораживались высокими заборами, а потом ставили крепости. Вы слышите в словах «огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город». - Скажите, на нашей планете много городов? -И у каждого есть свое имя, как и у человека. А еще бывают старые и молодые города. Почему их так называют? - В каких городах вы бывали? -Знаете ли вы, в каком городе мы живем? - Вы уже догадались, по какому городу мы будем сегодня путешествовать? - А вы смотрели на город Иваново высоты? Я вам предлагаю превратиться в красивых сказочных птиц и полетать над нашим родным городом. Вы согласны? Тогда нам нужно приготовиться к полету. Физкультурная минутка. Маленькие птички, Птички-невелички, По лесу летают, Песни распевают, (машем руками, как крылышками) Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону) Птичек унести хотел. Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками) Там не тронет их никто. Взлетаем. (Ходим по группе машем руками) - Мы пролетаем главную площадь Иваново, на ней есть фонтан. Как она называется? -Правильно. А что на ней находится? -У реки если название? Если свое имя? - На площади Пушкина находится музей. Какой именно? - Какие дома тут расположены? -Иваново – это молодой или старый город? -Я вам предлагаю составить рассказ про наш любимый город. Составлять мы будем по схеме. (схема на доске) Составляем рассказ с детьми. -Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят – это земляки. - Мы живем в городе Иваново. Как назовут нас люди, которые приехали из другого города? - Мы любим свой родной город, гордимся им. Издавна наш Ивановский народ всю землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.       Всякому мила родная сторона.       Где кто родится, там и пригодится.       Своя земля и в горсти мила.       Родная землица и во сне мне снится. Заключительная часть. Рефлексия. (3 мин) Цель: подведение итогов ННОД. - Да, город наш большой! И много в нем достопримечательностей. Какие вы сможете вспомнить? - Молодцы! Хорошо мы сегодня полетали. Но нам нужно возвращаться в детский садик. Посмотрим на него с высоты птичьего полета. - Вам понравилось наше путешествие? - Попутешествуем еще в следующий раз? -Спасибо за внимание.	Цель: настрой на совместную работу. Здравствуйте.  Карту, компас (и другие ответы детей). Дети собирают рюкзачки. Цель: развитие чувство гордости, бережного отношения к родному городу. Карта. Это расположение городов. Это маленькие города и большие. Дети произнося слово «город» Да, слово город. Много. Старые –построили очень давно, а молодые – недавно. Ответы детей. В городе Иваново. -Будем путешествовать по городу Иваново. -Да. Дети выполняют движения. Площадь Пушкина. Дворец искусств, цирк, фонтан, карусели, река. Река Уводь. Краеведческий музей . Многоэтажные. Молодой. Дети составляют рассказ по схеме. Ивановцы. Цель: закрепление полученного материала. Ответы детей Ответы детей Ответы детей