Конспект Музейного урока "День народного единства"

II этап.
«Наследники Славы»
Единый музейный урок

«День народного единства»

Данный урок проведен в школьном музее боевой славы 10-ой Гвардейской армии ГБОУ Школа №763 г. Москвы.

Урок посвящен 440-летию со дня рождения Дмитрия Пожарского в рамках II этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

Цели урока:

Формирование понятия о России, как о многонациональном государстве и о празднике – «День народного единства», посвященном народам нашей страны, проживающим в мире и согласии друг с другом.

Задачи урока:

1. На примере героя Народного ополчения Дмитрия Пожарского и его соратника Кузьмы Минина способствовать нравственному и патриотическому воспитанию учащихся.

2. Воспитывать в учащихся гордость за свой дом – Россию, желание стать наследниками славных традиций русского народа.

I.Организационный этап урока.

II. Вступительное слово учителя:

Четыре века пролетели,

Над Русью нашей с той поры,

Когда в бою мечи звенели,

И поднимались топоры.

Пожарский с Мининым спаяли
И сберегли родную Русь
Сошлись посадский и боярин
На свой великий ратный труд.

И этот день в веках не сгинул,
Он в памяти людской живет.
России не иссякнет сила -
Ведь эта сила – наш народ!

(Н.Меркушова)

III. Презентация «Этих дней не смолкнет слава…»

Вступление.
Дорогие ребята!
4 ноября в России отмечается праздник – День народного единства, который с 2005 года отмечается всеми российскими гражданами.

Мы собрались с вами в музее нашей школы. Потому, что здесь, как нигде чувствуется атмосфера времен, атмосфера героических событий в истории нашей Родины.

Средства массовой информации, научное сообщество, общественные и политические деятели много делают для того, чтобы донести до нас смысл этого праздника – праздника Дня примирения и согласия, который приняли на уровне Госдумы РФ (фракция партии «Единая Россия» в конце 2004 года.

Этот день напоминает нам, как в 1612 году россияне разных народов, вер, встали на защиту своей родной земли от польско-литовских захватчиков; напоминает о преодолении разделения, как превозмогли грозного недруга и привели страну к стабильному гражданскому миру.

Слайд 1.

Тяжелые события в истории нашего государства, когда страна, после правления Ивана IV, который не оставил после себя наследника на престол, начала переживать сложное время. Череду этих потрясений в истории называют – «Смутное время».

Слайд 2, 3.

После пресечения царской династии Рюриковичей, которые управляли государством более 700 лет, на престол вступает, избранный на Земском Соборе правитель – царь Борис Федорович Годунов.

Страна, в это время, переживала сильнейшее потрясение:
- экономический кризис, который народ считал карой Божьей за царя Бориса, который якобы захватил власть обманным путем, убив царевича Дмитрия (сына Ивана IV).

Слайд 4,5

Вскоре, в соседнем государстве – Речи Посполитой, появляется, якобы чудом спасшийся царевич Дмитрий, который при поддержке заинтересованной Речи Посполитой, вступил в 1604 году на территорию России и обретя поддержку у врагов Годунова, да и в связи с его смертью в 1605 году, с легкостью был венчан на царство.

Слайд 6,7

В мае 1607 года бояре осуществили государственный переворот, т.к. правление Лжедмитрия I вызывало в народе раздражение, в связи с засильем иностранщины.
Царский трон перешел в руки главе заговорщиков – Василию Ивановичу Шуйскому. Обстоятельства вступления Василия на престол были в новинку для Руси. При восхождении на трон он дал «крестоцеловальную запись», то есть присягнул подданным, обещал править только по закону. За четыре года его правления, государство постоянно переживало различные потрясения и бедствия. На начало правления нового царя пришлось время восстания Ивана Болотникова. Многие называют это восстание первой крестьянской войной. Однако в составе войска Болотникова было немало людей из других слоев общества. Не совсем верно называть это восстание крестьянской войной. Болотников выступал против Шуйского от имени царевича Дмитрия Ивановича. Восстание Шуйскому удалось подавить.

Слайд 8,9

На исторической арене появляется новый самозванец – Лжедмитрий II. Период 1608-1610 гг. называют «Тушинскими перелетами». Бояре постоянно переходили от Василия к Лжедмитрию II, и наоборот. Получали поместья, денежный оклад. Некоторые получали земли и деньги и у Василия, и у Лжедмитрия II, который в 1608 году разбил свой лагерь в селе Тушино, близ Москвы, как чудом спасшийся царь – Тушинский вор.
Шуйский не смог справиться с самозванцем и пригласил на помощь Швецию с надежным, наемным войском. (Взамен на Западные территории). В этой ситуации Польский король решил завоевать как русскую, так и шведскую корону.

Слайд 10,11

Двадцать месяцев героически сопротивлялся польским войскам гарнизон Смоленской крепости. 16 месяцев держал оборону Лжедмитрий II.

Слайд 12,13

В 1610 году был низложен царь Василий Шуйский, насильно подстрижен в монахи. В этом же году жертвой предательства стал Лжедмитрий II. Московские бояре были уже готовы передать русский престол сыну польского короля Сигизмунда III.
Королевич Владислав с польско-литовским отрядом осел в Кремле и не торопился принимать престол, не соглашаясь с главными требованиями русских бояр – поменять веру.

Слайд 14,15

К 1611 году в провинциях стали формироваться вооруженные отряды, вылившиеся в Первое Ополчение, которое не принесло успеха из-за отсутствия доверия и единомыслия в войсках.

Слайд 16

В это время, когда считалось, что с русским государством уже покончено, в Нижнем Новгороде формируется II Ополчение.

Слайд 17

Очнулась Русь, явилась в дом наш совесть,
И честь уж ставит ноги в стремена,
Всё отразит, чтоб помнить, жизни повесть,
И станет Русь для нас, какой нужна.

В ней будет дом, для всех простых народов,
Лишь только нужно будет понимать,
Что ценят здесь любовь, добро, свободу,
Как любит деток в жизни... только мать.

(А. Суслов)

Инициатором стал нижегородский староста Кузьма Минин, который на пожертвования народа собрал Ополчение и предложил военное руководство князю Дмитрию Пожарскому – грамотному военачальнику.

Слайд 18

В начале 1612 года нижегородская рать отправилась в путь и весной расположилась в городе Ярославле. В Ярославле было получено известие, что к осажденной Москве, на выручку польскому гарнизону направляется отряд под командованием гетмана Ходкевича. Пожарский и Минин выступили на помощь остаткам Первого Ополчения.
Силы Второго Ополчения подоспели вовремя и преградили гетману Ходкевичу путь к Москве.

Слайд 19

22-26 октября 1612 года ополченцами были выбиты остатки польско-литовского гарнизона в Кремле. Столица была освобождена от иноземцев.

Это была крупная победа русского народа. 400 лет назад, только обретя единство стало возможным отстоять независимость Отечества.

Выступление учащихся на тему: «История появления праздника народного единства».

Закрепление материала.

Викторина «35». Играет 2 команды .
На экране 35 ячеек, если щелкнуть на любую ячейку открывается вопрос по прошедшей теме. Время на обдумывание – 5 секунд. После звукового сигнала нужно дать ответ. Чтобы проверить правильность ответа нужно щелкнуть по экрану «мышкой».
Далее - «Продолжить игру». Победитель набирает большее количество очков, которые указаны в вопросе.

Творческая деятельность: нарисовать рисунок на тему: «Мы такие разные, но мы вместе»

Затем презентовать результат работы. Выявить лучшую работу для школьного конкурса.

Заключительное слово учителя.

Самое важное для каждого человека и гражданина своего Отечества – это то историческое наследие, которым владеет то или иное государство. В изучении истории своей Родины важным является – научиться любить ее. Каждый человек рано или поздно задумывается о том, какие корни у нашего народа? Каким образом пройдет этот сложный и тернистый путь наш народ.

Русским людям свойственно из века в век вставать на защиту своей Родины, несмотря на сильного и жестокого врага давать отпор завоевателям, отстаивая независимость и свободу своего государства.

Урок в музее для 3-х классов.

Просмотр фильма «Минин и Пожарский»

Краткое описание документа:

Данный урок проведен в школьном музее боевой славы 10-ой Гвардейской армии ГБОУ Школа №763 г. Москвы.

Урок посвящен 440-летию со дня рождения Дмитрия Пожарского в рамках II этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

Цели урока:

Формирование понятия о России, как о многонациональном государстве и о празднике – «День народного единства», посвященном народам нашей страны, проживающим в мире и согласии друг с другом.

Задачи урока:

1.На примере героя Народного ополчения Дмитрия Пожарского и его соратника Кузьмы Минина способствовать нравственному и патриотическому воспитанию учащихся.

2.Воспитывать в учащихся гордость за свой дом – Россию, желание стать наследниками славных традиций русского народа.