Тема:
«Ребенок и здоровье»
Кому
что нужно
Цель: закрепить
знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.
Материал: круг,
поделенный на сектора, в каждом из них картинки с изображением предметов,
необходимых для работы врачу, повару, продавцу, в середине круга стрелки, на
них изображены врач, повар, продавец.
Ход игры:
воспитатель предлагает ребёнку найти предмет, необходимый для работы врачу
(повару, продавцу).
№2 Тема:
«Ребенок и здоровье»
Разложи
картинки по порядку
Цель:
систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни,
развивать речь, внимание, память.
Материал:
картинки с изображением моментов распорядка дня
Ход игры: воспитатель
говорит о том, что волшебник Путаница перепутал картинки распорядка дня, и
предлагает разложить картинки по порядку.
Воспитатель
подводит итог высказываниям детей.
Каждое утром,
чтобы быть здоровым, мы начинаем с зарядки.
Чтобы расти нам
сильными, ловкими и смелыми, ежедневно поутру мы зарядку делаем.
Воспитатель
предлагает каждому вспомнить своё любимое упражнение, показать и всем вместе
выполнить его.
№3
Тема: «Ребенок и здоровье»
Оденем
куклу на прогулку
Цель: закреплять
знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно
сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье,
развивать у детей внимание, память, логическое мышление.
Материал: бумажная
кукла с различной одеждой
Ход игры:
воспитатель говорит, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей
одеть, сейчас зима и на улице очень холодно (различные ситуации).
Дети «одевают»
куклу и объясняют свой выбор.
№4
Тема: «Ребенок и здоровье»
Что такое хорошо, что такое плохо
Цель: познакомить
детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему
здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.
Материал: поля,
разделённые на квадраты, в центре поля негативная и позитивная картинка,
картинки с различными ситуациями.
Ход игры: 1-ый
вариант детям раздаются поля, в центре поля изображена негативная или
позитивная картинка. Детям предлагается поиграть в лото, показывая и сопровождая
свои действия объяснениями – «что такое хорошо и что такое плохо»
2-ой вариант.
Показ картинок можно сопровождать двигательной активностью детей. Например, на
позитивные картинке дети реагируют прыжками, а при показе негативной картинке
садятся на пол.
№5
Тема: «Ребенок и здоровье»
Азбука здоровья
Цель:
систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни,
развивать речь, внимание, память.
Материал: иллюстрации
Ход игры: играют
от 1 до … человек. Воспитатель называет правило, а ребёнок находит карточку –
иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок
говорит, что нужно делать в данной ситуации.
№6
Тема: «Полезные продукты»
Чудесный
мешочек
Цель: уточнить
названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и
описывать.
Материал: мешочек,
муляжи овощей, фруктов
Ход игры:
воспитатель показывает группе «чудесный мешочек» с муляжами овощей, фруктов и
предлагает детям узнать, что находится в «чудесном мешочке». Ребёнок опускает
руку в «чудесный мешочек» и на ощупь определяет его, затем достаёт и описывает
по схеме. Воспитатель даёт образец описания овощей, фруктов.
- У меня помидор,
он красный, круглый, гладкий. А у тебя?
Если дети
затрудняются ответить, воспитатель задаёт наводящие вопросы: какой формы?
Какого цвета? Какой на ощупь?
Дети складывают
все овощи, фрукты на поднос.
№7 Тема:
«Полезные продукты»
Угадай
на вкус
Цель: уточнить
названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и
описывать.
Материал: тарелка
с нарезанными овощами, фруктами
Ход
игры: воспитатель вносит тарелку с нарезанными овощами, фруктами, предлагает
детям попробовать кусочек какого-то овоща, фрукта и задаёт вопросы: «Что
это?», «Какой на вкус?», «Кислый, как что?», «Сладкий, как что?»
№8
Тема: «Полезные продукты»
Узнай
и назови овощи
Цель: закрепить
названия фруктов, овощей, формировать умения узнавать их по описанию
воспитателя
Ход игры:
воспитатель описывает какой-либо овощ (фрукт), а дети должны назвать этот овощ
(фрукт).
№35
Тема: «Опасности вокруг нас»
Если
малыш поранился
Цель: познакомить
детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это
зачастую может спасти его здоровье и жизнь.
Материал: карточки
с наиболее встречающимися бытовыми травмами, карты со способами оказания помощи
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям выбрать карточки для оказания первой медицинской
помощи при резаной ране и последовательно их выложить (промыть рану, наложить
стерильную повязку, вызвать врача)
№15
Тема: «Личная гигиена»
Правила гигиены
Цель: закреплять
культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание,
купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста
и отгадывать по показу.
Ход игры:
Воспитатель просит детей при помощи мимики и жестов показать, как они
умываются (одеваются, чистят зубы и т.д.), соблюдая последовательность
выполнения данных навыков. Или воспитатель показывает при помощи мимики и
жестов, что он делает, а дети отгадывают.
№9
Тема: «Полезные продукты»
Полезные и
вредные продукты
Цель:
систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять
в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём
здоровье
Материал:
картинки с изображением различных продуктов, два обруча
Ход игры: для того
чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Сейчас мы узнаем, известно ли
вам, какие продукты полезны.
Воспитатель
предлагает детям картинки по двум обручам. В один обруч дети отбирают полезные
продукты и объясняют свой выбор, во второй – продукты, которые вредны для
здоровья.
№16
Тема: «Личная гигиена»
Сделаем куклам
разные прически
Цель: закреплять
навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов,
формировать понятие «опрятный внешний вид»
Материал: куклы,
расчёски, заколки.
Ход игры:
воспитатель предлагает детям причесать кукол.
№12
Тема: «Личная гигиена»
Вымоем куклу
Цель: закреплять
знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность
действий, способствовать форми рованию привычки к опрятности.
Материал:
различные предметы и предметы личной гигиены для мытья и умывания, куклы.
Ход игры: играют 2
человека. Сначала им предлагается из множества предметов выбрать те, которые
«помогают» вымыть (умыть) куклу. А затем моют её. Выигрывает тот, кто
правильно отберёт предметы личной гигиены и правильно последовательно вымоет
(умоет) куклу.
№13
Тема: «Личная гигиена»
Таня простудилась
Цель:
способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять
знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а
если кто-то находится рядом, отворачиваться
Материал: носовой
платок
Ход игры:
воспитатель спрашивает: зачем людям нужен носовой платок?
И затем предлагает
детям различные ситуации, которые проигрываются вместе с малышами:
- Что нужно
сделать, если ты хочешь чихнуть? И т.д.
№21
Тема: «Тело человека»
Запомни движение
Цель: упражнять в
умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать
зрительно-моторную память, внимание.
Ход игры:
воспитатель или ребёнок показывает движения. Дети должны их запомнить и
воспроизвести.
№14 Тема: «Личная гигиена»
Подбери картинки
Цель: уточнить
представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового
образа жизни
Материал:
картинки различных предметов, картинки с изображением предметов личной гигиены
Ход игры:
воспитатель просит выбрать только картинки с изображением предметов, помогающих
ухаживать за телом (лицом, зубами, волосами)
№22
Тема: «Тело человека»
Посылка от
обезьянки
Цель: продолжать
формировать представление о своем организме; зак репить знания о том, что
предметы можно узнать по внешнему ви ду, запаху, вкусу, на ощупь; упражнять в
определении фруктов по вкусу и запаху.
Материал: посылка
с овощами, фруктами
Ход игры: играют 4
человека. Воспитатель говорит, что пришла посылка от обезьянки, в ней может
быть или овощ, или фрукт. Предлагает детям узнать, что за овощ или фрукт
находится в посылке. Одну ребёнку предлагается опустить руку в посылку и на
ощупь определить её содержимое. Другому – попробовать кусочек и определить по
вкусу, третьему предлагается определить по запаху, а четвёртому воспитатель
описывает этот овощ (фрукт). Выигрывает тот, кто угадает.
№23
Тема: «Тело человека»
Угадай по звуку
Цель: формировать
представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования
предметов с помощью соответствующего органа чувств
Материал:
музыкальные инструменты
Ход игры:
воспитатель за ширмой издаёт звуки на различных музыкальных инструментах, дети
угадывают их
- Что помогло вам
услышать разные звуки?
№17
Тема: «Тело человека»
Угадай по запаху
Цель: формировать
представления о помощнике человека (нос), развивать навыки исследования
предметов с помощью соответствующего органа чувств
Материал: баночки
с различными запахами (ваниль, апельсин, мыло …)
Ход игры:
воспитатель предлагает детям понюхать баночки с различными запахами и
спрашивает:
- Что помогло вам
почувствовать этот запах?
– Где можно
почувствовать такой запах?
№18
Тема: «Тело человека»
Игра с микрофоном
Цель:
систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь,
воспитывать умение слушать друг друга
Материал:
микрофон
Ход игры:
воспитатель начинает предложение, а ребёнок продолжает его, говоря в микрофон.
Я – голова, я умею
… думать, но не умею говорить.
Я – нога,
я умею … ходить, но не умею рисовать.
Я – рука, я умею …
рисовать, но не умею слушать … и т.д.
№19
Тема: «Тело человека»
Ты – моя частичка
Цель: систематизировать
представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.
Материал: мяч
Ход игры:
воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопрос.
Я – личико, ты –
моя частичка. Ты кто? (глаза, бровь, нос и т.д.)
Я – голова, ты –
моя частичка. Ты кто? (волосы, уши …)
Я – туловище, ты –
моя частичка. Ты кто? (спина, живот ...)
№20
Тема: «Тело человека»
Кто я такой?
Цель: упражнять
детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек
и мальчиков.
Материал: картинки
с изображением мальчика и девочки, карточки-накладки.
Ход игры:
воспитатель называет какую-либо часть тела, ребёнок находит её среди карточек и
кладёт её на картинку. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок называет
нарисованную часть тела и кладёт на картинку.
№10
Тема: «Полезные продукты»
Узнай на вкус
Цель: закреплять
знания об овощах и фруктах, умение определять их по вкусу.
Материал: тарелка
с нарезанными овощами, фруктами
Ход
игры: воспитатель вносит тарелку с нарезанными овощами, фруктами, предлагает
детям попробовать кусочек какого-то овоща, фрукта и задаёт вопросы: «Что
это?», «Какой на вкус?»
№11
Тема: «Полезные продукты»
Назови правильно
Цель: уточнить
знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах),
закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое
описание.
Материал:
картинки с изображением овощей, фруктов
Ход игры: воспитатель
предлагает ребёнку выбрать картинку с овощем, фруктом и описать его.
- У меня помидор,
он красный, круглый, сладкий. А у тебя?
Если дети
затрудняются ответить, воспитатель задаёт наводящие вопросы: какой формы?
Какого цвета? Какой на вкус? Какой по запаху?
№24 Тема:
«Ребенок на улицах города»
О чем говорит
светофор
Цель: закреплять
знания о значении цветов светофора и правила пове дения на улице.
Материал: цветные
картонные кружки (красные, жёлтые и зелёные), макет светофора.
Ход игры:
воспитатель раздаёт детям кружки красного, жёлтого и зелёного цвета.
Последовательно «переключают» светофор, а дети показывают соответствующие
кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно
покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.
№25
Тема: «Врачи - наши помощники»
Если кто-то
заболел
Цель: закрепить
знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой
помощи», позвонив по номеру «103», поупражнять в вызове врача
Материал: телефон
Ход игры: Если мы
сами не можем справиться с ситуацией, то мы вызываем врача, скорую помощь.
Детям
предлагается вызвать врача на дом. Сначала набираем номер телефона и называем
по порядку:
фамилия, имя —>
адрес —> возраст —> жалобы
№26
Тема: «Опасные предметы»
Источники
опасности
Цель: закрепить
знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности,
формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации,
воспитывать чувство товарищества
Правило: не
толкаться, не отбирать предметы друг у друга.
Материал: макет
или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки)
Ход игры:
воспитатель отворачивается, а дети за это время должны взять на макете или в
игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем
каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.
№27
Тема: «Опасные предметы»
Игра - дело
серьёзное
Цель: упражнять
детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о
том, какими предметами можно играть.
Материал: картинки
с изображением различных предметов (опасных и неопасных), два обруча
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям разложить картинки по двум обручам. В один обруч
дети отбирают картинки с изображением предметов, с которыми можно играть, во
второй – картинки с изображением предметов, с которыми нельзя играть, и
объясняют свой выбор.
№30
Тема: «Опасные предметы»
Что мы знаем о
вещах
Цель: расширять
представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать
внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества
Материал: карточки
с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением
различных, бытовых предметов.
Ход игры: в игре
принимают от 2 до 4 детей, каждый из них берёт себе по картинке с изображением
«травмы». Воспитатель поочередно поднимает картинку с изображением предмета.
Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное
обращение с этим предметом, соотнести со своей карточкой и взять картинку. При
отборе ребёнок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать
правила общения с ними.
№31
Тема: «Опасности вокруг нас»
На прогулке
Цель: закреплять
знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на
картинках с правильными и неправильными
действиями при
встрече с животными
Материал:
иллюстрации, 2 обруча
Ход игры: несколько
картинок лежат на столе изображением вниз. Ребёнок выбирает любую,
рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, правильно или неправильно
здесь поступает ребёнок.
Или в один обруч
положить картинки с изображением правильных действий при встрече с животными, а
в другой – неправильными действиями.
№34
Тема: «Опасные предметы»
Так или не так
Цель: формировать
умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать
внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.
Материал: 2
карточки – с красным и с зелёным кружком,
картинки с
изображением опасных и безопасных действий детей;
Правила: под
красную карточку (кружок) положить картинки с изображением опасных для жизни
ребёнка ситуаций, под зелёную – неопасных (разрешённых).
Варианты:
индивидуально с воспитателем;
несколько детей по
очереди, объясняя свой выбор.
№35
Тема: «Опасные предметы»
Убери на место
Цель: закрепить
представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что
для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать
наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок
дома, воспитывать чувство товарищества
Правило: не
толкаться, не отбирать предметы друг у друга.
Материал: макет
или игровой уголок с предметами домашнего обихода, картинки-предметы.
Ход игры: на
макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во
всей «квартире», объясняя свой выбор.
№28 Тема:
«Опасные предметы»
Сто бед
Цель: закрепить
представления об опасных ситуациях в быту, о правиль-ных действиях в конкретных
ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к
пострадавшему
Материал: картинки
с изображением детей в опасной ситуации
Ход игры:
несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребёнок выбирает любую,
рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, почему такое случилось с
ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребёнку.
№29
Тема: «Опасные предметы»
Мы – спасатели
Цель: закрепить
представления об опасных ситуациях в быту, о правиль-ных действиях в конкретных
ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к
пострадавшему.
Материал:
картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях, набор
карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или
иной ситуации.
Ход игры:
воспитатель на стол кладёт картинку с изображением опасной ситуации, ребёнок
рассматривает её и из всех карточек с изображением действий выбирает две
правильные, последовательно раскладывает их.
№34 Тема:
«Опасности вокруг нас»
Определи растение
по запаху
Цель: упражнять
детей в определении по запаху листьев мяты, цветков, ромашки, черёмухи.
Материал: листьев
мяты, цветков, ромашки, черёмухи.
Ход игры:
воспитатель предлагает детям понюхать листья мяты (цветки ромашки, черёмухи)
Что помогло вам
почувствовать этот запах?
Где можно
почувствовать такой запах?
№33
Тема: «Опасности вокруг нас»
Что где растёт
Цель: закрепить
знания о том, где растут лекарственные растения
Материал: мяч
Ход игры:
воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопрос:
- Где растёт
подорожник? (Ребёнок отвечает и бросает мяч обратно)
- Где растёт
ромашка? и т.д.
№36
Тема: «Опасности вокруг нас»
По грибы
Цель: закреплять
знание съедобных и несъедобных грибов, умение различать их по внешнему виду на
картинке и муляжах.
Материал: картинки
или муляжи съедобных и несъедобных грибов
Ход игры:
картинки или муляжи разложить в разных местах. Детям предлагается собрать в
корзинку съедобные грибы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.