Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект на тему: "Өз біліміңді тексер" (сөз құрамы тарауы бойынша)

Конспект на тему: "Өз біліміңді тексер" (сөз құрамы тарауы бойынша)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні:

Пәні: қазақ тілі

Уақыты:

Сыныбы:3 «а»

Сабақтың тақырыбы: Өз білімің тексер (сөздің құрамы тарауларын қайталау)

Сабақтың мақсаты:

  1. Шығармашылыққа баули отырып оқушылардың сөздің жасалуы туралы өтілген тақырыптар ретін қайталау және білімін тиянақтау;

  2. Шығармашылыққа, өз ойын еркін жеткізе білуге,шапшаңдыққа баулу.

  3. Ұқыптылыққа,шығармашылыққа,

мәдениеттілікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: дәстүрлі емес (жарыс сабақ)

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,көрсету

Сабақтың көрнекілігі: жарыс элементтері жазылған слайд шоу, жауап парақтары,топтамалар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

А) сәлемдесу;

ә) балалар бүгінгі сабағымыздың біздің мақсатымыз өткен сабақты еске түсіріп,шығармашылықпен ұқыптылықпен,белсенді сабаққа қатысу. Келісеміз бе? Олай болса,бүгінгі сабақты топтармен танысумен бастайық.

б)әр топ өздерін таныстырады:

  1. «Түбір»

  2. «Жұрнақ»

  3. «Жалғау»

Әр топ өздерін таныстырып болғасын үй жұмысын тексеру. жаттығу. Қарамен жазылған сөздің түбірін тап.

Жаттығу.

Ел көркі мал,

Өзен көркі тал.

Өте жақсы.Балалар, ойын ойнауға дайынсыңдар ма? Олай болса бастайық!

І- бөлім «Кім ұшқыр?» (ұяшық таңдау керек. Әрбір ұяшықта сұрақтар бар. Сұрақтарға толық әрі нақты жауап берген оқушы бір ұпайдан алып отырады. Ойынды бастамас бұрын жеребие алайық,қай топ бірінші бастайды екен. Сонымен,бастайық


  1. Түбір дегеніміз не?

  2. Түбірдің белгісі?

  3. Қосымша деген не?

  4. Жұрнақ деген не?

  5. Жалғау деген не?

  6. Құрылысшылар сөзін талдап көр.

  7. Түбір мен қосымшаның жазылуы туралы не айта аласың?

  8. Туынды сөз деген не?

  9. Жұрнақ пен жалғау айырмашылығы туралы не білесің? Мысал келтір.

Өте жақсы,жарайсыңдар. І- бөлімімізді аяқтадық, Келесі бөлім «Кім тапқыр?» деп аталады. Мұнда біз төрт жаттығуды орындауымыз керек болады.Әрбір топтың тапсырмасы әртүрлі.Балалар осы орайда ескертейін алдарыңда парақ бар. Бүгінгі өтілетін сабақ жоспарлары толық жазылған. Барлығымыз тапсырманы сол парақтарға сауатты,көркем жазып толтырып отыруымыз керек. Келістік пе?

62---Жаттығу. Тізбектің басында тұруы керек сөзді тауып,көп нүктенін орнына жазу керек.

  1. Жақ= жағу= жағады =жағып.

  2. сөк= сөгу= сөгеді= сөгіп

  3. тақ= тағу= тағады= тағып.

Бірінші болған топқа шығармашылық тапсырма: түбір сөзді қатыстырып сөйлем құра.

Келесі тапсырма: 64---жаттығу. П дыбысын у дыбысына өзгертіп туынды сөз жаса.

Тап, сеп, шап, кеп,қап,жап

Теуіп, сеуіп, шауып,кеуіп,жауып.

Бірінші болған топқа шығармашылық тапсырма: түбір сөздерге қосымшаның жалғану ерекшелігін айтыңыз.

Ал, балалар қазір біз аздап серігіп алайық. Ол үшін тақтаға қарайық

Шарадалар деген не екенін білеміз ғой. Олай болса,бастайық.

  1. Бірінші буыны

Шаңды суырып шашқан,

Екінші буыны

Жер астынан қазған.

Екеуін қосып оқысаң

Қайыққа керіп жазған.

(жел кенжелкен)

  1. Алғашқы буыны

Ішіне жел үресің

Екінші буыны

қыдыру үшін кіресің.

Екеуін қосып оқысаң

Оғанмал қамап жүресің.

(шар бақ шарбақ)

  1. Алғашқы буыны

Толтырып бидай артқан

Екінші буыны

Тамырда аққан

Біріктіріп оқысаң

Тау, даладааузынашып жатқан,

(кап,кан қақпан)

Келесі тапсырма 65---жаттығу. Берілген сөздерді қатыстырып,сөйлем құра.

Сеуіп,кеуіп, тауып.

Соңы тапсырма 68----жаттығу. Суреттегі сөздерді жұптастырып жазайықүбір сөздердің жасалуын өзгерткен қосымшаны атайық

Ерік,халықөрік,орын,көрік,мойын. Еркі,халқы,бөркі, орны,көркі,мойны

Жарайсың балалар, мен сендерге ризамын. Сабаққа деген дайындықтарыңда өте жоғары екен.

ІІІ бөлім «Кім шығармашыл?» деп аталады. Балалар біз бұл бөлімде біз шығармашылық танытуымыз керек. 66----Жаттығуға назар аударайық. Мәтінге ат қою керек және мәтінді топпен әрі қарай жалғастырыңдар.

ІҮ бөлім «Кім жылдам ?» деп аталады.Бұл бөлімде берілген бір сөздің бір әріпін қысқарсақ немесе бір әріп қоссақ, мағынасы өзгеретін сөз шығады. Осы сөз ретін ұйқастыруды логогрифтер деп аталады. Енді сол ұйқастарды табуымыз керек. Әр топқа әр түрлі логогрифтер беріледі.

  1. Ата мекен,

Байтақ екен.

Қазба байлық кен

Жерінде ен.

  1. Көңіліміз ақ,

Қуанатын шақ.

Жерге қонды ұшақ.

Қарсы ал жайып құшақ.

  1. Алдына ап

Табаққа сап.

Жеді асап

Палау жасап.

  1. Үй иесіне қатаң

Тапсырып дедік: «Атаң

Оятсын атпай таң

Шығамыз аулап аң.

Балалар осымен бүгінге берілген көптеген шығармашылық тапсырмаларды толық орындап болдық. Мен сендерге ризамын.

Ал енді бүгінгі сабақ барсында жинаған ұпайларымызды санайық. Кім көп ұпай жинады екен. Оқушыларды бағалау

Үйге тапсырма алаып алайық: жаттығу. Мәтінді оқып, қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдап келеміз.

Ал балалар сабақ аяқталды.




































Аты жөніңіз:________________________________________________________


І. Ұйымдастыру кезеңі:

І бөлім «Кім ұшқыр?»

ІІ бөлім «Кім тапқыр?»

62---Жаттығу. Тізбектің басында тұруы керек сөзді тауып,көп нүктенін орнына жазу керек.

  1. __________= жағу= жағады =жағып.

  2. ___________= сөгу= сөгеді= сөгіп

  3. ____________= тағу= тағады= тағып.

64---жаттығу. П дыбысын у дыбысына өзгертіп туынды сөз жаса.

Тап, сеп, шап, кеп,қап,жап

_________________________________________________________________________________________________________________________________

65---жаттығу. Берілген сөздерді қатыстырып,сөйлем құра. Сеуіп,кеуіп, тауып._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68----жаттығу. Суреттегі сөздерді жұптастырып жазайықүбір сөздердің жасалуын өзгерткен қосымшаны атайық

Ерік,халықөрік,орын,көрік,мойын.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ бөлім «Кім шығармашыл?»

66----Жаттығуға назар аударайық. Мәтінге ат қою керек және мәтінді топпен әрі қарай жалғастырыңдар.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІҮ бөлім «Кім жылдам ?» Бұл бөлімде берілген бір сөздің бір әріпін қысқарсақ немесе бір әріп қоссақ, мағынасы өзгеретін сөз шығады. Осы сөз ретін ұйқастыруды логогрифтер деп аталады. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Аты жөнің

І бөлім

ІІ бөлім

ІІІ бөлім

ІҮ бөлім

62

64

65

68







































Т. Рысқұлов атындағы 9 жалпы білім беретін орта мектеп













hello_html_1e5492bc.gif


«Өз білімің тексер (сөздің құрамы тарауларын қайталау)


Пәні: қазақ тілі

Сыныбы: 3«а»

Мұғалімі: Ұзақбайқызы М












2012-2013 оқу жылы

Аяулым Арай Гүлсім Айғаным О. Жанель Д. Жанель Мадина Тоғжан Диас Әділет Әли Әлішер Баян Әсел Жандос Арман Несібелі

І бөлім ІІ бөлім ІІІ бөлім

ІҮ бөлім


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала ДВ-136492
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх