Конспект "Наша лиса - добрая душа"(подготовительная группа)

НОД в подготовительной группе  по развитию речи

«Наша лиса -  добрая душа».

Цель: учить детей составлять рассказ по сюжетным картинкам, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить подбирать определения, синонимы; развивать творческие способности детей в совместной речевой деятельности; продолжать развивать коммуникативные навыки.

Материалы и оборудование: картинка лисы; сюжетные картинки для составления рассказа; мяч; бумажные квадраты (5-6) и ножницы на каждого ребенка.

Ребята, отгадайте загадку:

        Посмотрите – ка, какая –

        Вся горит как золотая.

        Ходит в шубке золотой,

        Хвост пушистый и большой.

        Хитрая плутовка,

        Рыжая головка.

        Пушистый хвост – краса.

        А зовут ее …(лиса).

            Догадались, это лиса.

     Как называют лису в произведениях?  (Лиса – Патрикеевна, лисичка -  сестричка, лисонька, кумушка….)

      Какая бывает лиса в произведениях?  (Хитрая, старается перехитрить, обмануть…)

     Разобрать слова для использования в рассказе (по смыслу):

Суровая – холодная, невыносимая, трудная, тяжелая.

Про кого или про что можно сказать суровая (суровый)- (суровый климат, суровый человек, суровая зима…)

Скучно – тоскливо, горестно, невесело, неинтересно, безрадостно.

     Дети совместно с воспитателем рассматривают сюжетные картинки, отвечая на вопросы:

1.Что увидела лиса на рябине?

2.Что лиса сделала с ягодами?

3.Какая выдалась зима?

4.Что случилось с птицами?

5.Кто решил помочь птицам?

6.Как лиса решила помочь птицам?

7.Почему лисе жалко было расставаться с бусами?

8.Почему лиса отдала рябиновые бусы?  

            Физкультминутка:

Вот лиса идет по лесу,

Кто там скачет интересно?

Но зайчата быстро скачут,

Как же может быть иначе?

Тренировки помогают!

И зайчата убегают!

Вот голодная лиса

Грустно смотрит в небеса.

                                   Тяжело вздыхает, садится, отдыхает.

Далее воспитатель предлагает придумать название рассказа и составить его. 

      После двух-трех рассказов воспитатель спрашивает ребят, у кого получился самый интересный рассказ.                                                                                                                       

Игра «Закончи предложение» (с мячом, ребенок придумывает первую часть предложения, следующий ребенок заканчивает предложение и придумывает новую часть предложения)

                                      Волк смелый, а заяц трусливый.

                                      Лиса пушистая, а еж колючий…..

Как вы думаете, в этом рассказе, какая лиса? Что про нее можно сказать? (Добрая, заботливая, не жадная….)

   Воспитатель предлагает, порадовать лису и сделать ей новые рябиновые бусы. Детям предлагается из красных квадратов, обрезав углы, сделать круг и приклеить на нитку. Подарок для лисы так как, наша лиса – добрая душа (коллективная аппликация).