Конспект непосредственно- образовательной деятель- ности для детей средней группы по нравственному воспитанию «Путешествие в зоопарк»

Конспект непосредственно- образовательной             деятель- ности для        детей                   средней группы                             по                          нравственному воспитанию «Путешествие в зоопарк»

Форма НОД: занятие Форма орга- низации: групповая

Интеграция образовательных об- ластей: «Речевое развитие», «По- знавательное развитие», «Соци- ально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие».

Цель: формирование представле- ний о правилах поведения в зоопарке. Задачи: «Речевое развитие» — обо- гащать и активизировать словарь де- тей по теме «Животные нашего леса»,

«Животные жарких стран», закреплять навык правильного согласования су- ществительного с прилагательным,

«Физическое развитие» — разви- вать мелкую и общую моторику.

«Познавательное развитие» — формировать представление о диких животных, развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию, закрепить умение на- ходить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний, упраж- нять в составлении простого предло- жения.

« Социально-коммуникативное развитие» — закреплять знания пра- вил дорожного движения и правил по- ведения в общественных местах; при- вивать любовь к окружающему миру; воспитывать дружелюбие, умение ра- ботать в коллективе; формировать у детей эмоционально-положительный отклик на совместную деятельность.

Методы и приёмы: Практические: дидактические игры, игровая ситуа- ция.

Наглядные: рассматривание игру- шек диких животных, угощений.

Словесные: вопросы, подбор при- знаков к предмету.

Материалы и оборудование:

Игрушка обезьян- ки, игрушки диких животных, биле- ты, коллаж «Мы в зоопарке», игра

«Кто что ест», мяг- кие пазлы, карты для пальчиковой гимнастики.

Детская дея- тельность Формы и  методы органи-

зации совместной деятельности Двигательная   Игровые  упражне-

ния, пальчиковая гимнастика, физми- нутка.

Игровая Игровые ситуации, игра

«Кто что ест»

Коммуникативная Словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы.

Логика образовательной деятель- ности

I.             Орг. Момент.  Логопед: Здрав- ствуйте ребята. Поздоровайтесь с го- стями. Сегодня у нас в гостях обезьян- ка Анфиса. Она живет в зоопарке и приглашает нас в гости познакомится с разными животными. Вы согласны?

II.            Основная часть. 1. Беседа. Л.: А вы знаете, что такое зоопарк?

Дети: Зоопарк – это дом, где живут животные разных стран.

Л.: А кто из вас был в зоопарке? Многие из вас принесли фотографии. Покажем их Анфисе? Расскажите, кого видели в зоопарке?

-              А как вы вели себя в зоопарке? Д.: не шумели, не бегали, не кор-

мили животных, не просовывали руки в клетку.

Л.: Правильно, нельзя шуметь, му- сорить, кричать, дразнить животных. А вот Василиса правильно делает? Подошла к клетке, кормит животного. Нет, нельзя кормить животного своей едой, у него может заболеть живот.   А Дима и Миша? Нельзя подходить близко к клетке и просовывать руки, животное может поцарапать и занести инфекцию.

Л.: Молодцы, теперь вы знаете, как надо вести себя в зоопарке. И мы от- правляемся в зоопарк с Анфисой.

2.            «Дорожка».

Л.: Анфиса пришла не с пустыми руками, а принесла песню. Она нас проводит по своей дорожке под пес- ню. Встали друг за другом. Вспомним правила дорожного движения. Посмо- трели направо, налево. Нет машин? Тогда идемте.

3.            «4 лишний».

Л.: Чтобы попасть в зоопарк нам нужны билеты. Мы возьмем их в кассе. Выполните задание на билете. Найди- те лишнюю картинку.

Объясните почему она лишняя.

Д.: Морж, олень, заяц, тюлень. Лишняя – заяц, потому это лесное жи- вотное, а все остальные животные се- вера и т.д.

4.            «Подбери признак».

Л.: Мы пришли в зоопарк к Анфисе. Посмотрите сколько много животных. Ребята, животных руками не трогайте, помните, они дикие! Денис тебе какое животное понравилось? Что ты про него можешь сказать, какой он? А тебе Миша какое животное понравилось? Кокой он?

–             Молодцы! Много животных знае-

те!

5.            Физминутка.

Л.: А сейчас Анфиса хочет с вами поиграть. Сделаем круг. Она будет за- гадывать загадку, а вы показываете движение этого животного.

(Логопед показывает картинку — отгадку)

Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка, Глазки с косинкой, Ушки вдоль спинки, Одежка в два цвета – На зиму, на лето. (Заяц)

Хитрая плутовка, Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса! А зовут ее... (лиса)