Конспект непосредственно образовательной деятельности музыкального руководителя с детьми подготовительной к школе группы «Народные праздники на Руси»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Огонёк» общеразвивающего вида городского округа город Буй

Конспект непосредственно образовательной деятельности музыкального руководителя с детьми подготовительной к школе группы

«Народные праздники на Руси»

Разработала:

Музыкальный руководитель

Околова Надежда Леонидовна

Буй

2019 год

Актуальность.

Период дошкольного детства – важный этап в становлении личности. Важно с раннего возраста знакомить детей с культурным наследием своего народа, духовно-нравственным укладом жизни, его традициями. Приобщение детей к духовно-нравственным традициям народа предполагает формирование у них этических норм, моральных человеческих качеств. 

 Знакомство детей с историей православных праздников, традициями и обычаями позволяют сформировать эмоционально-волевую сферу личности, воспитывают чувство сопричастности к духовному наследию, стремление к доброте, правдивости, добродетельности, желанию жить по совести, следовать принципам добра и созидания.

Незримая связь с духовным народным наследием с раннего возраста развивают те положительные качества, которые становятся фундаментом в дальнейшем становлении личности человека. Корни этой связи – в родном языке, песнях, нравах и народных обычаях, православных библейских сюжетах, ставших историей православных христианских праздников.

Православные праздники – это неотъемлемая часть нашей жизни.  Ведь для каждого человека, особенно ребенка, праздник – это ощущение радости, приподнятости духа, которые побуждают к активной деятельности. И задача педагога продумать подачу предлагаемого материала, чтобы пробудить интерес и внимание детей, создать вокруг праздника атмосферу, способствующую восприятия и самовыражения.

Использование современных педагогических технологий:

Мультимедийное оборудование, совместная деятельность музыкального руководителя с детьми.

Применение инновационных технологий – использование ИКТ, позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. На протяжении НОД у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов и активными помощниками, что позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. Дети отвечали на наводящие вопросы воспитателя. В процессе осуществлялась индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительные объяснения). Я создавала условия для того, чтобы каждый ребёнок достиг результата.

Цель: обобщение и расширение представлений детей о народных праздниках и христианских православных традициях.

Программные задачи:

Образовательные: формировать представления детей о праздниках на Руси (Покров Пресвятой Богородицы,Рождество Христово, Масленица, Пасха), об обычаях и традициях нашего народа.

Развивающие: развивать творческие и музыкальные способности, познавательную активность, мышление, память, внимание.

Воспитательные:  прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры; способствовать поддержанию положительного эмоционального фона взаимодействия детей.

Вид деятельности: игровая, коммуникативная,  музыкальная, изобразительная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Форма организации детей: фронтальная.

Методы и приемы:

Словесные: рассказ, беседа, вопросы, ответы детей, пояснения, объяснение, поощрение;

Наглядные: рассматривание иллюстраций на экране, показ слайдов;

Практические: исполнение музыкального упражнения, колядок, стихотворения, песни.

Оборудование и материалы: экран, проектор, ноутбук, фортепиано, выставка пасхальных яиц, корзинка с пасхальными яйцами.

Предварительная работа: беседы о православных праздниках, разучивание колядок, песен, стихов о народных праздниках, рассматривание картин, иллюстраций с изображением православных праздников.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Этапы деятельности	Содержание деятельности музыкального руководителя	Содержание деятельности детей
1 часть – вводная Цель: организация детей на предстоящую деятельность
Создание образовательной ситуации	Встречаю детей в музыкальном зале, здороваюсь:  - «Ну, здравствуйте, ребята!» (музыкальное приветствие), сообщаю, что очень рада встрече. Предлагаю поприветствовать друг друга музыкальным упражнением «Здравствуй, друг!» Обращаю внимание детей на экран с изображением электронной книги православных праздников. - Дети, вы любите праздники? - Почему? -Какие вы знаете праздники?	Дети проходят в музыкальный зал, здороваются и приветствуют друг друга музыкальным упражнением «Здравствуй, друг!» Дети рассматривают слайд. Дети отвечают на вопрос: - Да! Дети объясняют, почему им нравятся праздники. Дети называют известные им праздники.
Мотивация детей на предстоящую деятельность	- Молодцы, вы много знаете праздников. Даже такие праздники, которые известны со времён наших предков. - А кто такие предки? - Наши предки – русские люди – всегда почитали праздники, но праздновали их иначе, не как мы, современные люди. А хотите узнать как?	- Предки – это люди, которые жили на нашей земле много-много веков назад. - Хотим!
Формулирование цели предстоящей деятельности	- Тогда давайте полистаем страницы нашей книги и узнаем, как в прошлом отмечали православные праздники. Предлагаю детям сесть на стулья для удобства рассматривания иллюстраций в книге.	Дети садятся.
2 часть – основная Цель: расширение представлений детей о православных праздниках.
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым	- Обычно все праздничные дни начинались с торжественной службы в церкви, повсюду был слышен праздничный звон колоколов. Предлагаю послушать в записи звон колоколов.  - А продолжались праздники на лужайках, на улицах, в поле. Под музыку балалайки, гармошки водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Люди наряжались в самые лучшие праздничные одежды. По-особенному готовили праздничное угощение в эти дни. Нищим, бедным они дарили подарки, бесплатно кормили. Открываю книгу на странице с иллюстрациями празднования Покрова Пресвятой Богородицы.  - Дети, какой праздник изображён на иллюстрации?  -  Да, ребята, к празднику Покрова русские крестьяне старались убрать весь урожай и сделать заготовки на зиму. С Покрова начиналось «зазимье».  - В день Покрова девушки вымаливали у Божьей Матери хорошего жениха да семейного счастья: «Мать – Покров, покрой землю снежком, а меня женишком!» - А что вы знаете про праздник Покров? Открываю книгу на странице с иллюстрациями празднования Рождества Христова. - Дети, как вы думаете, какой праздник изображен на иллюстрациях? - Молодцы дети, правильно. Это Рождество Христово! - Кто из вас знает, как праздновали Рождество Христово на Руси? Какими обычаями, обрядами отмечали этот праздник? Дополняю ответы детей: - Ходили люди со звездой по домам, славили рождение Христа. А еще был обычай в эти Святые вечера переодеваться. Приходили ряженые люди в костюмах животных: коз, медведей, коней. Рядились и нечистой силой: чертом, Бабой Ягой, кикиморой. - На Рождество Христово люди колядовали. А что такое колядки? - Колядки - это песни, в которых славят хозяев дома, желают им хорошего урожая, богатства, добра. У колядок нет авторов. Колядка  - это маленький Рождественский рассказ о величайшем событии и прославление главных лиц той ночи, которая принесла самую радостную, самую главную весть – родился Спаситель мира! - Давайте вспомним их. Предлагаю детям выйти на ковер и исполнить колядки. - Ребята, а кто из вас колядовал на Рождество? - Рождество Христово – один из великих православных праздников. Обращаю внимание детей на книгу с изображением праздничных гуляний на Масленицу и картин художников И. Сурикова  «Взятие снежного городка» и Н. Кустодиева «Масленица». - Как вы думаете, что за праздник изображен на картинах? - Правильно, Масленица считается старинным русским народным праздником, самым веселым предвесенним праздником. Отмечают его в конце зимы и празднуют его целую неделю. Все веселятся и радуются, что прошла зима и наступает весна. - Как называли Масленицу, что о ней говорили? Дополняю ответы детей: - «Душа ль ты моя, Масленица!» «Сахарные твои уста, сладкая твоя речь!» «Приезжай ко мне в гости на широк двор – на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться». «Едет Масленица дорогая на саночках расписных, на конях вороных!» - Дети, а вы знаете, как веселились русские люди на Масленицу? - Правильно, дети, все люди пекли блины, так как форма и золотистый цвет блинов считались символом солнца, которое ждали с нетерпением после долгой зимы. А еще наряжали чучело в девичий наряд и возили по улицам, потом ставили там, где начиналось веселье. В последний день недели, в воскресенье, люди друг у друга просили прощения; чучело, сделанное из соломы, сжигали на улице – так расставались со всем плохим, со всеми бедами, трудностями. - А в какие игры играли на Масленицу? - Предлагаю поиграть в интересную, веселую игру «Гори, гори ясно!». Физкультминутка. Подвижная игра «Гори, гори ясно!». - Отшумела Масленица и начинался на Руси Великий Пост. Перелистываю страницу книги (иллюстрации с изображением праздника Пасхи). - Люди начинали  готовиться к самому великому и любимому празднику. Может, вы подскажите, как он называется? - Правильно, Пасха, ее называли Праздников Праздник и Торжеством из Торжеств. Этот праздник всегда отмечался торжественно и весело. Его отмечали целую неделю. - Какую песню мы знаем о Пасхе? - Исполним первый куплет и припев этой песни. («Пасхальная песня» - сл. и муз. Ю.Федотов и Н.Гончарова) - Молодцы, дети, а теперь послушайте стихотворение А. Майкова «Христос Воскрес!» - Благовест, т.е. благая весть. В Пасхальную ночь в церковь шли все, дома оставались только маленькие дети да глубокие старики. Вернувшись из церкви ранним утром, люди целовались – христосовались – и обменивались крашеными яйцами. Красное яйцо – символ Пасхи. Предлагаю детям подойти и посмотреть на приготовленную заранее выставку пасхальных яиц. - Пасхальные яйца сделаны из фарфора, дерева, стекла, глины, их шили и расписывали бисером. В кондитерских лавках продавались шоколадные и сахарные яйца. Яиц надо было много изготовить для подарков родным и близким. В этот праздник и вы расписываете пасхальные яйца.	Дети слушают музыку – звон колоколов. Дети рассматривают иллюстрации электронной книги.  - Это праздник Покров. Этот день является границей между осенью и зимой. Дети приговаривают:  «Покров, натопи хату без дров!» «Покров весело проведешь – дружка милого найдешь!» «На Покрова до обеда осень, а после обеда зима!» Ответы детей. Посиделки женщин и девушек с прялками, эти посиделки назывались капустниками. Угощением в этот день были блюда из капусты. Дети рассматривают иллюстрации электронной книги. - Это Рождество Христово, один из самых известных и любимых праздников. В этот день празднуют День рождения Иисуса Христа. Дети рассказывают об известных им обычаях и обрядах праздника Рождества Христова. Дети высказывают, что колядки – это когда переодетые люди стучаться в дома, им дарят печенье, конфеты, деньги. Дети поют. «Коляда, коляда накануне Рождества. Коляда пришла, Рождество принесла. Пришла коляда накануне Рождества. Дайте коровку, маслену головку! Дай Бог тому, кто в этом дому!» « Коляд, коляд, колядушек – Хорош с медком оладушек! А без меду -  не таков, Дайте нам пирогов!» «Господин, господа, господинова жена, Двери отворите и нас одарите! Пирогом, калачом или чем–нибудь еще!» Рассказы детей о том, как они колядовали. Дети рассматривают иллюстрации и картины. - Масленица. - Масленицу называли широкой, веселой и т.д. - Плясали, в игры играли, гуляли целую неделю и обязательно пекли блины, а еще делали чучело из соломы. - «Гори, гори ясно!», «Лапта», «Заря – Заряница». Дети играют в игру. Дети рассматривают иллюстрации. - Пасха. -  «Пасхальная песня». Дети исполняют отрывок из песни. Ребенок рассказывает отрывок стиха: «Христос Воскрес!  Повсюду благовест гудит, Из всех церквей народ валит, Заря глядит уже с небес… Христос Воскрес! Христос Воскрес!» Дети подходят и рассматривают пасхальные яйца.
3 часть – заключительная Цель: обсуждение результата работы и получение эмоционального отклика от детей.
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности.	- Вот мы с вами и познакомились с великими православными праздниками. Давайте вспомним, как они называются? - Чем же вам запомнились праздники? Хвалю детей за старание, за активное участие. Предлагаю детям оценить свою деятельность. Выставляю корзинку с окрашенными яйцами (синий и красный): - если всё понравилось, всё получилось, то возьмите красное яйцо; - если что-то осталось непонятно, то возьмите яйцо синего цвета. Благодарю детей за активное взаимодействие и прощаемся, пропевая «До свиданья, дети!».	-Покров Пресвятой Богородицы, Рождество Христово, Масленица, Пасха. - Ответы детей. Оценивают свою деятельность. Выбирают яйцо нужного цвета. Объясняют свой выбор. Дети пропевают «До свиданья!»