Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП с использование логических игр. «В гостях у бабушки»

Частное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №233  «Российские Железные Дороги»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по ФЭМП с использование логических игр.

«В гостях у бабушки»

2 младшая группа №3 «Капелька»

Провела: воспитатель Квасникова Е.В.

2023г.

 «В гостях у бабушки»

ФЭМП с использование логических игр.

2 младшая группа №4 «Кузнечик»

Цель занятия:
 Создание условий для развития математических способностей детей 3-4 лет.
Задачи:

·        Совершенствование знаний о геометрических фигурах.

·         Формирование познавательного интереса к математике и математических представлений у детей.

·        Совершенствование навыка ориентировки в пространстве.

·        Развитие логического мышления, памяти, внимания, через игры с блоками Дьенеша.

·        Воспитание положительной установки на участие в совместной обучающей ситуации, навыков сотрудничества.

Оборудование:

·        блоки Дьенеша на каждого ребенка

·        палочки  Кюйзенера на каждого ребенка

·        карточки с животными составленных из геометрических фигур

·         карточки с дорожками,

·        билеты с геометрическими фигурами.

Ход занятия:

Воспитатель привлекает внимание детей одной из знакомых им песенкой:

                            Наш поезд весёлый, колёса стучат,

                            А в поезде нашем ребята сидят

                            Чу-чу-чу, чу-чу-чу - бежит паровоз,

                            Весёлых ребят покататься повёз...

- Мне сегодня так захотелось попутешествовать! Ребята давайте поедем с вами сегодня в деревню к бабушке! А на чем мы туда поедем? (…) Бабушка живет далеко, значит мы поедем на ….

 Воспитатель спрашивает:

- А  что нужно, для того, чтобы поехать на поезде в путешествие?

Ответы детей (билеты)

Воспитатель: У нас с вами будут необычные билеты, на что они похожи (показывает блоки) ? (круг, квадрат, треугольник) Правильно, это геометрические фигуры, вам надо найти свое место,  так чтобы, фигура  у вас в руках и фигура на билетике были одинаковыми . Будьте внимательны, смотрите по цвету и по величине (надо наложить фигуру на билет).

Дидактическая игра с использованием логических блоков Дьенеша

"Билеты на поезд"

Билетами на поезд являются блоки, и каждое место обозначено определённым рисунком. Воспитатель раздает блоки. Воспитателю создаёт проблемную ситуацию: перепутывает место и занимает чужое. Пассажиры помогают разобраться и разрешить конфликт. Все занимают места, раздаётся сигнал к отправлению. Воспитатель надевает фуражку машиниста, Дети едут и  читают стихотворение. В конце стихотворения выполняют звуковибрационное упражнение со звуком " у", поколачивая по груди кулачками (1-2 мин.)

                   Загудел паровоз

                   И вагончики повез.

                   Чох, чох, чу-чууу!

                   Я далеко укачу-ууу! (Т.Волгина)

Воспитатель: Ну, вот и привёз нас поезд в деревню к бабушке, давайте с вами посмотрим, кто нас встречает. (Воспитатель надевает косынку,  становится бабушкой.)

Бабушка: Здравствуйте, ребятки! Сколько много помощников приехало ко мне в гости. Вы подоспели вовремя,  я пошла, кормить своих животных, поможете мне? Вот только вчера прошел дождик, и все дорожки размыл, нужно их починить. У меня есть разноцветные палочки, они нам помогут починить дорожки. У каждого из вас будет своя дорожка. Вот посмотрите какими они были.

(Бабушка предлагает детям взять образцы (картонные шаблоны) полосок.  Дети сами выбирают полоску (дорожку), которую будут собирать).

Дидактическая игра с использованием палочек Кюизенера

«Волшебные  дорожки»

Бабушка: - Молодцы, ребята, каждый постарался построить дорожку. Даня, какого цвета, у тебя получилась дорожка? Руслан, а ты построил дорожку какого цвета? Милена, а из каких палочек  у тебя дорожка? А у тебя какие палочки, Василиса?
А, теперь я предлагаю нашим пальчикам погулять по дорожкам. Сначала пальчики правой руки погуляют, а потом левой.

           По дорожке мы пойдем
         И на ферму попадем.
         Выше пальчик поднимай
         Дружно, весело шагай.
         Руки вместе поменяем
         И опять мы зашагаем
         1-2-3-4-5
         Будем весело играть

Бабушка: Вот и добрались до моих домашних животных, попробуйте угадать кто это?  Сейчас мы с вами попробуем оживить животных, возьмем блоки и на рисованные фигуры выложим

 (Детям раздаются карточки, где из геометрических фигур выложены животные, они путем подбора выкладывают фигуры на изображение).  

Дидактическая игра с использованием логических блоков Дьенеша

 «Узнай, кто это?»

Бабушка: Кто у тебя получился? (собачка) Какие фигуры ты брала? (синий треугольник…) Каких животных мы будем кормить, почему они называются домашними? (Живут дома, кормит человек) Молодцы! Понравилось вам  в гостях? А какие геометрические фигуры нам помогали?  (…) Вы были такими молодцами, и я вам дарю удивительную книжку о домашних животных.

Бабушка:А сейчас вам пора возвращаться домой. А как вы думаете кто вас повезет? (Раздается цоканье) Дети угадывают. И изображая лошадок дети отправляются домой.