Конспект непосредственно-образовательной деятельности познание окружающего мира "Путешествие в лесеное царство"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

г. Москвы

Школа № 1507

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

Познание окружающего мира

«Путешествие в лесное царство»

(старшая группа)

Воспитатель: Борчаева Алевтина Александровна

2020г.

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

Познание окружающего мира

«Путешествие в лесное царство»

(старшая группа)

Задачи:

Образовательные: повышать уровень развития ребёнка. Формировать и расширять знания и представления о деревьях, о лесе как о сообществе живых организмов, связанных между собой, о разнообразии лесов и необходимости их охраны, о правилах поведения во время пребывания в лесу. Обогащать словарный запас.

Развивающие: развивать познавательный интерес, эмоции, связную речь.

Активизировать внимание и память, развивать логическое мышление. Учить сравнивать анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

Воспитательные: вызвать интерес к окружающему, бережное отношение ко всему живому.

Оздоровительные: формировать представление о значении леса для жизни и здоровья человека.

Материалы и инструменты:

Музыка А. Вивальди «Времена года. Осень», пособие к игре «Кто с каким деревом дружит», карточки с изображением разных деревьев, животных, клей, картинки с пчёлами, ульем, деревьями медоносами, этический кодекс в картинках, «ларец» из леса с загадками, электроприборы: соковыжималка, кофемолка, плоды яблони, жёлуди, кофейный напиток, мёд, пластмассовые стаканчики, ложечки.

Предварительная работа:

Наблюдения на прогулке за деревьями, разучивание загадок о деревьях, беседы о животных, птицах, о месте их обитания, питании, размножении, взаимосвязи с местом обитания. Чтение художественной литературы, разучивание загадок, физминуток. Знакомство с правилами поведения в природе, представленных в знаковой форме.

Содержание занятия:

 Педагог включает музыку А.Вивальди «Времена года. Осень».

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лесное царство. Это удивительный мир. Закройте глаза и послушайте музыку, которая перенесёт нас туда.

- Вот мы и попали в царство леса. Для чего человек приходит в лес? (собирать грибы, отдохнуть от городского шума, послушать пение птиц, шелест травы и листьев, тишину…)

- А как вы думаете, почему в лесу так легко дышится? (Чистый воздух).

- Откуда он берётся? (Растения вдыхают углекислый газ, который выдыхают люди и животные, а «выдыхают» кислород.)

- Правильно, без растений мы просто бы задохнулись.

- А знаете, как надо вести себя, чтобы сберечь лес? (Да)

- Я буду показывать картинки, а вы скажите, чего нельзя делать в лесу? Какие правила нельзя нарушать и почему? (Ответы детей)

Отправляемся дальше.

- В лесу много разных деревьев. Назовите, какие вы видите? (Показ иллюстраций и ответы)

- Если в лесу больше дубов, то лес какой? (Дубовый)

- Если больше берёз, то какой? (Берёзовый, берёзовая роща, березняк)

- А если много разных деревьев, то лес, какой? (Смешанный)

- Посмотрите, на нашей полянке, есть деревья с обычными листьями. Как их называют? (Лиственными)

- Точно также – лиственными – называют и леса этих пород.

- Деревья, у которых есть особые листья – хвоинки, называют как? (Хвойные) Как и леса, в которых много таких деревьев. Хвойные леса.

- Дети, посмотрите, какой ветер поднялся:

 Ветер дует нам в лицо,

 Закачалось деревцо.

 Ветер тише, тише, тише,

 Деревцо всё выше, выше.

- Куда же нас ветер перенёс? (к дубу)

- А на дубе ларец, а в ларце загадки Феи леса:

1. Какое дерево называют гонким и почему? (Берёзу, она быстро растёт).
2. Про какое дерево говорят, что оно самое могучее? (Про дуб).
3. На что похожи листья липы? (На сердца).
4. Назовите подружку берёзы? (Осина).
5. Почему тополя сажают в городах? (Они очищают воздух от пыли, выделяют в атмосферу кислород 1тополь, как 3 липы, 4 сосны, 7 осин).
6. Листьями, какого дерева любят утеплять своё жилище ёж и медведь? (Клёна).
7. Кору, какого дерева не обгладывают зайцы? (Черёмухи).
8. Про какое дерево говорят, что оно «некопаный» колодец? (про берёзу).
9. Как называют плоды дуба? (Жёлуди).

10.  Какое дерево чаще всего называют «медоносом» и почему?

11.  (Липу, в цветах его много сока – нектара, который собирают пчёлы).

12.  Листья, какого дерева и «без ветра трепещут»? (Осины).

13.  Какая птица вьёт гнездо в зарослях черёмухи? (Соловей).

14.  Какой гриб растёт под сосной? А под берёзой? А под дубом?

15.  Какие деревья называют вечнозелёными? (Ель, сосну, кедр).

16.  Запах, какого дерева отгоняет мух, комаров, убивает вредных микробов? (Черёмухи).

Физминутка:

Берёзы косы расплели

(Выполняем наклоны к плечам, при этом спина прямая, ноги на ширине плеч).

Руками клёны хлопали,

(Поднимаем руки в стороны до уровня плеч, затем резко опускаем их, хлопаем себя по ногам).

Ветра холодные пришли,

(Выполняем махи руками над головой их стороны в сторону, изображая раскачивающиеся от ветра деревья).

И тополи затопали.

(Одновременно с движением рук топаем ногами).

Поникли ивы у пруда,

(Выполняем наклон вперёд, спина округлена, свободные, расслабленные руки касаются пола).

Осины задрожали,

(Потрясём кистями).

Дубы, огромные всегда,

(Потянулись вверх, встали на цыпочки).

Как будто меньше стали.

(Присели на носочках, подняв пятки, колени вместе, руки на коленях).

Всё присмирело, съёжилось, поникло, пожелтело.

(В приседе округлили спину, пригнули голову к коленям, руками обхватили колени)

Лишь ёлочка зелёная к зиме прихорошела.

(Выпрямились, выполняем упражнения, совершая вращение туловища вокруг вертикальной оси, спина прямая, руки двигаются свободно вслед за вращением туловища).

- А теперь ребята вам загадают загадки:

1 реб. Весной роняет слёзы

 Белая … (берёза).

2 реб. Стоит летом золотая,

Сладким мёдом налитая. (Липа)

3 реб. Если дунет ветерок

Задрожит её листок.

Ветерок совсем несильный,

Но дрожит листок… (осины).

4 реб. В каждый дом под Новый год

Это деревце придёт,

Зелёное и колкое,

Оно зовётся … (ёлкою).

5 реб. На дубовых ветках

 Качаются детки.

 Маленькие, озорные

 На них шапочки резные. (Жёлуди)

6 реб. Весною кудри завила

 Нежные, пушистые

 И стоит белым – бела

 … (черёмуха) душистая.

7 реб. Прилетает в гости к ней

 Стайка алых снегирей.

 По ветвям они снуют,

 Красны ягодки клюют. (Рябина)

- Ребята, в дубовом лесу обитают одни растения, животные и грибы, в сосновом – другие, в еловом – третьи.

- Давайте поиграем в игру «Кто с каким деревом дружит?»

Каждый берёт по картинке с изображением животных и птиц и приклеивает к дереву.

- А теперь нас приглашает Фея леса в Лесную лабораторию еды.

Но сначала узнайте дерево по плодам, закончите предложение:

·         Желуди растут на … (дубе).

·         Яблоки на… (яблоне).

·         Шишки растут… (ели, сосне, кедре, лиственнице).

·         Гроздья ягод рябины растут на… (рябине).

«Лесная лаборатория»

(проводится при согласии родителей и согласовании с руководством)

- Плоды многих деревьев употребляют в пищу. Мы сейчас поиграем в игру «Угадай на вкус?»

- Вы должны угадать, что это и из плодов какого дерева? (Сок из плодов

яблони).

- Что можно приготовить из яблок? (Варенье, джем, кисель, компот, желе, мусс).

- С помощью какого электрического прибора можно приготовить сок? (Соковыжималки).

Демонстрация работы соковыжималки.

1.                  – Что это? (Мёд)

Пробуют на вкус с закрытыми глазами.

- Какие деревья называют медоносами? (Рябина, липа, клён, яблоня, ива).

2.                  – Плоды, какого дерева можно применять для изготовления кофе? (Плоды дуба. Из них изготавливают желудёвый кофе).

- С помощью какого электрического прибора перемалывают кофейные зерна в порошок? (Кофемолки).

Демонстрация работы кофемолки.

В конце подводится итог.

1.                  Понравилось путешествие?

2.                  Что вы узнали нового?

3.                  А из чего ещё можно дома приготовить сок? (овощей, фруктов, ягод)

4.                  Хотели бы ещё раз попасть в лесное царство?

5.                  Ну, а теперь пора прощаться с лесом.

Закрываем глаза, возвращаемся обратно.

Краткое описание документа:

Непосредственно-образовательная деятельность экологической направленности должна быть достоверная, разнообразная и интересная, как по содержанию, так и по методам использования. Для стимулирования познавательной и творческой активности детей используется метод "Мозгового штурма" ("Загадки Феи леса"), позволяющий свободно и смело высказывать свои мысли, развивающий умение позитивной оценки высказываний и суждений других детей. Дидактическая игра "Кто с каким деревом дружит" направлена на установление связи между средой обитания, образом жизни и внешним видом. Практические исследования продуктов "Лесной лаборатории" способствуют развитию вкусовых качеств у детей и развитие обоняния. Демонстрация электроприборов даёт понимание о назначении, пользе для человека и разнообразии применения.