Конспект непосредственно образовательной деятельности "Сказочные домики для коротышек"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Белоярский детский сад «Теремок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности для старшей группы

«Сказочные домики для коротышек»

Составитель: Пушина Елена Юрьевна

Белый Яр, 2016

Цель: создание условий для закрепления умения передавать в рисунке образ домов, выделяя его основные части

Задачи:1. учить детей рисовать дом, выделяя его части : крышу, основание, двери, окна; закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходя за контур; закреплять знания о видах домов (одноэтажные, многоэтажные, материал, из которого они сделаны); закрепление знания определения слова «архитектор»2. развивать моторику, воображение, чувство цвета3. воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, которые используются в работе, уважение друг к другу

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, коммуникация.

Материалы и оборудование: картинки с изображением героев Цветочного города, конверт с письмом, рисунок с неразукрашенным домиком, листы формата А4 на каждого ребенка, краски, кисточки, непроливайки с водой, салфетки, цветные карандаши, восковые мелки, простые карандаши.

Ход:

I Организационный момент

Воспитатель (далее В.) : Ребята, сегодня утром я заглянула в почтовый ящик, и мне пришло письмо, с пометкой «Срочно». (показывает конверт с изображением жителей Цветочного Города) Как вы думаете, кто прислал это письмо и откуда оно?

Дети…..

В. – Что мы будем делать с этим письмом?

Дети: - Откроем!

В. открывает письмо и зачитывает : «Дорогие ребята, в нашем Цветочном городе случилась беда. Наши домики постарели от времени, и нам срочно были нужны новые дома, такие же красивые и яркие, какие они у нас были. Мы нашли человека, который смог бы нам помочь построить новые дома, точнее, построить то мы можем сами, но вот для того, чтобы построить, их необходимо сначала нарисовать, а мы потом по этому рисунку возведем себе дома. И мы нашли такого человека, который пообещал нам нарисовать эти дома. Человек этот – архитектор. Но, после того, как мы увидели его рисунки, нам стало грустно. Теперь мы не знаем, что делать, и как нам быть. Помогите нам, пожалуйста. С уважением, жители Цветочного города!

P.S. Рисунок архитектора прилагается»

В. показывает детям рисунок с незакрашенным домом без окон и дверей.

- Ребята, там почему коротышкам стало грустно?

Дети: …….

В. : Как нам им помочь?

Дети :…

II Основной этап работы

В. – самое время пойти в нашу творческую мастерскую и приступить к работе. Но для начала давайте вспомним, какие бывают дома

Дети :……

В. Давайте теперь и мы станем архитекторами и нарисуем дома для наших коротышек. Для работы вы можете использовать любые материалы, только давайте вспомним, как нужно рисовать правильно.

Дети: …

В. Ребята, я предлагаю вам поделиться на  команды, и  нарисовать дома либо красками, либо мелками, либо карандашами. Дети самостоятельно делятся на  команды .Перед началом работы воспитатель предлагает провести пальчиковую гимнастику

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

 Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

 Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл

Дети приступают за работы, выбирая себе место и понравившийся материал : гуашь, акварель, карандаши, восковые мелки.  Воспитатель помогает по мере надобности.

III Заключительный этап

Анализ работ. Дети оценивают работы свои и друг друга, отмечают достоинства и , возможно, недостатки.

В. – Ребята, какие у вас получились замечательные дома. Как думает, коротышки будут довольны? В. -  Как же нам передать им рисунки?

Дети: …

Дети кладут свои рисунки в конверт, запечатываем их и воспитатель относит конверт на почту.