Конспект непосредственно образовательной деятельности "Вулканы", старшая группа.

Программное   содержание:

Познакомить   с  горами, с  вулканом  как  природным  явлением;

развивать позновательную активность в  процессе  самостоятельного  выполнения  опытов  по  схеме;

учить  самостоятельно формировать  выводы  по итогам  эксперимента  с  опорой  на  полученные  ранее  представления  и собственные  предположения;

развивать аккуратность, взаимопомощь.

Материал:

Картинки и слайды с изображением гор, вулканов, глобус, пищевая сода, уксус, красная краска, моющая жидкость, чайные ложки, пипетки.

Ход совместной деятельности :

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дед Знай. Я живу далеко от вас, в горах. Я очень люблю горы .Я хочу вас пригласить в гости и хочу рассказать вам про мои любимые горы. Ребята в путь.

(Подходим  к горе( к рисунку).)

Посмотрите,какие они красивые.Они бывают высокими и низкими.         (слайд)

- А вы, знаете как появляются горы? (слушаем версии детей ) давайте сядем  и я вам покажу и расскажу.

Земля никогда не бывает в покое: то вздрагивает, растрескивается, то опускается, то поднимается, то опускается , то поднимается.

Что в результате получается, ребята?

-Правильно гора!     (слайд)

Давайте проведём опыт.

(Опыт с тканью ) Возьмите ткань и представьте, что это- земля. Теперь приведите в движение землю. (дети выполняют движение под тканью ). Вы видите, как наша земля морщится, горбится и начинают расти горы, а между ними образуются глубокие ущелья  (слайд).

А теперь ребята садимся.

Итак, что получилось у нас?  (Гора)

У горы бывает подошва, склон, вершина.  (слайд)

Горы – это самые высокие участки земли.

Ребята, в горах не всегда бывает спокойно, иногда там

 Опасно. Горы могут извергать, т.е выбрасывать раскалённые  камни, огонь, пепел, дым.

Камни , огонь, пепел, дым. Это называется вулкан (слайд).

Послушайте очень интересную легенду.

Жил на свете бог по имени Вулкан и нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжёлым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом гора дрожала от верхушки  до основания, грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным рёвом летели раскалённые ккамни, огонь, пепел. «Вулкан работает»,- со страхом говорили люди и уходили подальше от этого места. С тех пор все огнедышащие горы люди стали называть вулканами. (слайд)

-Какой формы вулкан? (треугольной, по другому похож на конус, на пирамиду.)

-На что похоже верхняя часть? (на чашу. Эта чаша называется – лавой (давайте повторим).

Вулканы  бывают  разные: на суше и подводные. Они страшные и опасные.

Ребята,а хотите увидеть извержение вулкана?

Но давайте мы с вами немножко отдохнём.

( физкультминутка)

 Теперь садитесь и посмотрите.

Cначало мы берём конус, вставляем конус в бутылочку. Кладём туда ложечку соды, немного красной краски и пять капель моющей жидкости и немного воды. Внимание! Следующая жидкость в моей формуле обозначена особым знаком. Детям пользоваться  ею нельзя. Это жидкость-уксус, его наливать можно взрослому. Добавляю 5 капель уксуса и немного воды. Посмотрите, что происходит!

Хотите сами попробовать. Давайте  вспомним, как я получила вулкан.

( рассматривание схемы)

Молодцы! И так что мы с вами сегодня получили

Дети: Извержение вулкана.

А у нас в стране есть вулканы?  (ответы детей)

Много их у нас. Почти все они  находятся на Дальнем Востоке, на Камчатке, на Курильских островах.

А опасны ли они?

- Вулканы кажутся красивыми, но они опасны .      (слайд)

- Вот посмотрите картину Брюллов» Последний день Помпеи»     (слайд)

Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили? ( о вулканах)

Что интересного, нового вы узнали?

Было ли вам интересно у меня?

А что вам понравилось больше всего?