Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» ФЦКМ с детьми средней группы Воспитатель Огаркова Т.В. Тема: «Волшебная вода».

Конспект  непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» ФЦКМ с детьми   средней группы

Воспитатель Огаркова Т.В.

Тема: «Волшебная вода».

Цель: Расширять у детей знания о воде.

Задачи:

1.     Создать целостное представление о воде, как о природном явлении.

2.     Познакомить со свойствами воды.

3.     Развивать мыслительную активность и самостоятельно делать выводы.

4.     Обогащать и активизировать словарь.

5.     Воспитывать бережное отношение к воде.

Жила была девочка, Алиса. Уж очень она была любопытная, как и все дети. Однажды Алиса услышала разговор птиц о том, что они   видели в других краях. Ей стало интересно, а что же творится вокруг её дома, ведь она ещё никогда нигде не была.   Выйдя за забор, она увидела небольшой пруд, в нем была вода. Алиса решила узнать, какая вода в пруду. Набрала в стаканчики воды и попросила нас ей помочь, узнать все о воде. Поможем ребята?

Опыт 1 Подойдите дети к этому столу, возьмите камушек на тарелочке и опустите его в воду. Видите его или нет? А теперь опустите камушек в стаканчик с молоком. Видите камушек? Что можно сказать про воду? Какая она? Почему?

Опыт 2 Возьмите на этом столе по стаканчику с водой и немного попробуйте воды. Какая она на вкус? А теперь возьмите на ложку сахарного песка положите в воду и размешайте и снова попробуйте. Какая вода стала?  Вывод : вода – без вкуса.

Опыт 3 Возьмите стаканчики со стола, понюхайте, чем пахнет вода? Возьмите с тарелочки лимон и опустите в воду. А сейчас чем пахнет? Давайте сделаем вывод. Вода без запаха.

Опыт 4 На столе стоят стаканчики с молоком и водой. Какого цвета молоко в стаканчиках? А вода? На столе стоят краски и кисточки, наберите на кисточку краску и размешайте в воде. Какая вода получилась у тебя Маша?  Такая как у меня в стаканчике? А у тебя Ваня? Какой можно вывод сделать: в ваших стаканчиках вода разноцветная, в этом бесцветная.  Вот какая волшебная вода, окрасилась в разные цвета.

Физкультминутка.

Надо, надо нам помыться

Где тут чистая водица?

Кран откроем, руки моем.

Щечки, шейку мы потрем

И водичкой обольем.

Опыт 5 Возьмите один стаканчик с водой один пустой, перелейте воду из одного стаканчика в другой. Какой вывод из этого опыта можно сделать? Вода льется. Она жидкая. Вода в пруду не льется, никуда не утекает. А где вода бежит? (в кране, в реке) Журчит? (в ручейке),Шумит? (в море, в океане). Хотите послушать как шумит вода? Подойдите к этому столу возьмите трубочки, опустите в воду и подуйте. Вода шумит и даже бурлит как в чайнике.

Опыт 6 Подойдите к этому столу. Посмотрите как много разных предметов на тарелочке. Выберите что вам нравится и опустите в воду. Алина что ты отпустила в воду? Что случилось с камушком? А у тебя Лера? Тогда какой вывод мы можем сделать? Одни предметы в воде тонут, а другие плавают.

Ребята, скажите для чего нам нужна вода? А кому еще вода нужна?  Значит без воды жить нельзя, она нужна не только людям. Но и животным и растениям.  Какой вывод: воду надо беречь. А как нужно береч?

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить 

Скажите ребята, что вам понравилось на занятии? С кем вы познакомились? Что Алиса узнала о воде?

У меня есть рыбки и цветочки, рыбок надо опустить в пруд, а цветочки на воду, чтобы пруд у Алисы был красивый и посмотрите внимательно, что произойдет с цветочками в воде.