Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе "Расскажи Хрюше о комнатных растениях"

Тема: «Расскажи Хрюше о комнатных растениях».

Задачи:

 - расширить знания детей о ком­натных растениях;

- научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок), используя модели,
   и путем сравнения его с дру­гими объектами наблюдения;

- воспитывать интерес к иссле­довательской деятельности: научить размышлять, делать
   выводы;

- расширять словарный запас (узумбарская фиалка, бальза­мин, бегония крапчатая, алоэ,
   герань);

- поощрять желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью.
Оборудование: кукла Хрюша, красивый мешочек, зеленая пира­мидка, ширма, стебель, корень, лист, цветок; пред­метные картинки; лейка с водой; напольные кубики с изображением растений; игруш­ка - цветок.

Перед занятием проводится оз­доровительная минутка: «Улыб­нись, не сердись!» (дети передают игрушку - сердечко друг другу и го­ворят: «Улыбнись, не сердись»).

Воспитатель. Давайте улыб­немся, как маленький котенок, а теперь — как хитрая лиса, а теперь    так, как будто мы видим свою маму.

Раздается стук в дверь. Появляет­ся игрушка Хрюша, в руках у него красивый мешочек (роль Хрюши за ширмой выполняет другой взрослый), здоровается с детьми.

Ребята! Кто это пришел к нам в гости?

Дети. Хрюша.

Воспитатель. Ты опять пришел к нам в гости с чем-то интересным? Какой у тебя красивый мешочек!

Хрюша (грустно). Я пришел к вам за помощью. Я вам пока­жу, что у меня в мешочке, если отгадаете мою загадку:

Воздух очищают, создают уют,

На окнах зеленеют

 И зимой цветут!

Дети. Цветы!

Воспитатель. Это комнат­ное растение. Повторим все вме­сте. (Дети повторяют.) Неуже­ли у тебя там комнатное расте­ние?

Хрюша. Конечно! Эту загадку мне загадали Степашка и Филя и сказали, что отгадку положат в этот мешочек. (Достаёт зеленую пирамидку.)

Воспитатель. Ребята, разве это комнатное растение?

Дети. Нет! Это пирамидка.

Хрюша. Значит, Степашка и Филя надо мной опять подшути­ли. А какие они, комнатные рас­тения?

Воспитатель. Ребята! Да­вайте поможем Хрюше. Расска­жем ему все, что мы знаем о комнатных растениях.

Воспитатель просит детей подой­ти к уголку природы.

Комнатные растения есть и у нас в группе, и у вас у многих в квартирах. У кого есть комнатные растения дома? Где они на­ходятся?

Дети отвечают.

Посмотрите, как много их у нас и все они разные. Комнатные цветы - наши друзья.

X р ю ш а. А почему комнатные растения называют друзьями? Для чего они нужны?

Дети. Создают красоту вокруг. Очищают воздух. Есть растения-доктора.

Воспитатель. Правильно. Растения, которые помогают нам при простуде, это алоэ и

каланхое. При насморке сок этих ра­стений закапывают в нос, и про­студа проходит. А теперь давайте возьмем одно растение и расска­жем Хрюше, чем оно отличается от пирамидки. (Берет «огонёк» и ставит перед детьми.) Ребята! Скажите Хрюше, как называется это растение?

Дети. «Огонёк».

Воспитатель. А еще его на­зывают «бальзамин». Давайте ска­жем, что есть у каждого растения. (Показывает детям карточки с изображением частей растения.)

Дети. Корень, стебель, листья, цветок.

Воспитатель. Я буду пока­зывать часть растения на карточ­ке, а ... (имя ребенка) на цветке. (Один ребенок карандашом пока­зывает на живом растении.) А теперь давайте соберём изобра­жение цветка из кубиков

Дети составляют изображение бальзамина из трёх больших на­польных кубиков. На других сторо­нах кубиков складываются расте­ния: дерево береза, цветок одуван­чика, земляника.

А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось на других сто­ронах кубиков.

Дети называют.

Ребята! Это все тоже растения, потому что у них также есть кор­ни, стебель (ствол), листья, цветы, Ну теперь, Хрюша, ты понял, что пирамидка не растение? Хрюша. Теперь понял.

Игра: «Найди растения»

На столе карточки с изображе­нием комнатных цветов, деревьев, кустов, садовых цветов и предметные картинки с изображением птиц, игрушек, животных, одежды и т.д. Задание детям: из предложенных картинок выбрать картинки с изоб­ражением растений и показать их Хрюше. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Молодцы! А теперь встаньте в круг и пред­ставьте, что вы стали красивыми цветами.

Проводится физкультминутка «Цветы».

Дети выполняют движения в со­ответствии с текстом.

Говорит цветку цветок:

 «Подними-ка свой листок,

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой.

Да головкой покачай —

Утром солнышко встречай.

Стебель наклони слегка —

Вот зарядка для цветка.

А теперь водой умойся,

Отряхнись и успокойся.

Наконец готовы все

День встречать во всей красе».

Вот какие красивые цветы.

Хрюша. А я вижу, что один цветочек почему-то стоит пе­чальный. (Показывает на чуть увядший цветок бальзамина.)

Воспитатель. Что же могло случиться с этим цветком?

Дети. Завелись жучки, стоял у открытого окна, забыли по­лить.

Воспитатель. Цветок про­сит нас о помощи. Но как узнать, нужно ли растение полить?

Дети. Потрогать землю.

Воспитатель. А теперь по­смотрим, какая земля в этом гор­шочке?

Дети. Сухая.

Воспитатель. Так как же помочь «огоньку»?

Дети. Нужно его полить.

Воспитатель поливает растение и выставляет карточку с изображе­нием кувшина с водой.

Воспитатель. А теперь вы­берите карточки, которые пока­зывают нам, в чем еще нуждает­ся растение?

Дети выставляют карточки с изображением: солнца (тепло, свет); горшочка с землей; окна (воздух); сердца (любовь, забота).

Хрюша. Вот сколько я узнал сегодня нового о растениях. Все это я расскажу своим друзьям — Филе и Степашке. Ой, ребята, а у меня еще что-то лежит в мешоч­ке! (Достает игрушку - цветок в горшочке.)

Воспитатель. Опять ты, Хрюша, все перепутал. Вот отгад­ка на загадку, а ты говорил, что

растение - это пирамидка!

Хрюша. Я подарю вам этот цветок. Пусть он живет у вас в группе и напоминает вам о на­шей встрече и о том, что надо заботиться о комнатных расте­ниях. Ой, посмотрите, ребята, наш цветочек бальзамина ожил. (Показывает на цветок, кото­рый полили водой.) Он поднял все свои увядшие листочки и радуется. Не забывайте его по­ливать! А сейчас давайте поиг­раем.

Проводится дидактическая игра: «За каким растением спрятался Хрюша?».

Молодцы! Хорошо знаете на­звания комнатных растений: «огонек» (бальзамин), герань, фиалка, алоэ, бегония крапчатая. А мне пора возвращаться. Спасибо вам. До свидания!