Конспект непрерывной непосредственно –образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-этетическое развитие» раздел «Лепка» во второй младшей группе № 3 «Калинка» Тема: «Солнышко»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Конспект

непрерывной непосредственно –образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-этетическое развитие» раздел «Лепка» во второй младшей группе № 3 «Калинка»

Тема: «Солнышко»

                                                                                                           Е.А. Семенюк

воспитатель

г.Советский, апрель, 2017 г.

Тема: «Солнышко»

Вид: классический

Тип: итоговый

Количество детей: 10 человек

Время ННОД: 15 минут

Цель: выявления знаний детей по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел «Лепка» во второй младшей группе «Калинка».

Задачи:

Обучающая: закреплять умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, столбика прямыми движениям ладоней, сплющивать шар, сдавливая его ладонями, создавать предмет, состоящий из нескольких частей, соединяя их путем прижимания друг к другу;

Развивающая: развивать интерес к лепке, образное восприятие;

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, умение аккуратно работать с пластилином.       

Оборудование:

Демонстрационный материал: Мишка, солнышко.

Раздаточный материал: картон голубого цвета, пластилин желтого и красного цвета, досочки.

Предварительная работа: Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках песенок, потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка; Совместно с педагогом рассказывание заклички «Солнышко-вёдрышко!» 

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: яркое; лучистое; желтое.

Индивидуальная работа: со Златой, Машей С. закрепление умения скатывать шарик.

Методы: словесные, наглядные, практические, игровые.

Приемы: сюрпризный момент, вопросы к детям, объяснение, пояснение, игровой момент, поощрение.

1.     Организационный момент

Ребята сегодня к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся.

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Молодцы ребята! А теперь обнимите меня, подарите тепло как солнышко.

Садитесь на стульчики.

    2.  Введение в тему

Стук в дверь. Ребята кто-то стучится в дверь, я пойду, посмотрю.

Приходит Мишка-Топтыжка.

Воспитатель: Ребята к нам в гости пришел Мишка, давайте с ним поздороваемся.

Мишка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мишка-Топтыжка. Я шел мимо садика и услышал, что вы говорили про солнышко. А я ничего не знаю о нем.

Воспитатель: Не грусти мишка, мы тебе расскажем про солнышко.

Ребята, расскажите мишке какое солнышко. А для чего нужно солнышко? Правильно, когда оно просыпается? А когда спать ложиться? Правильно.

Мишка: Спасибо ребята, что рассказали мне про солнышко.

Воспитатель: Мишка мы с ребятами знаем игру про солнышко, давайте ребята с вами поиграем.

Очень ярко светит солнце,

Греет ласково и нежно. (обнять себя)

Рано утром мне в оконце

Заглянуло важно. (показываем окно)

Прикоснулося лучом

К розовой щеке. (руками к щеке)

Осветило все кругом. (взмах руками)

Луч — сожму в руке. (ладонь, на ладонь)

Я его не отпущу,

Пусть ладонь мне греет.

Воспитатель: Вот такая замечательная игра, но почему ты снова загрустил мишка?

Мишка: У вас в гостях хорошо тепло, у вас есть солнышко, а у меня и у моих друзей нет.

Воспитатель: Ребята давайте, мы из пластилина слепим солнышко в подарок для мишки и его друзей, чтобы они не грустили, чтобы им тоже было светло и тепло. Пройдите, присаживайтесь за столы.

3.Практическая часть

Воспитатель: ребята посмотрите, у меня есть вот такое красивое солнышко. Скажите, из каких частей состоит солнышко (шар, лучики). Правильно, покажите, как мы будем лепить шар.  Да, правильно круговыми движениями, повторите (круговыми движениями). А как лепить лучик? Катать колбаски, правильно! Движениями верх, вниз.

Воспитатель: прежде чем начать лепить солнышко, давайте разомнем пальчики, чтобы они у нас с могли лепить.

«СОЛНЫШКО»

Раз, два, три, четыре, пять!

(Показывать заданное количество пальцев).

Солнце глянуло в кроватку!

(Кулачок «просыпается» (сжимать и разжимать кулачок).

Раз, два, три, четыре, пять!

Дружно сделаем зарядку!

(Кулачок «просыпается»)

    Не забывайте, что с пластилином нужно работать аккуратно, нельзя кусочки пластилина кидать на пол, работать с ним надо на специальной доске, нельзя пластилином пачкать одежду и нельзя его брать в рот.

4.     Самостоятельная работа

Воспитатель: Смотрите ребята, вот такое красивое солнышко получилось у меня. Теперь вы возьмите пластилин и разомните его, разогрейте, чтобы он был мягким, податливым. У вас картон голубого цвета- как небо. Но на нем солнышко не светит. Давайте поможем солнышку проснуться. Сначала слепим шар.

- У вас на столах лежат кусочки пластилина, возьмите один кусочек и положите его на ладонь. Раскатываем пластилин круговыми движениями (получился шар).

- Кладем шар на картон и придавливаем его пальчиком. Сплющиваем шарик-получился круг.

Воспитатель: Чего не хватает солнышку.

Ответы детей (лучиков).

Воспитатель: Правильно, давайте с вами слепим лучик! Берите пластилин, отщипывайте кусочек, раскатывайте его верх, вниз. Вот какой получился луч! Теперь возьмите его и присоедините к нашему солнышку(кругу). Давайте сделаем солнышку много лучиков! Молодцы! Теперь оно светит ярко! Вот какие у нас получились солнышки: красивые, круглые, желтые, теплые, светят ярко!

5.     Рефлексия, подведение итогов.

На отдельный стол разложить все работы. Пригласить всех детей. Вместе с мишкой рассмотреть работы.  Спросить, что мы сегодня делали? Какие солнышки получились? Для кого вы мы делали? Правильно, для мишки и его друзей. Подарить солнышки мишке в корзинку. Мишка благодарит ребят, прощается и уходит.

Идем мыть руки.