Конспект непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми на тему "Использование здоровьесберегающих и игровых технологий в совместной деятельности педагога с детьми" (3-4 лет).

Мероприятие №2

Использование здоровьесберегающих и игровых технологий в совместной деятельности педагога с детьми (3-4 лет).

Тема проекта: «Волшебные пальчики».

Цель: создание условий для совместной деятельности взрослого и ребенка при проведении пальчиковых игр.

Задачи:

Для родителей:

- научить родителей создавать условия для проведения пальчиковых игр в домашних условиях.

- создание в семье благоприятных условий для проведения пальчиковой гимнастики.

Для детей:

-развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевых способностей.

 - учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

Для педагога:

- показать способы и приемы проведения пальчиковой гимнастики.

- познакомить с правилами проведения пальчиковой гимнастики.

- развивать речь детей, словарный запас.

Участники проекта:

1.    Воспитатель.

2.    Дети.

3.    Родители и другие члены семьи.

Вид проекта: информационно-практический.

 Возрастная группа: младшая.

Форма итогового мероприятия: показ сказки педагога с детьми «Колобок» при помощи пальчикового театра.

Длительность проекта: с сентября 2010г по май 2011г.

Предполагаемый результат:

 Дети:

•  проявляют интерес к пальчиковой гимнастике;
• увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.
• возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
• дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни;
• отзывы родителей и педагогов;
• у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.

 Родители:

• родители стали единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;
• родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома;

Этапы проекта:

 I. Подготовительный этап:

•  Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
• обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей.
• Выявление уровня просвещенности  у родителейпо данной теме.

Изучение методической литературы по данной теме:

• «Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

автор: Смирнова Е.А.  Изд-во: Детство-Пресс,2013г. Серия развитие психических функций

• Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год);
• А. Хворостовцев «Умные ручки» (Новосибирск, 2008 г.) …
•  Агапова И, Давыдова М.А. «Мальчик-пальчик где ты был?» (изд-во Аркти,2011)

 Подготовка наглядного материала:

•  письменных консультаций, стендов информации;
• современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук «Крупная мозайка», «Волшебная пирамидка» и др.
• оформление фотовыставок «Говорящие пальчики», «Пальчиковые сказки» и др.;
• выставки детских работ «Разноцветные ладошки», «Волшебный цветок».

 II. Основной этап реализации проекта:

•  составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком;
• разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики;
• обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком;
• включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, прогулки. 

Мероприятия с родителями:

• выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;
• консультации индивидуальные и групповые «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»;
• мастер-класс для родителей «Волшебные пальчики»;
• беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»;
• Дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы;

III. Заключительный этап

 Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

•  тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста, объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;
• отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играть в данные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук;
• возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память;
• считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагога с родителями. Родители принимали активное участие в реализации проекта, научились правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних условиях.

План реализации проекта

№	Виды деятельности	Цели и задачи
1.	Коммуникативная деятельность + продуктивная  деятельность (пальчиковые игры,стихи,потешки,поделки)	Стимулировать речевое развитие, психические процессы через тренинг движения пальцев рук детей.
2.	Коммуникативная деятельность + экспериментальная деятельность (творческие задания для родителей и детей,	Приобщить родителей к чтению и приобретению специальной литературы и тем самым убедиться в эффективности ее применения.
3.	Составление перспективного плана проведения пальчиковых игр для педагогов и родителей.	Систематизировать использование пальчиковых игр в работе с детьми.
4.	Включение воспитателем пальчиковых игр в конспекты разных видов занятий, в утреннюю гимнастику, физкультминутки, в свободную деятельность детей.	Способствовать снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дать ощутить детям радость телесного контакта.
5.	Консультации для родителей (индивидуальные) на тему: «Пальчиковые шаги», «Речь и пальчики».	Рассказать родителям о системе работы, беседа по данной теме.
6.	Мастер-класс для родителей: « Вот какие пальчики».	Обучить родителей правильному проведению дома пальчиковых игр.
7.	Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?», «Как проводить с ребенком речевые пальчиковые игры».	Пополнить педагогические знания родителей, помочь им стать более информированными.
8.	Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей.	Акцентировать внимание родителей на значимости их помощи. Отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми пальчиковыми играми.
9.	Анализ проделанной работы по проекту  совместно  с родителями. Итоги проекта.	Совместно с родителями выявить положительные результаты проделанной работы, проанализировать недостатки.

 

Планирование пальчиковых игр по месяцам

месяц	название игр
сентябрь	"Приветствие", "Пальчики","Есть игрушки у меня","Пароход"
октябрь	"Компот","По грибы", вышел дождик погулять…", Ягодки"
ноябрь	"Зайка", "Осень", "Медведь", "Шла лисичка по тропинке"
декабрь	"Снежки", "Гномик", "Молоток", "Елка"
январь	" Следы", "Как на горке снег,снег…", !Мы зимой пошли гулять…", "Морозко"
февраль	"Метель", "Зима", " Варежки", " Санки"
март	"Подснежник", "Паучок", Тюльпан", Как-кап,кап"
апрель	"Птенчики в гнезде", " Герасим-Грачевник", "Шаловливые сосульки", "Лодочка"
май	"Широкий хоровод", "Цветок", "Алые цветки", "Новые кроссовки"

В мае также проводится итоговое мероприятие с детьми. Показ сказки педагога совместно с детьми с использованием пальчикового театра «Теремок».

Таким образом, целенаправленная, регулярно осуществляемая работа воспитателями и родителями по развитию речи детей посредством пальчиковой гимнастики, использование методических приемов, способствующих речевому развитию детей, позволила добиться положительных результатов по сравнению с началом учебного года.

Перечень используемой литературы:

1. Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками - развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008;

2. Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие подсказки для родителей. Москва: «Сова», 2006

3.  Данилова Л. «Пальчиковые игры». Москва: «Росмэн», 2008;

 4. Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;

 5. Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;

 6.Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Владимир: «Астрель», 2006;

 7.Белая А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. Москва: «Профиздат», 2001;

 8.Чурзина Н. О. Пальчиковые куклы. Москва: «Сова», 2007.

 9. «Мы топали, мы топали .Пальчиковые игры».Автор/составитель: Агаян Г.Г.

Издательство: М.: Изд. дом «Карапуз», Год: 2004

 10. «Лучшие игры для детей 3-7 лет» Автор: Асташина И.В. Издательство: Владис Год издания: 2008

11. «Здравствуй, как живешь?» Гимнастика для пальчиков Автор: Бардышева Т.Ю.

Издательство: Карапуз Год: 2004

12. «Пальчиковые и подвижные песенки-игры. Веселые пальчики (2 - 6 лет)»Год выпуска: 2005 Автор: Екатeрина Железнова

13. «Игры с пальчиками» Автор: Т.Н. Щербакова Год издания: 2007

14. «Пальчиковые игры и физкультминутки» Год выпуска: 2011 Издательство: Ардис

Автор: Л. А. Яртова.