Конспект занятия в средней группе "Безопасность в
быту"
Цель:формирование осознанного безопасного поведения .
Задачи:- обобщать
представления детей о правилах безопасного поведения;
- закреплять знания об источниках опасности в
быту;
- развивать внимание, сообразительность;
- воспитывать чувство товарищества и
сопереживания;
- расширять словарный запас детей.
Предварительная работа: Беседы,
сюжетно-ролевые , дидактические игры, подвижные игры дидактической
направленности, рассматривание иллюстрированного материала, чтение
художественных произведений, просмотр мультфильмов.
Материал: иллюстрации "Безопасность в быту", картинки с изображение
опасных ( спички, гвозди, ножницы, булавки, иголки, молоток, шило, ножовка,
нож, вилка) и безопасных предметов (игрушки), кукла Таня, плоскостные
изображения деревьев "Безопасность" и "Опасность", схемы,
мольберты, обруч или корзинка, мячи (старый и новый). паралоновые дорожки.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел! (показывает
мяч, который перевязан бинтом, заклеен пластырем). Хотите узнать, что с ним
произошло? Тогда слушайте.
У окна играли дети - девочка и мальчик.
Очень весело играли 0 вверх бросали мячик.
Тех детей предупреждала бабушка давно,
Что играть им здесь опасно - мяч влетит в окно.
Не послушались ребята и продолжили игру.
Мячик, словно кенгуру вдруг запрыгал быстро
В направлении к окну...
Все случилось за секунды: звон стекла и громкий
плач,
Да к тому ж еще дырявый ярко-красный новый мяч.
Не играют больше дети, им теперь уж все равно.
В дырках мяч лежит под стулом, и не склеишь то
окно!
И не склеишь пальчик, что порезал мальчик.
Вот какую историю рассказал нам мячик.
Как вы думаете, правильно поступили дети?
Почему?
Ответы
детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами уже
говорили о том, что в каждом доме встречается много опасностей.
А наш гость приглашает вас поиграть с ним и
научиться вести себя так, чтобы не случилось беды.
Дидактическая
игра "Так и не так" Мячик принес фотографии, на которых девочка и мальчик поступают
правильно или неправильно. Давайте, мы с вами разложим эти фотографии.
(Воспитатель раздает детям фотографии и выставляет два дерева - красивое,
зеленое "Безопасность" и "сухое" грустное "Опасность")
Если у вас картинка на которой дети поступают неправильно, то ее надо положить
под больное дерево. А если дети поступают правильно - под дерево
"Безопасности"
Дети выполняют задание, объясняя свой выбор.
Воспитатель:Молодцы! А сейчас мы отправимся в
гости к Танюшке.
Подвижная
игра дидактической направленности "Подбери игрушку для Танюшки"
(Перед детьми лежат две дорожки прямая и
извилистая).Только вот по какой дорожке нам идти? А то что такое? (Находит
письмо и читает его).
"Ребята, помогите мне, пожалуйста! Я не
знаю какими предметами можно пользоваться и играть, а каким нельзя". Ну
что поможем Танюшке?
Вот в этой корзинке лежат картинки разных
предметов. Вы должны взять любую картинку, внимательно посмотреть на нее и
решить по какой дорожке вы пойдете. Если у вас предмет, который не представляет
опасности, то надо идти по прямой дорожке, а если предмет опасен - надо идти по
извилистой дорожке.
Дети выполняют задание, отвечая на вопросы
воспитателя.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы постарались и помогли Танюшке,
а она приготовила вам подарок. (Достает новый мяч)
дети благодарят Танюшку.
Воспитатель:
Вы хотите поиграть этим мячом? А как же мы будем
играть в мяч в группе? Вдруг случиться та же история, о которой нам рассказал
старый мячик?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Давайте сядем на ковер по кругу и поиграем.
Игра
"Можно-нельзя"
Я вам буду катать мяч, и задавать вопросы, а вы
будете отвечать можно или нельзя.
1. Можно спичками играть?
2. Залезать на подоконник?
3.В уголке игрушками играть?
4.Книжки за столом читать?
5. Может можно дверками играть? Закрывать и
открывать?
6. Острые предметы брать?
7.Вместе с бабушкой вязать?
8. Вкусные таблетки в садик принести и ребяток
угостить?
9. Играть тихо на ковре, если суп горячий на
столе?
10. Телевизор и утюг включать?
11. Громко в уши всем кричать?
12.Игрушки с пола убирать?
Ну что ж, молодцы, со всеми заданиями
справились. Я думаю, что теперь вы никогда не попадете в опасную ситуацию.
Вдруг, в игровом уголке появляется Совушка:
Ой-ей-ей, как же ребята будут играть здесь? Кто-то видимо совсем не знает, как
надо хранить опасные предметы.
Воспитатель вместе с детьми подходит к игровому
уголку и замечает, что и на кухне и в спальной находятся опасные предметы.
Сюжетная игра "Генеральная уборка"
Воспитатель: Ты, Совушка, не
переживай. Сейчас наши ребята быстро все приберут и найдут все предметы,
которые нельзя брать без взрослых. Ребята, давайте мы с вами устроим
генеральную уборку в нашем игровом домике.
Воспитатель распределяет роли. Дети прибираются
и находят предметы, которыми нельзя играть и убирают их в коробку для хранения
опасных предметов.
По окончании игры воспитатель и Совушка выдают
детям медали.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.