Конспект НОД
для детей подготовительной группы
Подготовила:
воспитатель дошкольной группы
МБОУ «Коровинская СОШ»
Солдаткина Н.П.
Образовательная
область: «Коммуникация»
Интеграция:
«Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественной
литературы»
Цель: Развитие
свободного общения с взрослыми и детьми через интеграцию образовательных
областей.
Задачи:
Образовательные:
сформировать умение комбинировать разные виды художественного творчества; учить
создавать коллективную композицию, размещая вырезанные элементы; показать роль
цветового фона для натюрморта; учить детей составлять коллаж; закреплять умение
вырезать по шаблону из бумаги, закрепить знания детей о жанре «натюрморт»,
уточнить знания отличительных признаков и качеств овощей.
Развивающие:
развивать чувство формы и цвета, творческое воображение; способствовать
развитию положительных эмоций в ходе творческой работы; развивать слуховое
восприятие, логическое мышление и тактильное восприятие; развивать
коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия с работой товарищей,
совершенствовать речь.
Воспитательные:
воспитывать чувство принадлежности к группе через коллективное творчество,
воспитывать уважение к труду взрослых; аккуратность и усидчивость.
Коррекционные задачи: побуждать
детей активно участвовать в разговоре; учить детей использовать слова в
правильной грамматической форме; побуждать детей стараться говорить четко,
ясно.
Материал:
лист формата А3, цветные карандаши, черно-белые картинки овощей, ножницы,
клей-карандаш, ватные диски, гуашь, кисточки, салфетки…
Словарь:
натюрморт, коллаж, композиция, урожай…
Предварительная работа:
знакомство детей с разными жанрами изобразительного искусства (натюрморт,
пейзаж, портрет), познакомить с техникой «коллаж», с тональной техникой
(растушевка, стружки грифеля); рассматривание репродукций картин на осеннюю
тематику, беседа « Труд людей осенью», чтение детских стихотворений: «Осень
добрая пришла» В. Волина, «Наш сад», У. Рашид, «Огород» А. Прокофьев. «Огурец»
К. Тангрыкульев, «Картошка» Э. Островская и т.д.; составление рассказов по
сюжетным картинкам.
Музыкальное
сопровождение: «Осень, милая, шурши» муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеева, «Антошка»
муз. Шаинского, сл.Э.Энтина.
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент
Осень
М. Ходякова
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Рассказ воспитателя. Осенью на
огородах собирают урожай овощей. Люди аккуратно собирают их с грядки, чтобы не
повредить. Морковь, свеклу, лук, чеснок выдергивают; капусту – срубают,
картошку – выкапывают; огурцы, помидоры, перец – снимают. Овощи употребляют в
пищу сырыми, вареными, жареными, солеными. Из них делают салаты, добавляют в
суп, борщ. Овощи заготавливают на зиму. Они полезны, в них много витаминов.
Здравствуй, осень!
Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Е. Благинина
Игра “Выйди на
крылечко, доскажи словечко” – узнай овощи по описанию.
Он круглый и красный,
Как глаз светофора,
Среди овощей нет сочней…(помидора).
Круглолица,
Любит вдоволь пить водицы.
У нее листочки с хрустом,
А зовут ее…(капуста).
А на этой грядке,
Разыгрались в прятки
Зеленые хитрецы,
Молодые …(огурцы).
Пушистый и зеленый хвост,
На грядках горделиво рос,
Ухватился Ваня ловко:
Вылезай на свет …(морковка).
Чистоговорка «Морковка»
В огороде шум-шум-шум,
Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум
Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,
Съел морковку - ням-ням-ням!
Физминутка (Пальчиковая гимнастика)
В огород пойдём, урожай соберём
Мы морковки натаскаем,
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты
Круглый, сочный очень вкусный.
Щавеля нарвём немножко и вернёмся по дорожке.
(Дети выполняют движения по тексту)
Воспитатель: Кто
к нам в гости пришел? Что-то я не узнаю тебя дедушка!
Дедушка: Сам
я репку посадил,
Сам я вкусную растил.
А тащить ее пришлось,
Все семейство собралось!
Воспитатель:
Это дедушка из сказки «Репка». Помните, ребята, как дружно справились с
работой герои сказки «Репка».
Дедушка
принес мешок с подарками! Но это не простой мешочек - подарок тому достанется,
кто угадает, что в нем лежит.
Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (мешочек
с овощами)
Дети вынимают предметы на ощупь из мешочка и
называют овощи.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Знаете все овощи. Чтобы в огороде работать надо еще и руки
ловкие да быстрые иметь.
Покажите
дедушке, какие у вас ловкие пальчики.
Пальчиковая
гимнастика "Хозяйка однажды с базара пришла".
Хозяйка однажды с базара
пришла,
"Шагают"
пальчиками.
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,
Загибают по одному
пальнику.
Петрушку и свеклу. Ох!..
Хлопок.
Вот овощи спор завели на столе —
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Загибают по одному пальчику.
Петрушка иль свекла? Ох!..
Хлопок.
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Загибают по одному пальчику.
Петрушку и свеклу. Ох!..
Хлопок.
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Ладони складывают
крестнакрест.
Картошка, капуста, морковка, горох,
Загибают по одному пальчику.
Петрушка и свекла. Ох!..
Хлопок.
И суп овощной оказался неплох!
"Едят" суп.
Ю. Тувим
Художественное творчество (Аппликация).
Заранее
приготовлен лист с готовым фоном выполненный техникой «Растушевка».
Необходимо немного поточить грифель на бумагу, затем при помощи ваты или
кусочка бумаги растереть колер по бумаге.
Воспитатель: Ребята,
сейчас мы с вами приступим к работе. Посмотрите, что у вас лежит на столах?
(ответы детей)
Сначала раскрашиваем и
вырезаем овощи по шаблону, приклеиваем на лист.
Давайте все вместе, дружно, как в сказке
«Репка», соберем наш урожай в красивое большое блюдо.
Дедушка:
- Хорошие вы ребята! Много знаете, веселые, послушные, умелые. И за это я вам
приготовил угощение. (Дедушка раздает угощение).
- Мне пора возвращаться в сказку.
- Досвидания ребята, до новых встреч!
Используемая литература:
1. Алябьева
Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста, -
М.: Сфера, 2004.
2. Кожохина
С.К. Растем и развиваемся с помощью искусств, - СПб.: Речь, 2006.
3. Лебедева
Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий, - СПб.: Речь,
2007.
4. Сажина
С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ. Методическое пособие, - М.: ТЦ
Сфера, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.