Конспект НОД "Морское путешествие"

· 

Конспект занятия в подготовительной группе по обучению грамоте на тему: «Морское путешествие»

Цели:

образовательные – продолжить учить детей выделять звук в начале слова, учить различать твёрдые и мягкие звуки, составлять слова по первому звуку, обучать звуковому анализу, закреплять умение детей определять количество слогов в слове, в придумывании предложений и составлении схем, учить подбирать  слова - антонимы.

развивающие - развивать навык чтения односложных слов, мышление, внимание, память;

воспитательные - создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

Беседа о водном транспорте, об обитателях рек и водоёмов.

Оборудование:

1. рисунок кораблика, название кораблика «ПОБЕДА »- разрезать по одной букве,

1. Пропуск - карточки с картинками.

2. Таблицы «Пристани»

3. Картинки – кит и акула, коробочки для звукового анализа.

4. Картинки с рыбками (горбуша, камбала, пиранья, треска). Два ведра—синее и зелёное.

5. Ракушки  и карточки для деления слова на слоги, картинка "медузы".

6. Колодец с ведром.

7. Кораблик – штриховка.

8. Магнитофонная запись с  мелодией "Шум моря",  для музыкальной    разминки.

9. Картинка с дельфинами, полоски для схемы предложения.

Ход НОД:

Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята!

Ребята как Вы думаете почему так украшен наш музыкальный зал.

Для чего нужны якорь, штурвал, парус.

- На чём можно путешествовать? -На чем можно плавать? (на пароходе, корабле, теплоходе, катере, лодке).

Я предлагаю совершить путешествие на корабле.

1. Пропуск на корабль:

Получите пропуск на корабль. Скажите свое имя и назовите  первый звук и занимайте своё место.

Итак! Все на своих местах. Готовы к путешествию? На нашем пути будет много трудностей. Но я уверен, что вы с ними справитесь.

Капитан: Здравствуйте, ребята! Все готовы к отплытию? Отвечайте: "Так точно, капитан"!    Давайте я прочитаю вам название нашего корабля. Что такое! Все таблички с названием сорвал сильный ветер, и их унесло в море. Но мы не будем отчаиваться. Отправимся в путешествие, найдём все таблички и вернём называние нашему кораблю.

2. Разминка

Капитан:  Но, прежде, чем отправиться в трудное и опасное плавание, нам нужно  провести разминку. Приготовились. (Дети под музыку выполняют движения).

3. Выход в море.

Капитан:  Посмотрите - лодка. А кто в ней? (появляются пираты.) Тим и Том Они не пропускают нас. Что это значит? (дети отвечают) Если вы справитесь с заданием, то Тим и Том в благодарность подарят ВАМ первую букву.

Задание: Я буду называть звук твёрдо, а вы называйте мягко. Отвечать будет тот, кому я брошу спасательный круг!

Р з н т в д к г л П. Молодцы! Вы помогли Тиму и Тому справиться с заданием, а они говорят вам слова благодарности и дарят первую букву (П)

4. Пристани.

Определить первые звуки и прочитать слово .

- Наш корабль проплывает мимо пристани, давайте прочитаем, как называются пристани.  Еще раз посмотрите на эти картинки, определите первый звук и по  первым звукам сложите слово. Что общего в названиях? А вот здесь у пристани – наша буква (О)

5. Страна слов - наоборот. Игра с мячом.

Капитан: Акула опасна и не хочет пропускать нас дальше. Она придумала для нас задание: "Хитрые слова". Хотите узнать про такие "хитрые слова"? (Да). Тогда слушайте.

Среди множества слов, которыми мы пользуемся в жизни, есть очень много "хитрых". Например, есть слова, противоположные по значению:

    большой — маленький,

    толстый — тонкий,

    веселый — грустный.

Капитан: Давайте попробуем поиграть с "хитрыми" словами.

Игра «Хитрые слова».

Выходите все на палубу, встаньте в круг.

Я вам буду читать стихи, а вы, помня это правило, должны их закончить.

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь — … («низко»),

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь — … («близко»).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты — … («храбрец»).

Теперь «начало» я скажу,

Ну, отвечай — … («конец»).

А сейчас тот, кому я кину мяч и назову слово,  должен поймать мяч и назвать слово - наоборот:

Большой, веселый, соленый, черный, умный, тепло, старый, день, мальчик, широкий, длинный, добрый, бедный, мягкий, бабушка, дядя, сильный, хороший, много.
А вот ещё одна наша буква (Б)

Физкультминутка и гимнастика для глаз.

Капитан: Встал на мостик капитан,

Смотрит здесь, смотрит там.

То в бинокль, то в трубу —

Влево, вправо, за корму.

Сложите пальцы так, чтобы получились «окуляры» бинокля, и поднесите «бинокль» к глазам, Большие пальцы находятся снизу, кончики остальных пальцев прижаты к ним. Теперь один кулачок приставьте к другому так, чтобы получилась труба. Посмотрите в подзорную трубу. Второй глаз должен быть закрыт! Что вы видите? А я вижу косяк рыбы! Предлагаю поймать по красивой рыбке!

 

6. Рыбалка.

За бортом проплывает косяк рыб, предлагаю их поймать. Но для этого, вы должны отгадать мои загадки о морских обитателях. Я даже ведра приготовил для улова. Вот синее и зелёное ведро. Картинки, с названиями рыб, в которых первый звук мягкий, кладём в зелёное ведро, слова в которых первый звук –твёрдый кладём в синее ведро.

Стихи о рыбах:

Горбуша

На востоке дальнем стужа,
Не берет мороз горбушу,
Что ей холод – ерунда,
Рыбе главное – еда!

Кажется на горизонте появляется новый обитатель морских глубин.    Приготовили бинокли! Смотрим! Расскажи нам Настя, кто это?

Камбала

Здесь на дно, как блин, легла 
Чудо – рыба камбала.
Легла и тут же скрылась, 
Как будто растворилась.

Пираньи

На вид мы милые создания,
С не очень яркою окраской,
Но берегитесь, мы – пираньи,
Вы относитесь к нам с опаской!

Треска

Рыба северных морей,
Но не страшен холод ей.
Не берет её тоска,
Без забот живёт треска.

Карась

Жил в озерке золотистый карасик,
Его приглашали поплавать хоть часик.
Ой, я ребята никак не могу,
Я - золотой, я себя берегу!

Лещ

Не желает, ну никак,
Лещ клевать на червяка!
Ни за что я не прощу,
Это хитрому лещу!

МЕДУЗА

У медузы нет пуза,

только зонтик голова,

Ножки-щупальца оттуда

шевелятся как трава.

Зонтик бабочкой порхает

Или просто так висит

Всё что вкусно поглощает,

Утоляет аппетит.

За то, что вы хорошо порыбачили, я дам  вам букву (Е)

 

6. Опасная медуза. Деление слова на слоги.

Капитан:

С ней вы, ребята, не плавайте рядом,

        Медуза опасна, ужалит вас разом!

Положите перед собой карточки, посчитайте и укажите камушками, сколько частей в слове «медуза»?  Ребята, а давайте ее позовем. Какой слог ударный. Какой по счету. Молодцы, вот вам буква  (Д)

Дыхательная гимнастика.

Капитан: Итак, отправляемся в путь! Наш корабль не может двигаться вперёд т.к. нет ветра. Давайте подуем на паруса.

8. Шторм.

На море поднялся ветер. Сейчас начнётся шторм. Если мы справимся со следующим заданием, то шторм нам не страшен. Но кто же нам поможет? Смотрим в бинокли. Кого же мы видим в море? Дельфины. Они нас спасут. А должны мы составить предложения про дельфинов. Но, сначала вспомним, что мы знаем о предложении? Составление предложений и схем предложений.

Вспомним: Из чего состоит предложение?

-С какой буквы начинается предложение?

-Что ставится в конце предложения?

Посмотрите на картинку с дельфином и придумайте предложение.

Какое1-е, 2-е, 3-е слово в предложении?

-Сколько слов в предложении?

-Составьте схему предложения.

- Буква (А)

Вот мы с вами нашли все таблички с буквами. Как называется наш корабль? (Дети читают)

А теперь закройте глазки. 1, 2, 3, - и мы с вами вернулись в наш детский сад!

Итоги занятия:

-Где мы с вами побывали?

-На чём плавали?

-Понравилось вам путешествие?

Спасибо ребята за увлекательное путешествие и в награду вы получаете картинки  с изображением кораблей.