Конспект НОД на тему " Поможем Снеговику"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24»

Цель	Формирование у детей целостной картины мира, формирование у детей интереса к мыслительной деятельности и самостоятельному поиску решения поставленной перед ними задачи.
Тип	Загадка
Вид	Интегрированное
Возраст	3-4 года
Форма проведения	С группой детей
Тема	Поможем снеговику
Задачи :	Образовательные : -уточнить и закрепить полученные ранее знания детей о культурно-гигиенических навыках и воде. -научить использовать полученные знания в игре-эксперименте. -активизировать использование в речи прилагательных и определений. -расширять словарный запас детей за счет слов:  растаяла, клякса, рыбалка Развивающие : -развивать эмпатию, желание помогать другим, -продолжать развивать внимание, память, сообразительность детей . -стимулировать активность детей для разрешения проблемный ситуаций -продолжать развивать мелкую моторику. Воспитательные : - продолжать воспитывать доброжелательные отношения между детьми, любовь к близким.
Методы и приемы	Наглядные, практические ( игра, опыт, труд  детей, чтение) Словесные (объяснения, пояснения),игровые
Предварительная работа	Чтение сказки «Мойдодыр» и знакомство с главным героем ( размещенным в ванной комнате), чтение потешек о воде, пальчиковая гимнастика, беседы о чистоте и загадывание загадок.
Оборудование :	Карточки с картинками для игры , аудиозаписи, предметы КГН , снеговик ( из бумажных модулей), игра-рыбалка,

Конспект сценария.

	Введение в проблемную ситуацию	Дети с воспитателем  повторяют уже знакомую потешку :»Мышка мыла мылом нос…»  Неожиданно воспитатель отвлекает внимание детей :    Вы только посмотрите, что у нас случилось ! Снеговик наш заболел! Снеговик- наш друг , помощник Деда Мороза. Вы помните какой он был веселый на нашем Новогоднем утреннике? А сейчас вот заболел!! НА снеговике ( выполненном  из бумажных модулей) приклеены 4 черных кляксы,на одной из низ написан мелким шрифтом текст. Воспитатель: Что-же нам делать?  ( ответы детей) Надо его как-то спасать!!!!( ответы детей : помыть, протереть и т.д.) Воспитатель: ДА вот я пробовала ( рядом лежат тряпочка , либо губка), но ничего не получается. Ну-ка, ну-ка а что это??? Обратить внимание детей на запись на кляксе. Здесь кажется что-то написано!!!.... Я злая волшебница Грязинда! Заколдовала вашего снеговика! А дальше даже ваш белый и пушистый снег запачкаю, испугаю мороз, усыплю метель, и закончится ваша прекрасная белая зима и наступит хмурая, дождливая осень !!!! Воспитатель : Что-же нам теперь делать ? Ответы детей. Будем помогать снеговику? Ответы детей.
	Решение проблемной ситуации.	Воспитатель : Вы только посмотрите вокруг, на полу цветные следы. Давайте мы пойдем по следам, и возможно найдем подсказку или помощь. Только давайте возьмем с собой корзинку и все что найдем , будем забирать с собой. По следам подходим к первому столу. Заранее подготовлена игра « Волшебный мешочек». На нем приклеена надпись: Я мешочек не простой, Глазки ты закрой рукой, Вытащи любой предмет  И дай правильный ответ. В мешочке лежат приготовленные  предметы КГН ( полотенце, расческа, зубная щетка,мыло ) Дети по очереди достают предметы и дают характеристику каждому из них. Воспитатель может задавать наводящие вопросы : Что это? Зачем это нужно? Что этим делают? Вдруг раздается  звук. ( аудиозапись). Воспитатель незаметно от детей достает баночку с подкрашенной (грязной) водой. Воспитатель: Вы только взгляните! Первая клякса на снеговике растаяла и превратилась в грязную воду. Так, давайте заберем ее с собой и положем в корзинку. Идем дальше ???? ПО следам подходим к другому столу. Где заранее приготовлен тазик голубой, а в нем находятся рыбки ( игра рыбалка), рядом лежит удочка. Воспитатель : Мы пришли с вами на лесное озеро !,Сколько красивых рыбок плавает в нем. Раздается голос : Удочку дружок возьми, Мою рыбку излови, Но заданье не простое, В  рыбке кроется загадка, Но вы справитесь- герои !! Будет все у вас в порядке ! Воспитатель : Слышите этот голос ?Озеро  хочет нам помочь, и подсказывает, что нам нужно сделать . Давайте с вами порыбачим. На каждой рыбке приклеена загадка. Достаем- отгадываем. Загадки на рыбках: 1.       Ускользает , как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится !( мыло) 2.       Хожу, брожу не по лесам, а только лишь по волосам, И зубы у меня длинней, чем у волков и у мышей ( расческа) 3.       Я увидел свой портрет. Отошел-портрета нет. ( зеркало) 4.       Мы ей пользуемся часто, хоть она как волк, зубаста Ей не хочется кусать, ей-бы зубки почесать… ( щетка зубная) 5.       Лег в карман и караулю, реву, плаксе и грязнулю, Им утру потоки слез, не забуду и про нос… ( платок) 6.       Вафельное и полосатое, ворсистое и мохнатое, Всегда под рукою- что это такое ? ( полотенце) Выпустить после рыбок обратно в озеро. Воспитатель : Ой, опять этот странный звук. Кого-то из детей отправить посмотреть на снеговика. Посмотрите, у снеговика исчезло еще одно черное пятно, а у нас свами появилась еще одна бутылочка с растаявшей кляксой.  Идемте дальше ?
Физкультминутка			По следам подходим к следующему столу. Это мы пришли на музыкальную полянку. На столе лежат короны для девочек ( для исполнения танца) и ксилофоны для мальчиков ( для исполнения музыки «воды»)все накрыто тканью. Записка                   : Подождите, не спешите                                       Вы, ребятки- молодцы!                                     Лучше вы нам попляшите                                    Танец « Капельки воды» Воспитатель : Потанцуем дети, танец? Давайте девочки оденут такие красивые короны, а мальчики нам помогут, будут исполнять музыку «воды» Звучит музыка. Девочки танцуют как капельки, произвольно по группе, затем капельки собираются в ручеек ( бежим друг за дружкой), а теперь ручеек впадает в озеро( беремся за руки и образуем  круг). Потанцевали, отдохнули, идем дальше в путь!!!!!!
Дидактическая игра « Что сначала, что потом» Заключительная часть.			По следам подходим к следующему столу. Там стоит заранее приготовленная коробка. Раздается голос : Долго-долго вы ходили,                                  И наверное забыли……                                  Как-же нужно руки мыть?                                  Куда мыло положить?                                   Правильный ответ найдите,                                    По порядку разложите. Воспитатель : Здесь карточки, они все перепутаны.Нам нужно разложить все правильно, что сначала, а что потом. Давайте мы их внимательно рассмотрим, что на них нарисовано. А теперь давайте пробовать складывать. Что мы сначала делаем, когда хотим помыть руки ? Ой, опять этот звук. Взгляните, растаяла последняя  клякса на нашем снеговике. Давайте подойдем к нему поближе ! Ну вот, он у нас абсолютно здоров ! Ой, а что=же мы будем делать с этими черными страшными кляксами? ( посчитать баночки вместе с детьми) Ответы детей. Может быть этой водой мы помоем руки ? Ответы детей. А может быть эту воду можно пить? Ответы детей. А что же мы будем делать с этой водой ? Правильно, а давайте мы ее выльем, баночки помоем, чтобы заклятье Грязинды исчезло навсегда. Пройти в ванную комнату и помыть самостоятельно детям баночки.