МОУ лицей «МОК №2»
Советский район
Г. Воронеж
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
«Посылка
от Смешариков»
в
подготовительной группе
с учётом
интеграции образовательных областей: познание (ФЭМП) и художественное
творчество (аппликация).
Составила: воспитатель
Зырянова Ольга Ивановна
2011г.
Цель занятия
Закрепление
математических знаний и умений посредством игр с математическим содержанием.
Задачи
- совершенствовать
навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
- закрепить умение
устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- закрепить знания о
составе числа 5 из двух меньших;
- продолжать
развивать навыки ориентировки на листе бумаги;
- продолжать учить
решать задачи;
- формировать
понятия: условие задачи, вопрос, решение, ответ.
- воспитывать
наблюдательность, доброжелательность, умение выслушивать
ответ сверстника,
не перебивать его,
- развивать умение
составлять узоры из геометрических фигур на листе
бумаги,
- поощрять проявление
творчества.
Материалы
Раздаточный:
1.
Набор цифр от 1 до 10 ,
арифметических знаков на каждого ребёнка.
2.
Набор карточек с точками
от 1 до 10 (один комплект).
3.
Таблицы по количеству
детей и мячики по 1-му на каждого для игры «Где мячик?».
4.
Карточки с пропущённой
цифрой на каждого ребёнка для игры «Вставь пропущенное число».
5.
Шапочки-заготовки из цветного
картона, клей, кисточки.
6.
Геометрические фигуры из
цветной бумаги.
Демонстрационный:
1.
Коврограф.
2.
Набор цифр от 1 до 10 и
арифметических знаков.
3.
Морковки (на липучках),
конфеты – 10 штук для решения задач.
4.
5 снеговиков для игры: «В
какой руке сколько».
5.
Коробка – посылка от
Смешариков.
6.
Игрушки – Смешарики.
Оборудование:
Магнитофон, кассета с
музыкой Чайковского «Времена года», зима.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1 часть
Педагог предлагает детям поприветствовать гостей. Затем выстраивает
детей полукругом для математической разминки и загадывает им загадку:
Кто, угадай-ка, седая хозяйка.
Тряхнёт перинки, над миром - пушинки.
/зима/
Воспитатель задаёт детям вопросы и по очереди кидает им мячик, дети
отвечают и возвращают мячик воспитателю.
Вопросы:
- Какое сейчас время года?
- Сколько зимних месяцев вы знаете?
- Назовите зимние месяцы.
- Назовите первый зимний месяц.
- Назовите третий зимний месяц.
- Назовите второй зимний месяц.
Проводится игра «Посчитай…» (дети стоят в кругу)
Воспитатель говорит детям:
- Сейчас мы будем считать снежинки от 1 до 10.
Педагог начинает считать: одна снежинка и бросает мячик ребёнку.
Ребёнок продолжает: две снежинки и бросает мячик следующему. И так далее.
Воспитатель загадывает ещё одну загадку:
Кто там с крыши надо мною
Нависает в холода?
У кого это весною
С носа капает вода?
/сосулька/
И дети считают сосульки в обратном порядке от 10 до 1.
2 часть Сюрпризный момент: Детям приносят посылку от Смешариков с математическими
играми и заданиями.
Задание 1 Игра: «В какой руке сколько? (состав числа 5).
У воспитателя в руке 5 снеговиков. Он показывает их детям и
спрашивает, сколько у него снеговиков. Дети пересчитывают. Затем произвольно
делит снеговиков на две группы в правой и левой руке.
- Сколько снеговиков в левой руке? Дети пересчитывают и говорят:
«Один».
- Сколько же снеговиков у меня должно быть в правой руке? (Дети не
видят снеговиков в правой руке, так как она находится за спиной воспитателя, но
должны догадаться и дать правильный ответ).
Игра продолжается дальше, аналогичные действия воспитатель проводит за
спиной, показывая количество снеговиков в одной руке. Дети должны сказать,
сколько снеговиков в другой руке, не видя её.
Задание 2 Игра «Вставь пропущенное число» (на знание
числового ряда)
У детей карточки с цифрами и наборы цифр от 1 до 10. /дети сидят за
столами/
Задание. Вставьте пропущенные цифры. Выполнив задание, дети, сидящие за
одним столом, меняются карточками.
Физкультминутка
Две минутки
Если мы чуть-чуть устанем,
Мы на две минутки встанем.
Повернёмся влево – вправо.
Мы потянемся сначала,
Повернемся влево – вправо.
Мы наклонимся разок,
И достанем свой носок.
Раз и два – присели вниз,
Три – четыре – поднялись.
А теперь шагаем вместе
На одном и том же месте.
Можно
тихо постоять,
Отдохнуть и сесть опять.
Задание 3 Решаем задачи
1.
На обед Крош съедает
четыре морковки, а на ужин 2. Сколько всего морковок съедает Крош за день?
/4+2=6/
2.
На тарелке у Нюши лежало 8
конфет. Она съела 3 конфеты. Сколько конфет осталось на тарелке? /8-3=5/
Задание 4 Игра «Найди пару»
Дети делятся на две команды. На одном конце
стола лежат карточки с числами от 1
до 10, перевёрнутые вниз, другом находятся карточки
с точками от 1 до10. Дети
под музыку бегают по комнате. По сигналу подходят
к столу, берут по одной
карточке и отыскивают свою пару, то есть к
каждой карточке подбирают цифру,
соответствующую количеству точек на карточке.
Игра повторяется несколько раз.
Задание 5 Игра «Где мячик? (Смешарик?)»
У каждого ребёнка лист бумаги с нарисованной
сеткой.
- Покатился мячик-Смешарик в самую середину
листа.
- Положите туда мячик.
Затем воспитатель диктует:
- Покатился мячик на один квадрат вниз, на
один квадрат влево и так далее.
Дети передвигают мячик и в конце каждого
задания отвечают, где теперь находится
мячик.
Более сложный вариант игры – следить глазами и
лишь в конце
указать
местонахождение мячика. Или задание детям даёт
компьютер в виде
графического задания.
3 часть Аппликация
Воспитатель раздаёт детям заготовки шапочек из
картона, которые связала Совунья
для своих друзей Смешариков и предлагает
украсить их узором из фигур
геометрических (кругов, квадратов, ромбов,
треугольников).
4 часть
Подводятся итоги занятия.
Чем мы сегодня занимались?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.