Конспект НОД по ФЭМП ,,Лунтик и его друзья"(старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ  САД «ЗВЁЗДОЧКА»

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
«Лунтик и его друзья»

                                                                                     Воспитатель

                                                                                     Сорокина Е.В.

г. Калязин, 2017 г.

Образовательные цели: закрепить умение вести прямой и обратный счет до 10, находить предыдущее и последнее число для каждого числа от 1 до 10; вести порядковый счет; самостоятельно обследовать и сравнивать геометрические фигуры, выкладывать множество с заданным количеством элементов, сравнивать два неравных множества, уравнивать их двумя способами; закреплять знания о геометрических фигурах и телах (куб, шар, конус, цилиндр), умение различать их, учить выполнять игровые действия.

Развивающие цели: развивать воображение, зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, умение работать с образцом, умение понимать образный смысл загадки.

Воспитательные цели: воспитывать познавательный интерес к математике.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие: математические представления; речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие

Материалы: Ноутбук, мультимедийный проектор., цифровой ряд 1-10, набор разноцветных цветов для порядкового счета, , набор цифр и геометрических фигур, карточки с изображением сот для игры «Заполни соты мёдом»,   тетради, ручки.

Предварительная работа: Чтение историй про Лунтика и его друзей, просмотр мультфильма «Приключение Лунтика», дидактические игры: «Найди пропущенное число», « Соседи числа», «Который по счету».

                                     Ход образовательной деятельности:

1. Орг.момент.

 Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в математическую сказку. Там нас ждут испытания, с которыми , я уверена, вы справитесь.       

Давайте вспомним игру «Наши умные головки»:

Наши умные головки
           Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
   Ротик четко говорить.
 Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
    Спинки выпрямляются,
    Друг другу улыбаемся.

Воспитатель: К нам  в группу пришёл необычный гость. Но чтобы узнать кто он, необходимо отгадать загадку:

     Он сиреневый такой,

     Машет весело рукой.

     Он свалился к нам с луны –

     Его любят малыши. (Лунтик. Слайд1)

Воспитатель: Верно, это действительно Лунтик. Посмотрите на него. Оказывается Лунтик так же как и вы очень любит математику и в свободное время часто решает различные задачи. И сегодня он приготовил несколько заданий и предлагает вам попробовать их выполнить. Но Лунтик часто забывает цифры. А вы помните цифры? Давайте их повторим.

2. Количественный счет.

Воспитатель:

-Сосчитайте от 1 до 10, а теперь обратно.

- Я показываю цифру вы ее называете                      (индивидуальная работа)

- Назовите соседей числа 3. (6,9, 3).                  

- Какое число следует за числом 6? (3, 2, 7,1). 

3. Порядковый счет.  Работа с раздаточным материалом. Сравнивание и уравнивание двух множеств.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что у Лунтика много друзей. О ком идёт речь в моей загадке?

   Это что за девочка,

    Ходит в платье красном?

    Косы вверх, как стрелочки.

    Голосок прекрасный. (Божья коровка Мила. Слайд 2).

Воспитатель: Совершенно верно, это Мила.  Мила очень любит цветы Вот и Лунтик подарил ей букет цветов. (Слайд 3)

 -Посчитайте, сколько в нем цветов?

- Сосчитайте сколько красных цветов в этом букете ? (индивидуальная

- Сколько желтых?                                                            работа)

Воспитатель: Ребята, для выполнения следующего задания прошу вас сесть за столы.

- Выложите у себя на карточке в первом ряду столько кружочков, сколько красных цветов в вазе.

- Во втором ряду выложите столько квадратов, сколько желтых цветов в вазе.

- Каких фигур больше? Что значит на 1 больше? (это значит столько же, и еще один)      

- Как сделать так, чтобы фигур стало поровну? (дети уравнивают множества двумя способами)

 - А где растут цветы? (на поляне).

Вот и на нашей полянке расцвели разноцветные цветочки, надо расставить их по порядку. Кто мне поможет? (к доске вызывается ребенок).

- Первый цветок будет голубой, второй -желтый, третий – фиолетовый, четвертый – красный, пятый –синий, шестой – розовый, –седьмой –. оранжевый

- Какой по счету фиолетовый цветок ? (желтый, оранжевый) (индивидуальная

  - Пятый цветок какого цвета? (второй, шестой).                           работа)

 Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём                                                                                                                                                                                                                              

4. Физминутка ,, Как у наших у зверят”

Как у наших у зверят (ходьба на месте)

                                 Лапки весело стучат:

                                 Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (топание ногами)
                                 А устали ножки,
                                 Хлопают ладошки:
                                 Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (хлопки в ладоши)
                                 А потом вприсядочку
                                 Пляшут звери рядышком. (приседания)
                                 А как пустятся бежать- (бег на месте.)
                                 Никому их не догнать.(Слайд 4)

 5. Геометрические формы

Воспитатель: Лунтик еще очень любит рисовать, он пробовал нарисовать портрет своей подруги – бабочки. Посмотрите, что у него получилось. (Слайд5)

Воспитатель:Из чего она состоит? (из геометрических фигур) 

-Какие фигуры здесь есть? (круг, квадрат, овал, треугольник)

-Сосчитайте, сколько квадратов в портрете. Покажите соответствующую

цифру

- Сколько кругов на портрете? (аналогично)                                                     

- Какие ещё геометрические фигуры я не назвала? Сосчитайте,сколько треугольников в портрете и покажите мне соответствующую цифру       (фронтальная работа).

Воспитатель: Какое геометрическое тело напоминает туловище бабочки? (цилиндр)

- Какие еще геометрические тела вы знаете?(куб, шар, призма, конус)

-Чем отличаются геометрические тела от геометрических фигур?(геометрические тела- объёмные, а геометрические фигуры- плоские)

Воспитатель: А еще у Лунтика есть друг-паучок….Как его зовут? Давайте вспомним зарядку для пальчиков про паучка (Слайд6)

Паучок

Паучок ходил по ветке, Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью,

А за ним ходили детки.                                                а затем по плечу другой руки.
Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее

                                                         движение (дождик)..

Паучков на землю смыл   Хлопок ладонями по столу
Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами

                                                    прижаты друг к другу, пальцы растопырены.

Паучок ползёт опять.        Действия аналогичны первоначальным.

А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке

6. Выкладывание фигур

Воспитатель: Пальчики отдохнули. Узнайте  из загадки ещё одного друга Лунтика:

                 В прошлом был он генерал,

                 И красавец и удал.

                 Он спасал когда-то мир.

                 Помнит то его мундир. (Дедушка Шер.Слайд7)

Дедушка Шер очень трудолюбив, целый день собирает нектар с цветов и заполняет соты мёдом. Помогите ему заполнить соты по образцу

Дидактическая игра «Закрой соты»

7. Работа в тетрадях.

Воспитатель:И осталось нам справиться с последним заданием Лунтика. Отгадайте о ком эта загадка.

Вот пчела, ну так пчела,

Очень добрая она.

И готовит, убирает,

Пирожками угощает.  (Баба Капа. Слайд8).

Воспитатель:Испекла Баба Капа пироги, а разделить поровну на друзей Лунтика не может. Помогите ей. О скольких друзьях Лунтика я вам рассказывала ?(о четырёх: Мила, бабочка, паучок и генерал Шер). Значит каждый пирог нужно разделить на…( 4 части)

Воспитатель:Посмотрите, перед вами на столе 2 пирога. Какой они формы?

 Распределите между собой пироги и разделите каждый на 4 части .Увидим, какая пара правильно и быстрее других  это сделает(дети выполняют задание в парах).

Воспитатель:

-Сколько частей  круга получилось?

 -А квадрата?                                                                                       (инд.работа)       

-Всем друзьям Лунтика хватит по кусочку от каждого пирога?                                                                                                                         

-Какие кусочки получились?(одинаковые).

Ребята, я предлагаю вам помочь Бабае Капе и испечь ещё пирожков, ведь всем досталось по маленькому кусочку вкусного пирога. Попробуем нарисовать свои пирожки. Открывайте свои тетради, найдите лист с образцами и продолжите узор. Чтобы пирожки получились красивыми, не стоит спешить.(работа в тетрадях)

Какие аппетитные пирожки у вас получаются, ребята. Молодцы!Дорисовать пирожки можно после занятия. Лунтик благодарит вас за помощь и хорошую работу.

 Нам же пора прощаться с ним и его друзьями. Но прежде чем сказать сказке «До свидания», я попрошу вас подойти к наборному полотну с цветочной поляной .Если вы справились со всеми заданиями Лунтика легко, то возьмите цветок красного цвета, если вы испытывали трудности, то цветок розового цвета и голубого цвета, если вам было очень трудно. А теперь разместите их на поляне.