Конспект НОД по ФЭМП
в разновозрастной группе
«ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТРАНЕ»
Выполнила воспитатель:
Потылицына Т. М.
2021 год
Цель: закрепление математических знаний
и умений посредством игры – путешествие, повышение интереса
детей к изучению математики.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на
плоскости;
- формировать навык составления и решения простых арифметических
задач на сложение и вычитание в пределах 10;
- продолжать
учить называть дни недели, времена года, месяцы;
- продолжать
формировать навык полных ответов на вопросы, мыслительные операции.
Развивающие:
- создать
условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать
смекалку, зрительную память, воображение.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к математике;
- творческую активность.
Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативное
развитие;
- познавательное
развитие;
- речевое
развитие.
Предварительная работа:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических
задач, наблюдение за календарём, индивидуальная работа с детьми.
Методические приёмы:
- Игровой: использование
сюрпризных моментов.
- Наглядный:
использование карточек.
- Словесный:
напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Оборудование и материал: набор
цифр от 1 до 10 на каждого ребенка, геометрические фигуры разных цветов,
мяч, медали.
Форма организации: групповая.
«Игра - приветствие» (дети
входят в зал, встают полукругом)
Воспитатель:
Скажем «здравствуйте друг другу».
Нам здороваться ни лень:
Всем «привет!» и «добрый
день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
-Доброе утро! (дети улыбаются,
приветствуют гостей)
Воспитатель: Ребята,
сегодня у нас с вами не простой, а очень серьёзный и ответственный день. Мы
собрались здесь, потому что к нам по почте пришло письмо.
Давайте послушаем, о чем в нем говорится.
Письмо
« Здравствуйте,
друзья! Я королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы
интересно играете. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в моем
королевстве произошла путаница, все нарушилось в моем математическом
царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам
помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь
трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в
опасности. Я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести
порядок».
Воспитатель: Ребята,
вы хотите помочь жителям математической страны?
- Не боитесь трудностей?
- Там наверняка нас ждут приключения.
- Но прежде чем отправиться в страну и
не заблудиться там, давайте сориентируемся во времени. Согласны?
2.
Основная часть
Задание
№ 1
Интеллектуальная разминка с мячом «Не
зевай, быстро на вопросы отвечай!» (воспитатель
бросает мяч ребенку и дает задание, а ребенок отвечает и возвращает мяч)
- Сколько
месяцев в году?
- Какое сейчас
время года?
- Сколько
дней в неделе?
- Сколько выходных
дней в недели?
- Назовите
первый день недели?
- Какой сегодня
день недели?
- Какой день
недели будет завтра?
- Какой день
будет после субботы?
- Как
называется день недели между четвергом и субботой?
- Что больше,
месяц или год?
- Каким месяцем
заканчивается год?
- Каким месяцем
начинается год?
- Как
называется время суток, когда мы делаем зарядку?
·
Сколько всего частей суток?
·
В какое время суток светит луна?
Воспитатель: Вот
и попали мы в страну математики, посмотрите какая она большая, если мы будем
ходить пешком, мы ничего не успеем сделать.
- Вы согласны путешествовать на
поезде? (да)
Воспитатель: А
что нужно купить для поездки на поезде? (билеты)
Воспитатель: Уважаемые пассажиры! Берите билеты и занимайте в
вагонах свои места.
Дидактическая игра «Найди свое место»
- Вы заметили, что билеты необычные
(билеты - это карточки с кружками, а на стульях карточки с
соответствующей цифрой).
- Как же узнать, какое у вас место? (нужно сосчитать, сколько кружков на
билете, и найти место с цифрой, соответствующей количеству кружков)
Воспитатель: Молодцы,
занимайте свои места.
- Ну что, Поехали! (звучит гудок
паровоза )
Воспитатель: Ветер
по полю гуляет, паровозик обдувает.
Он бежит среди лугов, среди деревьев
и цветов.
Он дорогу свою знает и теперь он
прибывает…
- А прибывает наш поезд на станцию «Веселые
цифры» (дети садятся за столы)
Задание №2
Дидактическая игра «Поставим цифры в ряд»
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, злая колдунья перепутала все цифры. Давайте поможем каждой цифре
встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему,
и подружите их (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при
помощи бумажных цифр от 1 до 10).
Воспитатель читает стихотворение: Случай
странный, случай редкий,
Цифры в ссоре, вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
- Назовите
цифры по порядку (дети хором считают от 1 до 10
громким голосом).
- Назовите
цифры в обратном порядке от 10 до 1 (дети
считают шепотом от 10 до 1 шепотом).
- Назови четные
числа.
- Назови
нечетные числа.
- Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.
- Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.
Дидактическая
игра «Какая цифра спряталась"
- Покажите,
какую цифру вы поставили между цифрами 6 и 8;
- Покажите,
какую цифру вы поставили между цифрами 7 и 9;
- Покажите,
какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3;
- Покажите, какую
цифру вы поставили между цифрами 8 и 10.
Дидактическая игра «Назови на один
больше (меньше)»
- Покажите
цифру, которая больше цифры 3 на 1;
- Покажите
цифру, которая больше цифры 5 на 1;
- Покажите
цифру, которая больше цифры 7 на 1.
Дидактическая
игра «Найди соседей».
Воспитатель: Ребята, в этих домиках живут цифры, но некоторых цифр не
оказалось дома, вам нужно отыскать их.
- Покажите
соседей числа (7, 2, 5, 3, 9)
Воспитатель: Молодцы,
вы отлично справились со 2-ым заданием. Теперь каждая цифра заняла нужное
место в числовом ряду.
Воспитатель: Отправляемся
дальше: занимайте свои места в поезде. Поехали! (звучит гудок паровоза )
Воспитатель: Ветер
по полю гуляет, паровозик обдувает.
Он бежит среди лугов, среди деревьев
и цветов.
Он дорогу свою знает и теперь он
прибывает…
- А прибывает наш поезд на станцию «Загадкино»
Воспитатель:
Ребята, пока поезд стоит, давайте отдохнем на полянке (дети рассаживаются на
ковре, находят цветик-семицветик, на каждом лепестке которого
написаны логические задачи).
Задание
№3
Дидактическая
игра «Весёлые задачки».
1.На
полянке у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Кто успел их сосчитать? (4)
2.
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
3. Пять
ворон на крышу сели,
Да ещё две прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?(7)
4. На
блюдце у Андрюши
Четыре жёлтых груши.
Есть, Андрюша, захотел,
И две груши взял и съел.
Сколько груш осталось?(2)
5. Три
пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала
Сколько кошек вместе стало?(4)
6. Сколько глаз у светофора?
7.Сколько пальцев на двух
руках? (10)
8.Сколько ушей у двух мышей?(4)
9.Сколько хвостов у трех котов?(3)
10. Сколько лап у двух собак? (8)
11.Сколько грибов можно вырастить из
семян подсолнуха? (нисколько)
12.На столе лежат два апельсина и
один банан. Сколько овощей лежит на столе? (нисколько)
113У
бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков(1)
Физминутка
«Хорошее настроение»
Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
Воспитатель: Отдохнули,
пора отправляться дальше. Занимайте свои места в поезде, нам пора в путь
(звучит гудок паровоза )
Воспитатель: Ветер
по полю гуляет, паровозик обдувает.
Он бежит среди лугов, среди деревьев и
цветов.
Он дорогу свою знает и теперь он
прибывает…
-
А прибывает наш поезд на станцию «Геометрические фигуры» ( дети
проходят за столы)
Воспитатель:
Ребята, все геометрические фигуры заколдованы – они стали невидимыми. Чтобы
расколдовать их мы должны правильно разгадать загадки.
Задание
№4
Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
(воспитатель загадывает загадку, а дети хором называют
геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке)
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
***
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
***
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
***
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
***
Вы
подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны (прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы,
вы отлично справились и с этим заданием. Все геометрические фигуры
расколдованы.
Воспитатель:
Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное.
Вам нужно выложить на листе бумаги
красивый узор для королевы страны математики.
Задание №5
«Математический диктант»
У каждого ребёнка на столе чистые листы и
наборы геометрических фигур.
Под диктовку воспитателя дети раскладывают
геометрические фигуры в разные части листа.
- расположи
зеленый квадрат в левом верхнем углу;
- расположи
синий прямоугольник в правом нижнем углу;
- расположи
желтый треугольник в левом нижнем углу;
- расположи
оранжевый круг в правом верхнем углу;
- расположи
красный овал в центре листа.
Воспитатель: Ребята,
давайте посмотрим на экран, и проверим у всех получился такой же узор
(индивидуальный опрос детей)
3.
Заключительная часть.
Воспитатель: Молодцы,
ребята, Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
-
Вам понравилось наше путешествие?
- В
какой стране мы побывали?
-
Что интересного вы запомнили?
-
В какие игры мы играли?
-
Какие задания были трудные?
Воспитатель: Мне
тоже понравилось, как вы сегодня выполняли задания. Спасибо вам большое!
Воспитатель: Нам
пора возвращаться (дети подходят к воспитателю)
-Чтобы нам попасть в детский сад, нужно
произнести волшебные слова (дети, стоя на ковре берутся за руки )
Мы идем, мы идем, никогда не устаем!
Все преграды на пути можем запросто
пройти! (шагают на месте).
Воспитатель: Ну,
вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади.
Воспитатель: Ой,
ребята, что это? Кто-то выходит с нами на видеосвязь? (дети слушают запись на
экране)
Королева страны Математики
«Дорогие друзья! Огромное вам
спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы
спасли математическую страну. В ней царит абсолютная точность и порядок ,
она стала лучше прежнего.
Вам, мои юные математики,
в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются
медали! Надеюсь, они вам понравятся».
Воспитатель: Я
поздравляю вас с окончанием нашего долгого, но интересного путешествия и
приглашаю пройти в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.