Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «На лесной полянке»

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «На лесной полянке»

Воспитатель: Локтюшина Д.А. МБДОУ ДС№1 «Космос» г.Евпатория

Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах, умение отвечать на вопрос "сколько?'' словами один, много, ни одного.

Задачи:

-Закрепление умения сравнивать две неравные группы предметов способом наложения

-Закрепить умение уравнивать два множества способом добавления одного предмета к меньшей группе

-Употреблять в речи слова: столько же сколько, поровну, равное количество, больше чем, меньше чем

-Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры.

-Выполнять движения соответственно тексту

-Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, память, речь, умение слушать воспитателя, понимать задания.

-Воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Материалы и оборудование: монитор, 5 листочков из картона, 5 картинок божьих коровок, , раздаточный материал на каждого ребенка: карточка, 5картинок гусениц, 5 картинок пчелок.

Ход НОД:

Организационный момент

Дети сидят на ковре перед экраном.

Ребята, сегодня я вас приглашаю погулять в лесу. Сейчас мы сядем в поезд и отправимся на лесную полянку, где живёт много животных, птиц и насекомых.

- Ребята, посмотрите на наш поезд и скажите, сможем мы отправиться на нём в путь? Как вы думаете, почему? (У поезда нет колёс.) (слайд 1)

- А из чего же нам можно сделать колёса для нашего поезда? Посмотрите, у меня есть геометрические фигуры. Какие это фигуры? Кто сможет назвать? Ответы детей.

- Как вы думаете, какую геометрическую фигуру нужно выбрать для того, чтобы сделать колёса для поезда? Почему? (Из кругов, потому что у них нет углов и их можно катать).

- Молодцы! Ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в путь.

Воспитатель встаёт впереди – он – паровоз, а дети – вагончики.

 Едем в лес, паровоз гудит «Ту - ту»

- Вот мы и приехали на лесную полянку. Проходите присаживайтесь на стульчики.

2. Основная часть

Ребята, смотрите кто нас встречает! Отгадайте кто это:

Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это… (Божья коровка)

Воспитатель выкладывает на каждый листик по божьей коровке.

В: ребята посмотрите, кто прилетел и сел на листики? (божьи коровки) Все ли божьи коровки  на листиках? Что можно сказать о количестве божьих коровок и листиков? (Их поровну, равное количество)

В: Правильно ребята листьев столько же сколько божьих коровок.

В: Одина божья коровка улетела (воспитатель убирает одну божью коровку). Чего больше стало листьев или божьих коровок? (ответы детей) Правильно ребята больше там где лишний предмет, у нас получился лишний листик. Чего меньше божьих коровок или листьев?  Меньше там, где не хватает предмета.

В: Что нужно сделать, что бы жуков и листьев стало поровну? (ответы детей)

Давайте позовем жука (воспитатель достает жука и выкладывает его на листик)

Что можно сказать о количестве жуков и листьев?

Дети: их поровну, равное количество.

В:Давайте с вами немного отдохнем и поиграем!

Физ. минутка

На полянке два жука

Танцевали гопака:

Правой ножкой топ, топ.

Левой ножкой топ, топ.

Ручки вверх поднимаем.

А потом опускаем.

А теперь в ладоши хлоп.

И присели на цветок.

Работа с раздаточным материалом.

Ребята, но ведь мы знаем что в лесу живут не только божьи коровки но и другие насекомые, посмотрите на свои карточки, кого мы видим (гусеница и пчела)

Детям предлагается на своих карточках сверху выложить гусениц, а под каждую гусеницу положить по пчелке. Вопросы детям: сколько гусениц, сколько пчелок (ответы детей)

Затем предлагается убрать одну пчелку. Вопросы детям: чего больше гусениц или пчелок? Чего меньше? (Ответы детей) Что нужно сделать, чтобы гусениц и пчелок стало поровну? (ответы детей)

Пальчиковая гимнастика

Давайте с вами сыграем в пальчиковую игру:

Пальчиковая гимнастика «божья коровка»:

Божья коровка (пальца сгибают-разгибают)

черная головка (руки к голове, качают головой)

прилети на небо, (руки в замок, пальцы сжимают, разжимают)

принеси мне хлеба (ладошки перед собой)

Черного и белого (хлопки)

Только не горелого (погрозить указательным пальцем)

3. Итог занятия

А теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад. Вопросы детям: Что мы видели на лесной полянке? Что было на дереве? Кто сидел на листьях? Божья коровка, гусеница, пчелка это кто, как их можно назвать одним словом?

Ой, ребята, а божья коровка нам подарок принесла! Что это? Да это ведь раскраски здесь и геометрические фигуры и насекомые, а сколько у нас теперь расскрасок (Дети: Много!) На всех хватит, теперь если есть желание вы можете взять цветные карандаши и порисовать.