Конспект НОД по формированию финансовой грамотности в старшей группе ДОУ «Приключения юных финансистов в городе Будущего»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Джанкоя Республики Крым «Детский сад №38 «Улыбка»

Развлечение в старшей группе

по формированию у дошкольников основ финансовой грамотности «Приключения юных финансистов в городе Будущего»

2019г

Программное содержание:

v  Ввести детей в мир экономических отношений, и познакомить с понятиями «доход», «расход», «бюджет». Учить основам планирования семейного бюджета. Обеспечить усвоение детьми понятия «бюджет» и его возможных составляющих (зарплата, пенсия, стипендия). Учить детей определять направления и источники доходов и расходов.

v  Развивать речь, логическое мышление, внимание, сообразительность, интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи;

v  Воспитывать рациональное отношение к деньгам: бережливость, расчетливость, трудолюбие и доброту, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.

Активизация словаря:  Бюджет, зарплата, пенсия, стипендия, доход, расход, цена, деньги, проценты.

Оборудование: Лист бумаг А4 , значки «Юного эконома», простые карандаши , карта Крымского полуострова, семафоры -  по количеству детей; письмо; картинки с объектами: « Ледовый дворец», «Кукольный театр», «Игрушки», «Конфеты», «Цирк», «Бассейн», «Чипсы», «Сухарики», «Кола», «Мебель», «Сладости», «Новая кукла», «Шуба», «Перчатки» ; лукошко; карточки Дьеныша; макет « Банка» и «Ателье»; чемодан; купюры денежные ; два набора мягкого  модуля; деревья: денежное, яблоневое, грушевое, дерево со сладостями и мороженым и ценники; спец одежда; лекало (треугольник).

Ход развлечения

(Дети заходят в зал)

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный день я предлагаю вам побыть немного финансистами. Вы знаете, кто такие финансисты? (ответы детей) Правильно финансисты работают с деньгами, и распределяют  бюджет.

Воспитатель:   Что такое деньги?

Дети: Это средство обмена, на любой товар.

Воспитатель:   А кто из вас знает, из чего состоит бюджет?

Дети: Он состоит из доходов и расходов.

Воспитатель:  Есть ли бюджет в вашей семье?

Дети: Да есть.

Дидактическая игра: «Доход-расход».

Воспитатель:  Дети, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Доход-расход». Я буду называть примеры доходов и расходов. Если названное мной является доходом, вы должны громко произнести – «доход», если расходом, громко произносите-«расход».

Папа получил зарплату — Д.

Бабушка заболела — Р.

Выиграли в лотерею — Д.

Потеряли кошелёк — Р.

Продали часть урожая помидор — Д.

Нашли 10 рублей — Д.

Порвались штаны — Р.

Заплатили за воду — Р.

Купили арбуз — Р.

Молодцы, дети, вы справились.

Воспитатель:   Все деньги, которые попадают в семейный бюджет, называются доходом. Не только зарплата родителей, пенсия бабушек и дедушек, стипендия, к доходам можно ещё отнести выигрыш в лотерею, денежный подарок на день рождения, находка, дополнительный заработок — продажа  с огорода картофеля, яблок. Но в каждой семье есть и расходы. Просите ли вы своих родителей, когда они получают зарплату купить вам сладости или игрушки? А знаете ли вы, на что нужно родителям израсходовать деньги в первую очередь?                                                             Дети: Да, покупка еды, одежды, обуви, оплата за квартиру, за свет, за воду, детский сад - всё это расходы семьи. Расходы - это деньги, которые семья тратит.

(В зал входит почтальон Печкин в руках у него чемодан на одной стороне большими буквами написано БЮДЖЕТ и внизу размыт адрес, а с другой стороны кармашки со вставленными купюрами)

Печкин: Я слышал, здесь произнесли слово БЮДЖЕТ, значит это верно я пришёл. Смотрите, адрес то на чемодане размыт, и куда это доставлять не знаю, забыл название города, которому эти деньги, принадлежат. Помню только, что проект называется «Город Будущего» и  выделили деньги  из столицы нашего полуострова. Ребята помогите отыскать город назначения по карте, которую мне дали вместе с чемоданом и доставьте туда бюджет. А у меня много заказов пойду их разносить (прощается и уходит).                                                                                    Воспитатель: (Воспитатель вывешивает  на доске карту, дети рассматривают). Ребята посмотрите, карта нам знакома мы с вами выполняли подобные лабиринты, исключая те дорожки, на которых запрещен ход. Каким символом обозначен бюджет?

Дети: Наш бюджет обозначен красным прямоугольником, который и находится в городе Симферополь.

Воспитатель: Правильно, бюджет послали из столицы Крыма. Дальше вам нужно с помощью карандаша провести красный прямоугольник по тем дорожкам, где нет запрещенного движения для фигуры красного цвета или прямоугольной формы.

Воспитатель: В какой город был направлен бюджет?

Дети: Это город Джанкой.                                                                          Воспитатель: Молодцы, ребята,  бюджет направлен в город Джанкой и выделен на  будущий проект  «Джанкой Город Будущего». Вы помогли найти город, тогда и помогите правильно распределить финансы. Для этого предлагаю поиграть в Дидактическую  игру: «Надо и хочу»

У меня  есть семафоры и картинки, которые помогут определить предметы и объекты,  необходимые для проекта «Город Джанкой Будущего». Семафор двух цветов, я показываю вам картинку, а вы если посчитаете, что это необходимо вашему городу, то показываете мне зеленую сторону семафора, а если предметы без которых город сейчас может обойтись, тогда красной стороной. (показывает картинки и под ним написан ценник, вывешивает те картинки, которые дети посчитали необходимыми на доске) «Ледовый дворец», «Кукольный театр», «Игрушки», «Конфеты», «Цирк», «Бассейн», «Чипсы», «Сухарики», «Кола», «Мебель», «Сладости», «Новая кукла», «Шуба», «Перчатки» и т.д. (дети выбирают объекты, подсчитывают необходимое количество купюр). 

Воспитатель: В бюджете такой суммы нет, может  просто отказаться?

Дети: (ответы детей). Нет.

Воспитатель: Что нам надо сделать, чтобы денег на  проект   хватило?

Дети:  Можно увеличить бюджет. Для этого нужно больше работать и меньше расходовать по пустякам, экономить деньги, быть бережливыми. Тогда доходы  увеличатся, а  расходов станет меньше.                                  

Воспитатель: Для начала предлагаю заработать деньги, выполнив работу получить за нее зарплату.

(В зале появляется бухгалтер)

Бухгалтер: Здравствуйте, я бухгалтер – начисляю зарплату. У меня есть работа, для девочек и мальчиков. Девочки будут закройщицами в ателье, а мальчики строителями на детской площадке. Девочкам нужно выкроить платки на бумаге при этом поместив на листе наибольшее их количество, а мальчикам собрать оборудование для детской площадки «Кораблик» и «Самолет».

Самую высокую зарплату получит тот, кто больше всех выкроит платков, быстро и качественно соберёт оборудование для площадки (мальчики и девочки работают под присмотром воспитателя).   

 Бухгалтер: Молодцы, работаете быстро, вот вам и оплата, те дети, которые выкроили больше платков и построили быстрее и качественней получат купюры с большей цифрой (бухгалтер  выдает детям зарплату).

Воспитатель: Ну что деньги у нас есть, наш труд оценили,  каждый получил то, что заработал. Предлагаю и на себя потратить немножко.

(в зал входит лиса Алиса и кот Базилио)

Алиса и Базилио: Подходите и приобретайте фрукты и игрушки всякие безделушки!

Дидактическая игра: «Наличная сумма и сдача»(герои показывают товары с ценниками, а дети приобретают их при этом, если не хватает складывают деньги парами или получают сдачу, внимательно пересчитывая сдачу и отдаваемые купюры за товар. Кот и лиса все время пытаются обсчитать детей)

Воспитатель: Ребята будьте внимательны, проверяйте, чтобы сумма соответствовала  ценникам на товарах, если не хватает, сложите купюры вместе с товарищем, или наберите товар на меньшую сумму, а сдачу проверяйте. Оставшиеся деньги предлагаю добавить в бюджет.

Воспитатель: Я сейчас положу ваши деньги в чемодан, и вы увидите, сколько денег стало. Выкладываю по ячейкам  чемодана (показывает).  Посмотрите, нам не хватает совсем немного. Как еще можно получить доход?  (дети обсуждают)                                                                                                                                                                

Воспитатель:  Вспомните, что еще делают  ваши родители,  когда хотят приобрести  дорогостоящий товар, например машину, холодильник, мебель и т.д., а зарплаты не хватает?

Дети: Они, каждый месяц, выделяют из семейного бюджета деньги, сохраняют  их и откладывают.

Воспитатель:  А вы знаете, что сохранять деньги выгодно в банке. Почему?                                                                                                                                         Дети: Потому что, храня деньги в банке можно получить доход. Банк отдаст эти деньги с процентами.

Воспитатель: Давайте так и сделаем (дети кладут в шкатулку с надписью БАНК купюры, а воспитатель напоминает, что вкладывать деньги нужно на безопасных условиях предварительно обговаривая их) пока проценты растут, мы построим макет «Города Джанкоя-Будущего» используя раннее выбранные объекты.

Воспитатель: Макет «Будущего Города  Джанкой» готов, пора забирать наш доход в банке (ребята забирают со шкатулки купюры и раскладывают их по ячейкам чемодана). Ну вот и заполнили все ячейки, пора отдавать собранный бюджет и составленный проект. (дети отдают гостям чемодан с купюрами и проект с зарисовками).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы хорошо работали. Я вами очень довольна. Теперь вы знаете, что такое деньги как они зарабатываются свои трудом и что при их расходовании нужно быть внимательным и экономным. За вашу помощь и труд вы получаете значки «Юного финансиста». Звучит музыка и дети танцуют  флэш-моб «Разные профессии».