Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми 1 младшей группы "Солнышко лучистое"

МБДОУ ЦРР ДС №58

Конспект НОД

по художественно-эстетическому развитию

детей первой младшей группы

 «Солнышко лучистое»

Составила: воспитатель

высшей квалификационной группы

Рябухина О.А.

 

Озерск, 2021 г.

Цель: знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования (ладошками).

Задачи:

1.  Учить детей новой технике изображения предметов – ладошкой.

2. Закреплять понятия тепло, греет, «пришла» весна.

3. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел на основе впечатлений от изменений, произошедших с картиной.

3. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам желание помогать им.

Словарная работа: активизация в речи детей слов - солнышко, зайчик, здравствуйте, лучики.

Материалы: ватман с изображением солнышка без лучей с возможностью смены мимики, желтая краска для рисования руками, лоток для краски, влажные салфетки, желтый зайчик.

Ход:

Дети с воспитателем проходят в группу и садятся на стульчики. Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих в группе гостей.

Восп.: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их и скажем «Здравствуйте!».

Дети: Здравствуйте!

Восп.: Но это не все гости. Послушайте загадку и угадайте, кто еще к нам придет.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Дети: Зайка!

Восп.: Правильно, это зайка.

Воспитатель демонстрирует желтого зайчика.

Восп.: Но это не простой зайчик, он солнечный. Зайчик почему-то грустный. Зайчик, почему ты грустишь?

Воспитатель демонстрирует общение с зайчиком «на ушко».

Восп.: Вот, что мне сказал зайчик: «Мне очень грустно от того, что весна никак не приходит. А там под снегом у меня много друзей и я по ним скучаю». Ребята поможем весне поскорее, и зайчик сможет встретиться с друзьями. Поможем?

Дети: Да, поможем!

Восп.: Весна приходит тогда, когда солнышко начинает пригревать. Посмотрите вот и солнышко.

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт.

Восп.: Но оно еще не проснулось. Предлагаю его разбудить. Вы мне поможете?

Дети: Да, поможем!

Проводится физминутка под музыку «Вот как солнышко встает». По окончанию дети садятся на стульчики, а воспитатель обращает внимание детей на изменение, произошедшее с солнышком.

Восп.: Ребята, посмотрите, у нас получилось разбудить солнышко, но оно не веселое, а грустное. Почему солнышко грустит? Как вы думаете?

Дети: Лучиков нет у солнышка.

Если дети затрудняются ответить, задать наводящий вопрос «Чего нет у солнышка?».

Восп.: Правильно, у солнышка нет лучиков, поэтому оно грустное. Предлагаю солнышку лучики добавить.

Воспитатель демонстрирует лоток с краской.

Восп.: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

Дети: Рисовать будем!

Восп.: Правильно, рисовать, но не кисточками, а ладошкой. Вот так! Но помните, как нарисуете лучики руками, ничего не трогайте, их нужно обтереть салфеткой.

Далее идет демонстрация процесса с устными пояснениями.

Восп.: Вот так макаем ладошку и пальчики в краску (воспитатель демонстрирует), потом прикладываем ладошку к листочку (воспитатель прикладывает ладонь к листу) и обтираем салфеткой (воспитатель демонстрирует действие детям). Все понятно?

Дети: Да, понятно!

Восп.: А теперь вы приступайте к работе.

Самостоятельная деятельность детей. По окончанию рисования воспитатель протирает салфеткой руки детей, сидящих на стульчиках.

Восп.: Какое красивое и лучистое солнышко получилось у нас. Какое солнышко у нас получилось?

Дети: Красивое и лучистое.

Восп.: И солнышку нравится. Посмотрите, оно улыбается. Теперь солнышко может греть землю и снег растает. Что солнышко будет делать?

Дети: Греть землю.

Восп.: Вот так греть. Потрите ладошки и приложите к щечкам.

Воспитатель демонстрирует, дети повторяют.

Восп.: Тепло?

Дети: Да, тепло!

Восп.: Вот и земле стало тепло, снег растаял, появляется травка.

Воспитатель обращает внимание детей на изменения, произошедшие в картине.

Зайка: Ой, спасибо вам ребята, наступила весна, снег растаял, и скоро появятся мои друзья – цветочки и жучки. Я их подожду здесь, можно?

Восп.: Пожалуйста, зайка, конечно, можешь подождать, а мы с ребятами идем мыть ручки с мылом.

Дети идут мыть руки в туалетную комнату, занятие окончено.

Краткое описание документа:

Цель: знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования (ладошками). Задачи: 1.Учить детей новой технике изображения предметов – ладошкой. 2. Закреплять понятия тепло, греет, «пришла» весна. 3. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел на основе впечатлений от изменений, произошедших с картиной. 3. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам желание помогать им.