Конспект НОД в старшей группе. Лепка «Морская звезда»
Цель: сформировать умения
передавать характерные особенности морской звезды, используя нетрадиционную
технику использования работы- пластилинографию.
3адачи:
Образовательные:
- учить создавать выразительный и интересный сюжет, используя
нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином.
- закрепить умение использовать в работе ранее усвоенные приемы
лепки;
-формировать умение поддерживать речевое общение, отвечать на
вопросы полным предложением, обобщать и активизировать словарный запас.
Развивающие:
-развивать воображение, эмоции, внимание, память, через загадки;
-развитие мелкой моторики рук.
Воспитывающие:
-развивать эстетический вкус, самостоятельность и аккуратность в
процессе работы;
-воспитывать бережливое и заботливое отношение к морским
обитателям.
Оборудование:
Бумажные тарелочки, набор пластилина, шаблон морской звезды, стека,
салфетка для рук, клеенки.
Форма
организации: групповая
Методы: словарно-наглядный;
практический; игровой.
Ход
занятия:
Воспитатель:
- Прежде чем начать занятие, давайте возьмемся за руки,
улыбнемся, друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а поможет
нам в этом упражнение. Слова вы будете повторять за мной.
-Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький росток,
Здравствуй, милый мой дружок!
Вот теперь мы полны сил и энергии.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
- Я хочу вам рассказать одну интересную историю, которая
произошла с Лунтиком. Послушайте ее:
«Одним прекрасным, солнечным утром Лунтик отправился побродить
по лесу. Ему было очень скучно. Все его друзья были заняты своими делами,
только он один грустно бродил среди деревьев. И вдруг ему послышался странный
звук, он прислушался.
(Звучит аудиозапись «Шум моря»)
- «Что же это за шум?» - подумал Лунтик.
Воспитатель:
- Давайте ему подскажем, откуда может доноситься такой шум?
Дети:
- Это шум моря, море плещется.
Воспитатель: Правильно.
«И вот когда Лунтик подобрался поближе, он увидел удивительно
голубое море. Ему очень захотелось посмотреть, что находится на дне моря, и он
сунул нос прямо в воду. Вода попала ему в нос, и он очень испугался. А когда же
разошлись круги по воде, Лунтик увидел удивительный подводный мир».
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, что под водой увидел Лунтик? Какие
морские жители живут в море?
Дети:
- Рыбы, медузы, крабы, акулы, осьминоги и т.д.
Воспитатель:
- Правильно. Лунтику очень понравились морские жители, но
больше всего ему понравилась морская звездочка и он загрустил, что может
увидеть ее поближе, так как она не сможет жить без воды.
Ребята, а давайте мы для Лунтика сделаем морскую звезду?
Дети:
- Давайте.
Воспитатель:
- Но прежде, отгадайте загадки про морских обитателей.
(Показ иллюстраций с
сопровождением художественного слова).
Ярко-синие иголки, у него тверды и колки – морской еж.
Вся прозрачная без груза, мягко плавает медуза – медуза.
Вот несется осьминог, пара глаз и 8 ног – осьминог.
Они плавают по днищу, они в море ищут пищу – морские
звезды.
Толстый краб ползет, спешит, рыб пугает и смешит – краб.
Обхватив хвостом травинку, не за край, за серединку,
За коралловый пенек, хочет сесть в воде конек,
Но не получается, все в воде качается – конек.
Передние – ласты, а задние – лапы,
Есть
панцирь овальный, подобие шляпы – черепаха
Чешуя блестит как
искры,
Плавники взлетают быстро.
Влево, вправо, вниз и вверх –
На воде беззвучный смех - рыбки
Воспитатель:
- Вот такие морские жители живут в морях.
Сегодня, дети, каждый из вас сделает для Лунтика морскую звезду.
Ее мы раскрасим при помощи пластилина. Но прежде чем приступить к работе,
давайте вспомним, что нам нужно прежде всего сделать.
Этапы
выполнения работы:
1.
Оформление дна «водоёма»,
берём жёлтый пластилин. Размазываем его тонким слоем внизу тарелки, где будет
дно у водоёма.
Воспитатель:
- А как вы думаете, песок и камни необходимы морским
жителям или нет?
Дети:
- песок и камни нужны, чтобы прятаться от хищных рыб.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что необходимо все жителям
моря, чтобы в воде, они чувствовали себя комфортно и могли нормально жить?
Что им надо для дыхания и для питания?
Дети:
- им необходимы морские водоросли для кислорода и для питания.
2.
Изображение водорослей.
Раскатываем тонкие колбаски из зелёного пластилина, выкладываем ими водоросли,
слегка прижимаем к картону, чем тоньше будут колбаски, тем изящнее получатся
подводные растения.
- Когда морское дно готово – заселяем его подводными жителями:
3.
Морская звезда – на шаблоне кусочек
пластилина намазываем на картон и растягиваем его в разные стороны.
Перед тем
как приступить к работе подготовим наши пальчики, сделаем пальчиковую
гимнастику
Пальчиковая
гимнастика «Морские животные»
Жил да был один
дельфин, перед грудью, плавные движения
влево - вправо.
Два конька дружили
с
ним.
ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз.
Приплывали к ним
киты,
руки сложены
накрест, взмахи ладонями.
И акула и моржи.
Те учили их
считать: сжимаем и разжимаем
кулачки. Загибаем пальчики, начиная с большого
Раз, два, три,
четыре,
пять.
ладони сложены
После того
как дети вместе с воспитателем вспомнят все этапы выполнения работы, включаем
спокойную музыку и дети приступают к выполнению композиции.
В конце занятия дети раскладывают работы на один стол, близко
друг к другу.
Воспитатель:
- подойдите и полюбуйтесь на морских звезд. Вот такой подарок мы
сделали для Лунтика, теперь он не будет грустить, а будет любоваться на ваши
работы, как вы для него постарались. Мы оставим совсем на немного ваши работы
показать остальным ребятам, а потом запечатаем и отправим Лунтику.
Воспитатель подводит итог занятия: Понравилось ли вам наше
занятие? А хотели бы вы стать морскими звездами? Как вы думаете, вы доброе дело
сделали для Лунтика? Почему?
(Переключить внимание детей на рассмотрение книг о рыбах на
морскую тему).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.