Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе "У Лукоморья дуб зеленый".

МБДОУ «Детский сад №32 г. Выборга»

Колесникова Полина Николаевна, воспитатель

НОД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе

«У Лукоморья дуб зеленый»

Предварительная работа:

Знакоство со стихотворение А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый», заучивание стихотворения наизусть.

Цель: формировать умение лепить по представлению героев литературных произведений с использованием схем.

Образовательные задачи:

· Закреплять умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры животных и героев литературного произведения в движении;

· Формировать умение объединять небольшие группы предметов в сюжет;

· Побуждать использовать дополнительные материалы для оформления поделки;

·  

Развивающие задачи:

· Развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество;

· Развивать коллективное творчество;

Воспитательные задачи:

· Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;

· Воспитывать трудолюбие;

· Воспитывать интерес к творчеству поэтов Росии.

Оборудование и материалы: пластилин, доски для лепки, стеки, для оформления поделки: шерстяные нитки разных цветов, шерсть для валяния, бусинки.

Ход НОД:

1.    Организационный момент.

В группе появляется воспитатель. В руках у воспитателя макет «У лукоморья дуб зеленый». На макете дуб, на дубе цепь, дорожка с невиданными следами,

- Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла.

Воспитатель ставит макет на стол. Дети подходят и рассматривают макет.

- Ребята, вы помните мы хотели приготовить подарок для наших друзей из соседней группы. Посмотрите, что я придумала. Я сделала макет, но работу свою не закончила.

- Кто догадался из какого литературного произведения макет?

(ответы детей)

- Как вы думаете, кого не хватает на макете?

(ответы детей)

- Попробуем вспомнить стихотворение.

(дети рассказывают стихотворение наизусть)

 - Давайте вспомним, какие герои были в этом стихотворении?

2.     Практическая часть. Техника безопасности работы со стекой.

Дети выбирают какого героя будут лепить и занимают рабочие места. Дети располагаются там, где им удобно и сами обустраивают свое рабочее место.

Животных дети лепят исходя их своего опыта: волка, кота.

- Ребята, кто решил лепить кота или волка, витязей или царевну, вы работаете самостоятельно. А помощниками вашими сегодня буду схемы, они лежат на столе.

- А те ребята, которые выбрали лепить русалку, подходите ко мне, я вам покажу.

Воспитатель сначала показывает и рассказывает, как слепить русалку: берем кусочек пластилина, делим его на три части, одна часть побольше, две другие одинаковые. Самая большая часть это туловище с хвостом. Катаем толстую длинную колбаску. Один конец колбаски разрезаем стекой на две части. Разрезанные части приплющиваем. Из второго кусочка скатываем шарик, это голова. Третий кусочек пластилина дели на две части и скатываем две колбаски, это руки.

После того, как дети слепили своего героя, воспитатель выносит дополнительный материал для оформления поделки.

3. Рефлексия

- Что было самым трудным? А где было легче всего?

- Ребята, с каким настроением вы лепили героев?

Детям предлагается готовый макет подарить ребятам из соседней группы.