Конспект НОД по лексической теме: "Электроприборы" в группе компенвирующей направленности для детей с ТНР (заикание)

Дата:  05 февраля 2016

Тема Чудо помощники - электроприборы!!!

Тип: интегрированное                                                                                                                                                                   Форма работы: подгрупповая

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическая культура Вид деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение.
Программное содержание	Материалы, оборудование	Содержание (ход)	Индивидуальная работа
Формировать умение расслабляться и сосредотачиваться на соблюдении речевых установок. Обучать детей технике правильной речи во время специальных дыхательных упражнений. Уточнять, обогащать и активизировать словарь детей по теме: «Профессии». Упражнять в образовании слов путем сложения основ Упражнять в использовании в речи предлогов Формировать навыки пересказов, составления описательных рассказов, рассказов по серии сюжетных картинок. Упражнять в подборе слов – антонимов, синонимов, эпитетов Развивать общие речевые навыки, учить координировать речь с движениями, развивать мелкую моторику, упражнять в динамическом переключении пальцев рук. Воспитывать уважение к людям и трудолюбие.	Предметные картинки с изображением людей разных профессий, мяч, магнитофон аудиозапись звуков природы для релаксации, предметные картинки – электродрель, миксер, электромясорубка, холодильник, пылесос, кофемолка, кофеварка; компьютер, слайды «Бытовая техника», Незнайка,	Оргмомент.  Образные перевоплощения Представьте, что вы оператор по стирке белья, вот вы наливаете воду, определяете, какая она — холодная, очень горячая, теплая (выразить свои ощущения). Насыпаете стиральный порошок, стираете белье, полощете его, отжимаете, встряхиваете, вешаете на веревку и закрепляете прищепками. Ветер срывает белье с веревки, оно падает на землю, пачкается. Вы огорчены, придется стирать его опять. Белье высохло, его надо погладить. 1.Мышечная релаксация по контрасту с напряжением. Заняли «позу покоя» Формула общего покоя. Реснички опускаются, глазки закрываются … Каждый день - всегда, везде, На занятиях, в игре, Громко, четко говорим, Никогда мы не спешим! Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали… Хорошо нам отдыхать!                                                                          Их повыше поднимаем. Но пора уже вставать!                                                                          Потянуться! Улыбнуться! Крепче кулачки сжимаем,                                                                          Всем открыть глаза и встать!2 2. Сообщение темы занятия Вспомните, кем вы были в начале нашего занятия? Вы наливали воду в тазик и сами стирали белье. А мама дома тоже стирает белье в тазу? Где она стирает белье? Как по-другому назвать стиральную машинку? Какие еще бытовые приборы есть в вашем доме? 3. Дыхательная гимнастика «Разговор Холодильника с Миксером:  «Хла-хло-хлу» — «Вжи-вжа-вжо». 4. Работа над ритмом. «Загадка» Пыль найдет и вмиг проглотит – Чистоту для нас наводит. Длинный шланг, как хобот-нос, Коврик чистит ... (Пылесос) Чудо-ящик – в нем окно, В том окошечке – кино. (Телевизор) Гладит платья и рубашки, Отутюжит нам кармашки. Он в хозяйстве верный друг – Имя у него ... (Утюг) 5.Беседа по теме - Какие вы знаете электроприборы? - Для чего нужен каждый из них? - Какие электроприборы находятся на кухне, в комнате, в спальне? - Что служит питанием для электроприборов? - Откуда поступает электричество в дома? (С электростанции). - Где в каждом доме живёт электричество? (В розетках). - Почему нельзя трогать розетки? - Из каких частей состоит телефон, радио, телевизор? - Для чего нужен шнур (провод)? - На какой предмет мебели похож холодильник? (На шкаф). - Придумайте загадку-описание про холодильник. 6.  Дидактическая игра «Как предметы помогают человеку» (использовать слайды)  7. «Д/и «Слышим длинные слова, в каждом слове их по два (электрический) 8. Пальчиковая гимнастика «Мы – ребята удалые» 9.Игра  «Закончи предложение». Детям предлагается догадаться, о каких электроприборах идёт речь и поставить их в соответствующей форме. - С утра у нас в семье кипит работа. Мама стирает бельё в … (стиральной машине). Папа пылесосит ковёр …(пылесосом). Дочь гладит одежду… (утюгом). Бабушка на кухне достаёт продукты из …(холодильника) и готовит обед на ... (плите). Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть …(телевизор), послушать … (радио),  поговорить по …(телефону), почитать книгу, сидя около настольной ..(лампы).  Какие электроприборы вы назвали? 10. Физкультминутка «Старый клен» 11. Игра «Что сначала, что потом» 12.Помоги Незнайке назвать правила пользования электроприборами - нельзя включать прибор в розетку мокрыми руками;  - не трогать руками нагревательные приборы;  - не ломать, не бросать бытовые приборы; - не разбирать на части  - бережно относиться к своим игрушкам.  - электроприборами можно пользоваться только в присутствии взрослых. 13. Рефлексия. Повторение формул правильной речи	Подойти к Матвею, Роме и помочь им выразить свои эмоции Обратить внимание Эвелины, Светослава что выдох должен быть медленным и плавным. Напомнить детям., чтобы они не забывали про движения пальцев ведущей руки.