Конспект НОД по лепке с элементами экспериментирования "Волшебница вода"

Конспект НОД по лепки с элементами экспериментирования средней группе «Волшебница вода»

Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни.

Задачи:

1. Создать целостное представление о воде, как о природном явлении;

2. Познакомить со свойствами воды;

3. Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе;

4. Воспитывать бережное отношение к воде;

5. Обогащать и активизировать словарь;

6. Развивать мыслительную активность и самостоятельно делать выводы;

7. Воспитывать умение работать сообща.

Материал: одноразовые стаканы, камушки, лимон, сахар, вода, краски, формочки песочные, пластилин, дощечки, салфетки для рук.

Ход НОД:

Воспитатель:

Доброе утро! Я вам говорю.

Доброе утро! Я всех вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, ума набираться!

Сегодня к нам на занятие пришла Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная.

Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней? Конечно, да! Итак, начнем прямо сейчас.

Воспитатель: капелька из чего состоит? (Из воды). И живет она где?  Молодцы, а где мы можем встретить воду? (в реке, море, кране и т. д)

Воспитатель: ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

Д/И: «Кому нужна вода?»

Дети поочерёдно выбирают картинку и выставляют на стенд, картинки: деревьев, цветов, людей, животных, птицы, растения и т. д.

Воспитатель: да, ребята всем нужна вода. Вода нужна для поливки, иначе погибнут растения, нужна рыбам, птицам, животным. А как ещё мы с вами каждый день используем воду дома в детском саду?

Дети: мы умываемся, чистим зубы, моем руки. Мама моет полы, готовый обед, стирает, поливает цветы;

Воспитатель: дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?

Дети: Да!

Опыт № 1: «На определение прозрачности воды»

Воспитатель предлагает сесть за столы.

Воспитатель: на столах стоят стаканы с водой. Ребята, рассмотрите воду и скажите, какая вода?

Дети: прозрачная, бесцветная;

Воспитатель: ребята закройте глаза (бросает в каждый стаканчик по мелкому предмету, а теперь откройте глазки и посмотрите, и назовите эти предметы; 

(затем объяснить почему их видно).

Дети: Камушки;

Воспитатель: правильно, ребята, это камушки. Вот мы с вами и убедились, что вода на самом деле прозрачная, сквозь нее все видно.

Опыт № 2 «На определение цвета воды»

Воспитатель: ребята, возьмите на кисточку краску и добавьте в воду. Скажите, какая теперь вода? И видно ли теперь предметы, которые лежат в стакане? Изменился ли цвет у воды?

Дети: непрозрачная и ничего не видно. Цвет изменился.

Воспитатель: тогда какой вывод мы с вами можем сделать? Покрашенная вода не прозрачная. Также вода может изменять цвет, в зависимости от того, что в нее добавили.

Воспитатель: теперь я налью нашу покрашенную воду в формочки для песка, а вы ребята опустите туда ниточки и дальше мороз на улице сделает из воды цветные льдинки. Мы этими льдинками украсим нашу площадку.

Опыт № 3 «На определение вкуса воды»

Воспитатель: теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите трубочки и попробуйте воду.

Воспитатель наливает кипяченую воду и дает ее попробовать детям. Уточняет, имеет ли вода вкус? Вода сладкая, кислая и т. д.

Дети: нет, несладкая и не кислая.

Воспитатель: а какая вода?

Дети: вода безвкусная!

Воспитатель:  теперь давайте добавим в чистую воду ложку сахарного песка. Размешайте и попробуйте, какая вода на вкус.

Дети: вода сладкая и прозрачная.

Вместе с детьми воспитатель делает вывод: сама по себе вода безвкусная, она приобретает вкус, если в нее что-то добавляют.

Физ. минутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять.

Опыт №4: «На определение запаха воды»

Воспитатель: ребята скажите, пожалуйста, вода чем-нибудь пахнет? Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет.

Дети: нет, не пахнет.

Воспитатель: правильно вода ничем не пахнет. А теперь понюхайте воду с лимоном. Есть запах?

Дети: есть;

Воспитатель:  почему вода с лимоном пахнет?

Дети: потому, что лимон пахнет;

Воспитатель: да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?

Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у

воды появится запах того, что в нее добавили.

Воспитатель: Молодцы, вижу, вы много знаете о воде. Давайте напомним Капельке что мы узнали? И что вода прозрачная, бесцветная, без вкуса и запаха, но может изменить цвет и вкус.

Воспитатель: посмотрите, какая Капелька веселая и радостная стала.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, воды много или мало?

Дети: много;

Воспитатель: Откуда течет вода?

Дети: из крана.

Воспитатель: как вы думаете, ее надо беречь?

Дети: да.

Воспитатель: правильно, расходовать ее надо экономно. С каждым годом ее количество на Земле сокращается. А воды надо много. После умывания, мытья рук, надо плотно закрывать кран. Если кран закроешь неплотно, из него капают капельки.

Воспитатель: что вы сегодня узнали о воде. Какая она. Да, вода прозрачная, бесцветная без запаха, без вкуса.

Воспитатель: ребята, а давайте для нашей капельки сделаем из пластилина капельки, которые она заберёт с собой в Волшебную страну. Там наши пластилиновые капельки превратятся в капельки из воды и пополнят запасы воды на Земле.

Есть такая поговорка: «Где вода — там жизнь».

Вода нужна для жизни всем.

Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.