Конспект НОД по лепке в подготовительной группе детей с ЗПР «Снеговик»

Модель образовательной деятельности по лепке «Снеговик» № 16

Модель образовательной деятельности:

Художественно-эстетическое развитие – Лепка   Воспитатель: Бессонова С.В.

Тема: «Снеговик»

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие» Технологии, методы, приемы: теория развития познавательного интереса, теория развивающего обучения, личностно-ориентированные технологии, коммуникативная технология, технология сохранения и стимулирования здоровья.

Материал: пластилин белого, синего, красного, черного цвета; стеки по количеству детей; дощечки для лепки; подставки из картона для снеговиков; игрушка снеговик; модель снеговика из пластилина, крупа (гречка, горох, чечевица)

Предварительная работа: беседы о зиме, д/и «Времена года», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.

Задачи Краткий ход МОД

Образовательная

- формировать умения детей лепить из трех частей одинаковой формы, передавая в лепке его форму и строение, формировать умение применять в работе знакомые способы лепки (скатывание, раскатывание, примазывание).

Развивающая

- развивать мелкую моторику рук, развивать у детей самостоятельно рассматривать знакомый несложный предмет (образец).

Воспитательная.

- побуждать детей использовать разнообразный дополнительный материал для изображения различных деталей и украшений персонажа; развивать самостоятельность.                                                                                                                                                        

1.Проблемная ситуация:

Входим в группу. На подоконнике, полу лужи.

-Что же это?

-Откуда взялась вода? Вот чьё-то письмо лежит на подоконнике…

воспитатель читает письмо

Из волшебной снежной пыли
 Что бывает в декабре
 Малыши меня слепили
И забыли во дворе
Дед Мороз, меня нашел-
Ожил я и к вам пришел,
- Ребята, а вы узнали, кто это?  ( снеговик )
воспитатель продолжает читать

А мне так грустно одному на улице, поэтому я и пришел к вам в группу. Но мне стало  жарко. А жару я не люблю, могу растаять, и мне пришлось возвращаться обратно на улицу А мне так хочется, чтобы у меня тоже были друзья. Поможете мне?

- Как мы можем ему помочь? (Ответы детей).

- Давайте сделаем для него много друзей. (Дети садятся за столы)

- Из чего сделан снеговик? (из снега) А мы из снега сейчас сможем слепить в группе? А почему? (ответы детей). А из чего еще можно сделать снеговика? (из пластилина). Ребята, но перед тем как слепить снеговика давайте поиграем. Дети, Снеговики бывают разные! Передайте настроение каждого снеговика. (Дети рассматривают портреты снеговиков, выражающие различные эмоции (радость, гнев, уныние, озорство, грусть и т.п.), стараясь изобразить их на своем лице. 

2. Физкультминутка.

Делаем вместе: раз - рука, два - рука. (Вытянуть вперед одну руку, потом - другую.)

Слепим мы снеговика. (Имитировать лепку снежков.)

Три-четыре, три-четыре, (Погладить ладонями шею.)

Нарисуем рот пошире. (Прогладить кулаками от углов рта к ушам.)

Пять - найдем морковь для носа,

Угольки найдем для глаз. (Кулачками растереть крылья носа.)

Шесть - наденем шляпу косо,

Пусть смеется он у нас. (Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб.)

Семь и восемь, семь и восемь

- Мы плясать его попросим. (Погладить колени ладошками.)

3. Работа детей

Давайте вспомним, из скольких частей состоит снеговик? Правильно. Низ - это самый большой шар. Посередине средний шар – туловище. Вверху самый  маленький шар – это голова. Обратите внимание, по бокам есть еще руки, как у неваляшки два маленьких шара. (показ на картинке.)

-  Из каких геометрических форм состоит снеговик? (из шаров)

- Все ли шары одинаковой величины? (нет, разной)

- Посмотрите на схему. С чего вы начнете лепить снеговика?

- Кусочки пластилина будем раскатывать круговыми движениями ладоней.

- Давайте в воздухе покажем, как мы будем раскатывать. (Дети показывают)

- Три комочка надо крепко присоединить друг к другу и хорошо сгладить пальчиком, чтобы снеговика ветром не сдуло.

- Что осталось слепить? (руки) Оставшийся кусочек надо поделить на две части. Раскатать шарик круговыми движениями ладоней. Из шарика надо получить овал – раскатать прямыми движениями ладоней. Давайте в воздухе покажем, как мы будем раскатывать. (дети показывают).

- Руки надо крепко присоединить к комочку и сгладить пальчиком.

- Что еще не хватает? (шапочки)

- Из цветного пластилина мы сделаем шапочку. Раскатываем кусочек пластилина круговыми движениями, расплющиваем Снеговика слепили, только он у нас грустный. Наверное, потому что ненарядный. Давайте нарядим нашего снеговика, порадуем его.. У вас на столах в тарелочках есть разный дополнительный материал. Его можно использовать при лепке Снеговика.

Из мелких деталей мы сделаем глазки, рот и нос. Снеговик готов.

4. Рефлексия

Посмотрите что у нас получилось? ( друзья для снеговика ) 
(Дети дают имена снеговикам, находят больших и маленьких, самых веселых, толстых, смешных, неуклюжих, не похожих на другие)
Молодцы ребята, удружили вы снеговику, теперь его настроение точно улучшилось, потому, что у него теперь много друзей.