Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Цвет, форма,
размер»
ЦЕЛЬ: формирование представлений о форме предметов и
сравнении предметов по форме (одинаковая, разная) ;
закрепление умений определять и называть цвет предметов;
формирование умения группировать предметы по форме и цвету;
развитие пространственных представлений.
ЗАДАЧИ:
мотивировать детей на включение в деятельность ;
формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме
(одинаковая, разная) ;
тренировать умение находить предметы, одинаковые по форме (квадрат, круг,
треугольник, прямоугольник, овал) ;
развивать пространственные представления (внизу, повыше, наверху, использовать
предлоги на, над, под;
тренировать умение различать и называть цвет и размер предметов, находить
предметы одинаковые по форме;
восстановить в памяти детей то, что сделали, создать ситуацию успеха;
активизировать двигательную активность детей.
МАТЕРИАЛ:
Демонстрационный: геометрические фигуры – овал, круг, квадрат, прямоугольник,
треугольник в белом варианте;
фигурки цветных человечков – красный, синий, желтый, зеленый;
геометрические фигуры одинакового цвета - овал, круг, квадрат, прямоугольник,
треугольник.
Раздаточный- геометрические фигуры красного цвета одна на каждого ребенка; лист
с изображением елки и стола; геометрические фигуры одинакового размера: овал и
круг желтого цвета, квадрат и прямоугольник синего цвета, треугольник красного
цвета; три квадрата разного размера и разного цвета; изображение круглых часов
и будильника, медальки – раскраски.
ХОД.
Воспитатель собирает детей около себя.
-Какое сейчас время года?
-А какой скоро будет праздник?
-Вы уже нарядили елочку у себя дома?
Выслушиваются все ответы детей, после чего воспитатель рассказывает, что цветные
человечки купили новые елочные игрушки и просят помочь им нарядить елку .
-Хотите им помочь? Сможете?
-Человечки живут далеко и к ним надо ехать. На чем мы поедем? Ответы детей .
-Мы поедем на автобусе. А чтобы нас на него посадили - нужны билеты. Давайте
возьмем билеты и займем места, соответствующие этим билетам.
Дети рассматривают билеты – фигуры, рассказывают – какая фигура на билете и
занимают места, соответствующие данной фигуре, прикладывая ее к такой же.
Под музыку дети едут на автобусе.
-Ну вот мы и приехали, а нас уже встречают цветные человечки. Давайте
догадаемся, как их звать. Дети по цвету одежды определяют их имена – Красный,
Синий, Желтый, Зеленый.
Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком находится лист, на котором
изображена елка и стол. У елки ветки – треугольники изображены в убывающей
последовательности. Воспитатель предлагает рассмотреть веточки, найти самую
большую внизу, поменьше – повыше, самую маленькую –сверху.
У каждого ребенка имеются «елочные игрушки» - геометрические фигуры, лежащие
вперемешку. Воспитатель предлагает начать наряжать елку. Показать детям белый
прямоугольник и говорит, что на самую нижнюю ветку человечки просят игрушку
такой формы. Дети из своих фигур выбирают синий квадрат и вешают его на нижнюю
ветку. Далее воспитатель показывает фигуры по одной (в белом варианте) .Дети
выбирают такую же фигуру и кладут ее на ветку повыше, пока все фигуры не будут
повешены.
Цветным человечкам очень понравились елочки и они предлагают детям потанцевать
у них. Дети под веселую музыку танцуют.
В это время положить у каждой картинки 3 квадрата разного цвета и разного
размера : красный – большой, желтый - поменьше, синий – самый маленький.
Воспитатель обращает внимание на фигуры и говорит, что это как будто бы
подарки. Эти подарки человечки приготовили для своих друзей. И их нужно
разложить, как скажут человечки.
-Положим на стол самый большой подарок. Дети кладут красный квадрат на стол.
Положим под стол подарок поменьше. Дети кладут желтый квадрат под сто.
-Положим пол елку самый маленький подарок. Дети кладут под елку самый маленький
квадрат. Каждый раз задание проверяется у каждого ребенка.
Потом человечки забеспокоились о том, правильно ли дети разложили подарки.
Воспитатель спрашивает у детей, куда они положили желтый подарок, синий,
красный. Дети отвечают, называя место, где находится подарок (под елкой, на
столе, под столом)
Воспитатель говорит, что Новый год наступает в 12 часов ночи. И чтобы не
пропустить это время, людям нужны часы. Воспитатель кладет перед каждым
ребенком круглые часы, предлагает подумать, куда можно их повесить. Дети
говорят, что можно повесить над елкой, над столом. У одного ребенка часы –
будильник. Создается ситуация, что куда же деть будильник, т. к. его повесить
нельзя. Решается проблема – его можно поставить на стол.
Цветные человечки очень рады что дети помогли украсить елочку, разложить
подарки и дарят детям свои подарки – медальки – раскраски. Дети благодарят
человечков за подарки и говорят, что когда приедут домой, раскрасят их.
Воспитатель предлагает детям занять свои места в автобусе и во время поездки
восстановить в памяти детей то, где они были и что делали, создать ситуацию
успеха. Похвалить детей и сказать, что они смогли нарядить елочку и разложить
подарки как хотели человечки, потому что знают цвет и форму.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.