Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие» в средней группе с ТНР. Тема: «Игрушки»

Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие» в средней группе с ТНР.

Тема: «Игрушки»

Программные задачи:

Обучающие:

 1. Учить употреблять в речи существительные в форме единственного и множественного числа.

 2. Формировать навык построения простого предложения.

 3.Формировать представления о создании игрушек и их назначении.

4. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Развивающие:

1.Развивать активный и пассивный словарь по теме «Игрушки».

2.Развивать навыки владения языком, номинативную функцию речи.

Воспитывающие:

  1.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

   2.Развивать общую моторику.

Оборудование: игрушки, картинки для игры «Один – много».

Ход НОД

1.Открытый вход в деятельность

Логопед входит в группу с игрушкой Буратино

2.Вводно  - организационный момент

Прочитать детям стихотворение:

В нашем детском садике маленькие столики.

В нашем детском садике кубики и домики.

В нашем детском садике кубики и зайчики.

В нашем детском садике шарики и мячики.

Приходите в детский сад, здесь игрушки ждут ребят!

- Кто ждет ребят в детском саду? (Игрушки).

3.Мотивация на деятельность

- Ребята, Буратино просит, чтобы мы рассказали ему про игрушки, которые есть в нашей группе.

4.Расширение имеющихся знаний

Д/и «Что привез нам грузовик?»

Показать детям машину с закрытым кузовом (там лежат игрушки).

- Грузовик привез вам подарки, давайте рассмотрим их.

Предъявлять по одной игрушке и спрашивать:

- Что это? (Мяч). И т.д.

- Что такое мяч, кукла, машинка, пирамидка, кубик? (Это игрушки).

- Грузовик привез нам игрушки.

3.Д/и  «Покажи и назови»

Игрушки лежат на столе перед детьми.

Логопед спрашивает:

- Где мяч? Возьми мяч. И т.д.

5. Динамическая пауза

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел –

Мячик, видно,  не нашел.

Чтобы мячик нам достать,

Надо на носочки встать,

Посильнее потянуться,

Мяч достать и улыбнуться.

6.Знакомство с новым материалом

Д/и «Один-много»

У логопеда на картинке одна игрушка, у детей несколько.

Логопед показывает картинку и называет игрушку.

Ребенок показывает картинку с такими же игрушками и называет, употребляя существительное во множественном числе.

7.Практическая деятельность

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Прочитать детям стихотворение. Повторить его хором с детьми.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу-

Потому что он хороший.

8 . Открытый выход из деятельности

Предложить детям поиграть с мишкой в игровом уголке.