Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» (Формирование элементарных математических представлений) на тему: «Путешествие в страну геометрических фигур» с детьми средней группы (от 4 до 5 лет)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленушка» г. Ядрин Чувашской Республики

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»

 (Формирование элементарных математических представлений)

 на тему: «Путешествие в страну геометрических фигур»

с детьми средней группы (от 4 до 5 лет)

Подготовила и провела: воспитатель

1 квалификационной категории Гурьева Т. И.

Февраль 2017

Программное содержание

Образовательные задачи: Формировать представления о порядковом счете, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».                                                                                                                                         Формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Учить уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет.                                                                                        Закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи: Развивать логическое мышление детей, внимание, любознательность.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к занятиям математикой, дружеские отношения между детьми в группе.

Материал и оборудование

Демонстрационный: доска, указка, плакат «Волшебные деревья» (кроны деревьев разной геометрической формы).

Раздаточный: геометрические фигуры из цветного картона, подносы с мелкими пластмассовыми геометрическими фигурами (круги и квадраты), двухступенчатые полоски, картинки для закрашивания с изображением геометрических фигур.

Методические приемы: игровая ситуация, работа с демонстрационным материалом, дидактическое упражнение «Которое по счету?», «На котором месте?» подвижная игра «Цветные автомобили», работа с раздаточным материалом, дидактическое упражнение «Выполни задание», поощрения детей, итог.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я вас сегодня хочу пригласить в путешествие, в страну «Геометрических фигур»

Вы хотите туда отправиться? (да)

Для этого нам надо всем по очереди назвать геометрическую фигуру.

(дети называют круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал и рассаживаются на стульчики).

Работа с демонстрационным материалом.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на доску и подумаем что это? (деревья)

Посмотрите в этой стране даже деревья необычные: стволы у них одинаковые, а кроны у всех разные. На что они похожи? (на геометрические фигуры) Давайте их назовем (дети называют круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал).

А кто может сосчитать? (дети считают деревья: один, два, три, четыре, пять – всего пять деревьев)

Дидактическое упражнение «Которое по счету?», «На котором месте?»

(Воспитатель задает вопросы: Которое по счету стоит дерево с круглой кроной? и (т.д.). На котором месте стоит дерево с круглой кроной? и (т.д.).

Воспитатель: Молодцы ребята! А вы хотите покататься на автомобилях?

Автомобили здесь тоже не простые, а цветные и разной формы.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

(Воспитатель заранее раскладывает на стульчики разноцветные геометрические фигуры. Перед началом игры такие же фигуры раздает детям, опрашивает кому какой достался автомобиль. Автомобили начинают двигаться в рассыпную с началом музыки и действуют по ее звучанию. Когда музыка заканчивается автомобили заезжают в свой гараж).

Воспитатель: Весело покатались? Вам понравилось? А сейчас эта необычная страна приготовила для вас задание. Чтобы его выполнить, надо быть очень внимательными и старательными. Вы готовы его сделать? (да)

Работа с раздаточным материалом

Дидактическое упражнение «Выполни задание»

Рассматривание подносов с мелкими пластмассовыми геометрическими фигурами (круги и квадраты).

Что вы видите на подносах? (круги и квадраты)

Чем они отличаются? (у квадратов есть стороны и углы, а у круга нет).

Задание: разложите на верхнюю полку круги, а на нижнюю квадраты.

Сколько кругов на верхней полке?

Сколько квадратов на нижней полке?

Чего больше? Чего меньше? Почему вы так думаете? « А, что надо сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну? (дети предлагаю варианты ответов)

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь пора нам возвращаться в детский сад! А чтобы нам вернуться надо сказать как должны вести себя дети в детском саду, какими они должны быть? (послушными, добрыми, веселыми).

Итог занятия

Воспитатель: Понравилось вам путешествие? В какой стране мы были? Что вам больше всего понравилось?

Вы настоящие молодцы и в память о нашем путешествии я хочу подарить вам раскраски, они тоже с геометрическими фигурами.