МКДОУ
Центр развития ребенка – детский сад №31 «Алтн Булг»
КОНСПЕКТ
НОД
по познавательному развитию
Тема:
«Свойства воды и воздуха»
Подготовила
и провела:
воспитатель
подг.гр.Тутаева Р.Б.
Элиста.
Проблема: экологическое
состояние воды и воздуха.
Цель:
развивать познавательную деятельность в процессе экспериментирования;
расширять знания о
воздухе и воде.
Задачи:
Образовательные:
дать детям представление о воздухе, как газообразном веществе; познакомить со
свойствами воздуха и способами его обнаружения;
Развивающие:
развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопоставлять и
делать выводы; дать элементарные представления о значении чистого воздуха;
расширять и активизировать словарь детей;
Воспитательные:
прививать бережное отношение к окружающей среде родного края;
Материал:
глобус, мячик, стаканчик воды и трубочка, шарик из ваты, подвешенный на
ниточке; пакет, камень, брусок деревянный, кисточка, краски, нарисованная
капелька и воздушный шар, стакан прозрачный, сундучок, салфетка.
ХОД
Воспитатель:Здравствуйте,
ребята, к нам в гости пришли Воздушный шар и Капелька. Они узнали, что мы
сегодня собрались поговорить о них и хотят узнать про себя много интересного.
- Ребята, а я предлагаю
заняться исследованиями.
Посмотрите, что у меня в
руках? Правильно, глобус. Посмотрите, какой он разноцветный. Какие цвета вы
видите на нем? (синий, зеленый, желтый, коричневый). А как вы думаете, что
изображено зеленым цветом (желтым, коричневым, синим). Посмотрите огромные
участки синего цвета на глобусе- это океаны, в которые впадают все реки, озера,
моря.
-Сколько океанов омывают
сушу (4)
- Назовите их, пожалуйста?
Дети:
Северно-ледовитый, Тихий, Индийский, Атлантический океаны.
Воспитатель:
Кто живет в океане? (рыбы, киты, дельфины).
- Все, кого мы называли,
живут в океане, скажите, а где живут люди?
Дети:
Люди живут на земле,т.е. на суше.
Воспитатель:А
я хочу раскрыть вам одну тайну. Мы с вами тоже живем на дне океана – пятого
океана. А какого вы узнаете, отгадав мои загадки:
Загадки:
Через
нос проходит в грудь
И
обратный держит путь.
Он
невидимый, но все же
Без
него мы жить не можем.
(воздух)
Если
руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,
Кто
тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук
Без
чего не может мама ни готовить, ни стирать.
Без
чего мы скажем прямо, человеку умирать?
Чтобы
лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы
плыли корабли – жить нельзя нам без… (воды)
(звучит
шум ручья)
Воспитатель:
Ребята, а что это за шум? (верно, это шум ручья). Ребята, это к нам пришли
гости – воздушный шар и капелька. Они не ходили в детский сад, и еще ничего не
знают о нашей жизни. Давайте расскажем и научим их.
-Да,
это воздушный океан. Мы каждый день, минуту, час, секунду купаемся в нем. И
если не было бы этого воздушного океана, то не было бы и жизни на Земле.
Садитесь
и мы сейчас поговорим о воздухе.
-
Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? Давайте проверим.
Зажмите
нос и рот. (Мы себя чувствуем плохо).
Значит,
для чего нужен воздух? (чтобы дышать). Он невидимка, волшебник.
Почему
мы называем его невидимкой?
(потому
что он прозрачный и через него все видно).
-
А что еще прозрачное есть в нашей комнате? (стекло).
-
А что еще прозрачным может быть) (вода).
Наблюдение
«Как обнаружить воздух в помещении».
-
А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас? (мы должны его почувствовать).
Подуем
на ладошку, что мы чувствуем? (холод).
-
Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали? (ветер).
Вывод:
мы с вами открыли первый секрет воздуха: он невидимый.
Воспитатель:А
как вы думаете, нам воздух нужен?
Дети:
Да, нужен.
Воспитатель:
Зачем? (чтобы дышать).
Воспитатель:
Давайте с вами почувствуем, как воздух наполняет наши легкие. Встаньте,
положите руки на грудь. Делаем глубокий вдох. Почувствовали, как грудная клетка
поднимается при вдохе и опускается при выдохе? (несколько раз).
Вывод:
второй секрет воздуха – воздух необходим для дыхания.
Воспитатель:
Кому еще нужен воздух? (дети называют объекты живой природы).
Воспитатель:
Кому не нужен воздух? (неживой природе)
-
А теперь покажем пузырю и капельке этот предмет. Что это? (мячик).
-
Какой удивительный предмет. В речке не тонет, высоко скачет. И играть с ним
одно удовольствие. Почему же он такой, что у него внутри? (воздух).
-
Вот видите, ребята, можно с воздухом поиграть. И играть можно по-разному.
-
Кто из вас пускал мыльные пузыри. Кто кораблик гнал – дул поводе, чтобы плыл
дальше?
Физминутка:
«Дождь»
Капля
раз – капля – два,, очень медленно сперва (хлопки руками на каждое слово)
А
потом, потом, потом – все бегом, бегом, бегом (бег),
Стали
капли поспевать, капля каплю догонять (хлопки руками на каждое слово),
Кап
– кап, кап – кап (свободное движение пальчиками)
Зонтики
скорей раскроем, от дождя себя укроем (соединить руки над головой).
Садитесь.
Возьмите в руки камень, и сожмите его. Какой он на ощупь? (ответы).
Камень
– это твердое тело. Какие еще твердые тела вы знаете? (ответы).
-
А можно ли взять в руки воздух и сжать его?
Значит
можно сделать вывод, что воздух не твердое тело.
Возьмите
стакан с водой и рассмотрите воду. Что вы можете сказать о воде, какая она?
(ответы детей).
-
А что умеет делать вода? (ответы детей). Так что же такое вода? Да, вода - это
жидкость.
-
Назовите другие известные вам жидкости.
-
Мы с вами выяснили, что воздух нельзя сжать, значит он не твердое тело. Воздух
не течет и не льется, его не пьют. Значит он не жидкость.
-
Ребята, воздух – это газ. Он невидимый, прозрачный, бесцветный и не имеет
запаха. Вот наше первое открытие. Но как же нам тогда его обнаружить? Продолжим
наши исследования.
Возьмем
пакет и начнем его скручивать с открытого края. Что происходит с пакетом?
(пакет надувается). Почему это происходит? (пакет наполняется воздухом).
Действительно,
пакет наполняется воздухом, но мы его не видим.
Воспитатель:
Мы провели ряд исследований и убедились, сто воздух невидим, но его можно
ощущать, он занимает место. Теперь давайте убедимся, что мы дышим воздухом.
-
На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы
увидим и покажем капельке и шару воздух.
-
Дуем через соломинку, вначале тихо. Что мы увидели в стакане? (пузырьки)
-
Что с ними происходит? Они поднимаются вверх? А почему? (потому что они
легкие).
-
А теперь дуем сильнее. Что происходит? (буря). Это доказывает, что вы выдыхаете
воздух. Без дыхания нет жизни. Но здоровье человека зависит не только от того,
как он дышит, но и от того, чем он дышит. Каким воздухом. Отличается ли воздух,
которым мы дышим в городе от воздуха в лесу? Как нам в лесу дышится? (легко).
Почему?
Деревья работают как пылесосы. Они очищают воздух. Зеленые листья улавливают,
всасывают пыль и грязь из воздуха. Чем больше растений вокруг, тем чище воздух,
тем он полезней для человека и его здоровья. Воздушный шар много про себя узнал
и очень вам благодарен.
-
А теперь капелька еще хочет узнать про воду. Мы сказали, что воздух прозрачный.
А что еще у нас есть прозрачное? (вода).
-
Давайте капельке расскажем о чудесных свойствах воды?
-
Дети, вода - это что?
-
Что можно сделать с водой? (наливать, переливать).
-
А во что может превратиться вода? (в лед, в пар).
-
А когда вода превращается в пар? (летом в сильную жару).
-
А когда вода превращается в лед? (зимой, в сильный мороз).
-
А может ли вода изменить свой цвет? (если добавить краску).
Давайте
покрасим водичку в цвет, который вам понравится, (дети размешивают краску в
воде).
-
Ой какие разноцветные стаканчики получились у вас. Почему у тебя вода желтая?
(потому что добавил желтую краску). На какой сок похож (лимонный).
-
А у тебя на какой? (томатный, апельсиновый).
-
А есть ли вкус у воды? (безвкусная).
-
А если я положу сахар? Соль? Лимон? Какая будет вода? (сладкая, соленая,
кислая).
Рефлексия.
Капелька очень много про себя узнала. Она вам очень благодарна. На этом наши
исследования закончены. Что мы узнали нового о воде и воздухе? Что вам
понравилось? Какими свойствами обладают воздух, вода? А сейчас возьмите и
прикрепите нужные слова к воде, воздуху, если относится и к тому и к другому,
то положите посередине (невидимый, прозрачный, бесцветный, без запаха, без
вкуса, жидкость, газ).
-
Ребята, а какая у нас в Калмыкии главная проблема? Это недостаток питьевой
воды. А что надо делать, чтобы решить проблему с водой? С воздухом? Беречь,
экономить воду, не бросать в нее мусор. Чтобы воздух был чистым, нельзя
устраивать свалки мусора, беречь зеленые насаждения,сажать побольше деревьев,
кустарников и не ломать их.
-
Ребята, кто прочтет стихи о природе? (чтение стихотворений).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.