Конспект НОД по познавательному развитию "Путешествие на паровозике"

МКДОУ д/с № 10

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в первой младшей группе «Путешествие на паровозике»

Воспитатель:

Нуждина Анастасия Александровна

Город Пласт 2018 год

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в первой младшей группе «Путешествие на паровозике»

Цель: поддерживать интерес и активные действия детей с геометрическими фигурами, закрепить знания о животных.

Задачи:

1. Продолжать учить выделять цвет и форму, сравнивать предметы по величине.

2. Учить подбирать пары по цвету и форме.

3. Продолжать знакомить с животными, которых можно встретить в ближайшем окружении, а также в детских книгах и на иллюстрациях.

4. Расширять общие представления о конкретном животном, особенностях его образа жизни.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с дикими и домашними животными, игры с геометрическими фигурами.

Материал: мягкие модули, геометрические фигуры разного цвета из картона, большие и маленькие корзины, большие и маленькие снежки, макет «Деревня», макет «Лес», игра «Чей малыш»

Ход работы:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Посмотрите, это паровозик. Он приехал сегодня к нам в гости. А вот его вагоны. Чтобы узнать, где чей вагон, нужно взять билетик - геометрическую фигуру и найти вагончик с такой же фигурой – это ваше место. Не путайте, ребята, фигура должна быть такой же не только по форме, но и по цвету. Берите билеты, занимайте места.

- Чтобы было не скучно ехать, давайте послушаем песенку паровозика.

- Молодцы. Мы приехали с вами на детскую площадку. Что вы видите? Да! Это снежки. Детки играли и не убрали за собой. Это хорошо? Нет. за собой надо убирать. Мы детки-умницы, наведем порядок? Посмотрите, здесь большие и маленькие снежки. Маленькие снежки мы положим в маленькую корзину, а большие - в большую.

- Навели порядок? Теперь отправляемся дальше.

- Мы приехали в деревню.

Выходит девочка Маша.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маша. Я живу в этой деревне. Моя мама попросила меня присмотреть за нашими домашними животными. А они все разбежались и перепутались с дикими животными. Вы поможете мне найти моих животных?

- Ребята, поможем Маше? Где живут домашние животные? В деревне, около дома. Они помогают человеку, а человек о них заботится. А дикие где живут? В лесу, правильно. Давайте поможем Маше найти домашних животных. (Дети по очереди подходят к столу, выбирают одно животное и определяют, где оно должно находиться – в лесу или деревне; по ходу занятия воспитатель задает вопросы: «Как корова (волк, медведь и др.) кричит?», «Чем она полезна человеку?»,)

Маша:

- Спасибо вам ребята большое! Вы мне очень помогли. А теперь немного поиграем.

«Раз-два, три-четыре, три-четыре, раз-два,

На полянке, на опушке начинается игра.

Вот как прыгают зайчишки, озорные шалунишки,

А теперь крадется волк, страшный волк, зубами щелк.

Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.

Лиса спинку наклоняет, выгибает, выпрямляет.

Рядом с ежиком присядем, а потом на ножки встанем».

- Понравилась вам играть с Машенькой? Но нам пора ехать дальше. Скажем Маше «До свидания».

Маша:

- До свидания, ребята. ( Маша уходит).

- Садимся на свои места в вагончики и едем дальше! Мы приехали в детский сад для животных. Сейчас мы немного поиграем. Игра называется «Мама и малыш». Нужно найти две картинки, например: корова и теленок.

Какие молодцы, ребята! А сейчас нам пора возвращаться в наш детский сад. Рассаживаемся по вагончикам. И споем нашу песню!

- Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось путешествие? В следующий раз мы обязательно еще отправимся в путь. Посмотрите, девочка Маша, которой вы помогли, передала для вас угощения. А сейчас говорите паровозику «до свидания»! И с гостями не забудьте попрощаться.