Конспект НОД по развитию речи в старшей группе. Тема: «Тайны весеннего леса»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «ЛЕГОПОЛИ» г. Перми.

 

 

 

 

 

 

Конспект НОД

по развитию речи в старшей группе.

Тема: «Тайны весеннего леса».

 

 

 

Работу выполнил:                                                      

воспитатель                                                                                                               Мизева Светлана                                                                                                                Михайловна

г. Пермь, 2020г.

Конспект НОД

по развитию речи в старшей группе.

Тема: «Тайны весеннего леса».

Цель: Уточнить и обобщить представления о характерных признаках  весны, расширить знания детей о весне, обогатить  и активизировать словарь детей по теме, закрепить умение образовывать  существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Задачи:

1.Уточнить и систематизировать представления детей  о весенних изменениях в природе

2.Продолжать развивать связную речь, расширять лексический запас по теме  «Тайны весеннего леса».

3.Развивать мыслительную деятельность детей, слуховое внимание, умение делать выводы.

4.Воспитывать интерес и любовь  к родной природе, доброту заботливое отношение к птицам.

Интеграция областей: познание, коммуникация, здоровье, музыка, чтение художественной литературы.

Активизация словаря: Весна, весенние месяца; приметы весны: становится теплее, тает снег, появились ручьи и  проталины, набухают почки, появляются цветы и листочки.

Предварительная  работа: Наблюдение на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне, заучивание стихов, загадывание загадок, проговаривание скороговорок, знакомство с жизнью лесных животных весной, рассматривание иллюстраций на тему, проведение дидактических игр  «Доскажи словечко», «Назови ласково»,  «Детёныши животных».

Оборудование: Конверт с письмом от скворца, иллюстрации  репродукции известных русских живописцев с изображением весны, магнитофон, флешка  с аудиозаписью голоса птиц, костюм медведя для ребёнка, ватман с изображением весенней полянки, мяч, вырезанная берёзка  из бумаги с листочками, деревянные палочки, молоток, стакана. 

Ход НОД.

1 часть. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста,  по дороге в детский сад, вы ничего необычного не заметили?

Ответы детей: Снег на улице почти что растаял, появились проталины и лужи.

Воспитатель:  Молодцы. И правда, столько всего произошло, а вы умнички  всё это заметили. Вы очень внимательные. Но от чего, всё это происходит, кто ответит?

Ответы детей: Потому, что наступила весна.

Воспитатель: Да, ребята к нам уже пришла весна замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Недаром поэты называют весну «утром года». Ребята, а кто знает стихотворение про весну? Дашенька нам расскажет стихотворение о весне.

Даша: К. Кубилинскас.

                    Весна

Весна пришла по снежному,

По влажному ковру,

Рассыпала подснежники,

Посеяла траву.

Барсучьи семья к сроку

Из норок подняла,

Берёзового соку ребятам раздала.

В берлогу заглянула:

-А ну, вставай, медведь!

На веточки дохнула-

Пора зазеленеть!

Теперь весна-красавица

Зовёт со всех концов.

Гусей, стрижей и аистов,

Кукушек и скворцов

Воспитатель: Молодец Даша!

2 часть. Основная

Воспитатель: Ребята, вы слышите кто - то к нам постучался в окно? Интересно кто это? Да это скворец, интересно, что он нам хотел сообщить?!

Дети обнаруживают  странный конверт. Воспитатель читает письмо.

Воспитатель: Собирайтесь скорее, в необычный в поход, ждут Вас тайны лесные вдоль тропинка зовёт.

Воспитатель: Ребят, а вы хотите отправиться в лес за лесными чудесами?

Дети: Да

Воспитатель: Но сначала скажите  мне какие правила надо соблюдать в лесу?

Дети: В лесу нельзя мусорить, кричать, разводить костёр.

Воспитатель: Почему нельзя разводить костёр?

Дети: Может случиться пожар.

Воспитатель: Правильно, а кто обитает в лесу?

Дети: Растения, звери и птицы.

Воспитатель: Растения живые?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему?

Дети: Они растут, питаются и у них появляются детки побеги.

Воспитатель: Ребята, что же нам надо сделать, чтобы не потеряться?

Дети: Держатся вместе.

Воспитатель. Правильно, возьмёмся за руки, а чтобы попасть в волшебный лес, произнесём магические слова.  (Звучит музыка, дети берутся за руки, следуя змейкой за воспитателем, проговаривают слова).

Мы идём лесной опушке

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через веточки, пенёчки.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу!  (На доске вывешены иллюстрации о весне)

Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи,

Ты не видишь, мы свои!

Воспитатель: Ребята, в какой лес мы с вами пришли?

Дети: Весенний, красивый, таинственный, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный.

  (Звучит тревожная музыка. Прибегает испуганный Мишка).

Мишка: Караул, караул, я ничего не могу понять, что происходит! Помогите, помогите!

Воспитатель: Мишка, что случилось, чего ты так испугался?

Мишка: Я боюсь, мне страшно, когда я проснулся после зимней спячки, то увидел, что с природой что-то происходит. Всё шумит, всё гудит, льётся, бежит. Кто мне объяснит, что же произошло?

Воспитатель: Мишка успокойся, вот садись на пенёк, отдышись и отдохни. А мы с ребятами постараемся тебе помочь и всё объяснить. Дети поможем  Мишке разобраться, что происходит с нашей уральской природой?

Дети: Пришла весна.

Воспитатель: Мы покажем Мишке картину русского художника Алексея Саврасова  «Грачи прилетели» и расскажем,  какое время года изображено на ней и словами опишем это время года.

  (Воспитатель показывает картину, дети рассматривают и отвечают на вопросы  по картине)

1.Что вы видите  на картине, какие предметы?

2.Какое время года изображено на репродукции?

3.Какие краски насыщают нашу картину?

4.Почему художник использовал эти краски.

5.Что происходит со снегом, какого он цвета?

6.На переднем плане, что вы видите?

7.Мы на деревьях видим интересных птиц, что за птицы?

8. А грачи, в какое время года возвращаются  в родные края?

9. Ребята, что делают грачи, чем они занимаются.

10.А какие признаки прихода весны вы видите на картине?

11. Что происходит с водоёмами весной?

12.Как изображена река на картине, какие с ней происходят изменения?

Воспитатель: Мишка, а наши ребята знают стихи о весне, сейчас они тебе их прочтут.

 (Дети рассказывают стихи о весне).

Фёдор Тютчев

      Весенние воды.

Ещё в полях белеет снег.

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…        

Они гласят во все концы:

 «Весна идёт, весна идёт,

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперёд!

Весна идёт, весна идёт,

И тихих, тёплых майских дней

Румяный, светлый хоровод,

Толпится весело за ней!...»

Г. Ладонщиков

Возвращаются певцы.

Возвращаются певцы

Наши старые жильцы.

От невидимых лучей,

Побежал с горы ручей,

И подснежник маленький

Вырос на проталинке,

Возвращаются скворцы-

Наши  старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

И малиновка и дрозд

Занялись устройством гнёзд.

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке.

Самуил Маршак

       Апрель

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь.

И расцвёл подснежник.

Воспитатель: Ребята, а что происходит с медведем весной?

Дети: Он просыпается, так же как и природа, но только от зимней спячки.

Воспитатель: Конечно, когда медведь просыпается, он первую очередь делает зарядку.

Физкультминутка   «Мишка».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге   (Повороты влево право)

Потянулся он со сна:  (Потягивается руки вверх)

К нам опять пришла весна

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.   (Вращение головой)

Наклонился взад-вперёд.  (Наклоны вперёд - назад)

Вот он по лесу идёт

Ищет мишка корешки: (Наклоны правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся

И на брёвнышко уселся.

Мишка: А теперь, ребята я хочу с вами поиграть в интересную игру  «Назови ласково»

 (Мишка предлагает детям встать в круг, он в центре с мячом в руках)

Ручей-ручеёк

Вода-водичка

Солнце-солнышко

Трава-травка

Река-речка

Цветок-цветочек

Жук-жучок

Мишка: Ребята, мне по своим делам пора! Я очень рад был с вами познакомиться и говорю вам огромное спасибо, за то, что вы мне объяснили, что такое весна и с какими изменениями в природе она к нам приходит. А вы погуляйте по лесу, здесь много ещё интересного.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами выходим на весеннюю полянку. А раз она весенняя, что мы здесь видим?

Дети: Цветы, проталины.

Воспитатель: Давайте мы с вами вдохнем аромат этих цветов. Посмотрите, как я это сделаю. Медленно вдохнуть воздух через нос, задержать дыхание, и на выдохе скажем:  «Как вкусно пахнут цветы».

Воспитатель: Ребята, а вы слышите, как говорит лес?

Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь закройте глаза и прислушайтесь: о чём говорит лес?

   (Звучит музыка, воспитатель прячется за ширму и с помощью спрятанных там предметов издаёт звуки, имитирующие лесные шумы, затем предлагает детям высказать, что это могло быть).

Дети: Течёт ручеёк, заяц пробежал, птицы поют, дятел по дереву стучит.

Воспитатель: Молодцы! Вы всё  точно услышали.  Ребятки, а вы заметили, что на нашей весенней полянке стоит берёзка она совсем без листиков. Может, мы поможем весне одеть её и посмотрим, какой она станет.

Нам надо назвать признаки весны, за каждый ваш правильный  ответ  о весне, я буду давать вам зелёный листочек, и вы будите наклеивать на берёзку.  

(На ствол берёзки с веточками  дети прикрепляют по одному листочку, за каждый правильно названный признак весны).

Воспитатель: Какая весна?

Дети: Солнечная, зелёная, тёплая, красивая, ласковая, весёлая.

Воспитатель: Посмотрите, как зазеленела наша берёзка. Как она покрылась листочками.

Ребята нам пора отправляться  в детский сад, возьмёмся за руки и произнесём магические слова

Мы идём наш детский  сад

Через кустики и кочки

Через веточки, пенёчки.

3 часть. Заключение.

Воспитатель: Вот мы и пришли в нашу группу. Ребята скажите, пожалуйста, где  вы сегодня побывали, кого видели?  О каком времени года мы сегодня с вами говорили?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребятки, сегодня вы порадовали наших  гостей и меня своими знаниями. Желаю вам всем весеннего настроения.