Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Веселые загадки» в форме игры «Брейн-ринг»

                                                     Конспект НОД

по развитию речи в старшей группе

 «Веселые загадки»

 в форме игры

 «Брейн-ринг»

Выполнил:

Воспитатель

Дутова Л.К.

г. Улан-Удэ

 2018 г.

Конспект НОД

по развитию речи в старшей группе

 «Веселые загадки»

 в форме игры «Брейн-ринг»

Цели: Учить самостоятельно составлять загадки, способствовать развитию познавательной активности, внимания, 
мышления; доставить детям радость и удовольствие от игр 
развивающей направленности. 

Задачи: Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание
играть, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь; учить составлять образные характеристики предметов путем загадывания загадок ; дать представление о жанровых особенностях загадок; учить осмысливать загадки; учить составлять предложения с противительным союзом “но”; воспитывать умение работать в команде.

Оборудование: «Сундучок загадок», разрезные картинки, таблица с изображением модели составления загадки, карточки с геометрическими фигурами и овощами, схемы-загадки, жетоны, эмблемы для команд ,предметы для награждения.

Предварительная работа: составление описательных рассказов, д, и «Какой?», «Подбор эпитетов», «Подбор действий», чтение и разгадывание загадок.

Ход занятия

1. Организация.

Ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие «Страну загадок», но для начала я предлагаю вам друг с другом поздороваться.

Вхождение в игру – «ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ»

Зашагали ножки осеннею дорожкой.        Весело гуляли и друга повстречали.  Здравствуй, здравствуй, милый друг!        Посмотри скорей вокруг.        Ты мне только улыбнись!         Обнимись!

Гуляют врассыпную Находят себе пару – друга Пожимают руки друг другу Разводят руки в стороны Улыбаются друг другу Обнимаются Дети кружатся в парах, держась за руки

Цель игры: разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих проведению этой игры, даст возможность ребенку почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности.(игра детей)

Сюрпризный момент.

-Ребята, посмотрите какую посылку я нашла у нас в группе. Какая она яркая и красивая. Послушайте, что в ней напечатано: «Сундучок загадок» для детей старшей группы от Королевы Загадочной страны»

-А что же такое загадка? (ответы детей)

Мотивация.

-А хотите сами научиться составлять загадки?

Ребята мы будем играть в интеллектуальную игру «Брейн - Ринг», отгадывать и составлять загадки, а наш «Сундучок загадок» нам в этом поможет. Играют две команды: «Почемучки», «Любознайки» (на ринг выходят все ребята и капитаны команд демонстрируют эмблему и произносят девиз ).

Команда «Почемучки»                    Девиз: Мы пытливые умы,

Мы с вопросами на «ты»!

Команда «Любознайки»  Девиз: «Хотим все знать».

Мы готовы отвечать!

Прошу командам занять свои места. Наш сундучок будет нам давать задания, чтобы его открыть нам нужно сказать волшебные слова: «Сундучок- сундучок, открывай-ка свой бочок!» (Дети проговаривают слова)

ХОД БРЕЙН- РИНГА.

«Сундучок- сундучок, открывай-ка свой бочок!»

I тур -«Разминка»(Вопросы задаются поочередно каждой команде за правильный ответ команде даётся жетон).

	1 Группа	2 Группа
1	Назови три осенних месяца. (сентябрь, октябрь, ноябрь)	В каком месяце кончается лето? (август)
2	Кто больше – маленький слон или большая мышка? (маленький слон)	Кто больше – маленький бегемот или большой муравей? (маленький бегемот)
3	Назови маму ягненка. (овца)	Назови маму жеребенка. (лошадь)
4	В какое время года бывает листопад? (осень)	Сколько дней в неделе? (семь)
5	Что делают из муки? (хлеб…)	Что делают из молока? (сметану, кефир и др.)
6	Кто рисует картины? (художник)	Кто лечит больных? (врач)
7	Скажи наоборот «день» (ночь)	Скажи наоборот «друг» (враг)
8	Скажи наоборот «храбрый» (трусливый)	Скажи наоборот «здоровый» (больной)

«Сундучок- сундучок, открывай-ка свой бочок!»

II тур – «Огородный»( детям нужно отгадать загадки и принести команде жетон)

Под листком лежит на грядке.

Он пупырчатый, не гладкий.

И зеленый, наконец.

А зовется... (огурец).

Полюбуйся: что за сказка!

В грядку спряталась указка.

Ярко-рыжая плутовка!

А зовут ее... (морковка).

Этот овощ кисло-сладкий,

Круглый, сочный, мягкий, гладкий.

Щеки докрасна натер,

И зовется... (помидор).

Огурцу сей овощ брат,

Так в народе говорят.

Вот улегся на бочок.

Полосатый... (кабачок)

Овощ сочный, горький, едкий.

Дети любят его редко.

Стрелки собраны в пучок,

И зовется он... (лучок).

Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный… 
(Баклажан)

«Сундучок- сундучок, открывай-ка свой бочок!»

III тур – «Схематический»

В:-Загадки бывают разные. Бывают коротенькие в одну строчку, бывают в виде стихов. В каждой загадке предмет не называется, и нужно самому угадать о чем речь. Что бы легко догадаться, в загадке говориться на что похож предмет, или его называют таким метким словом, что сразу понимаешь, что это такое.

-А ещё в загадках сравнивают предмет с другими. Например: Овальная, но не яйцо. Коричневая, но не картошка. Шершавая, но не кора. На сосне растет, но не иголка.

-Что это? Правильно. Как догадались?

-Давайте, опираясь на эту загадку рассмотрим схему по которой будем составлять загадки. Про что вначале загадки говорилось? (Овал — это что? Форма). Во втором предложении (Цвет) В третьем говорилось про то, какая она на? (ощупь)А последнее предложение в загадке о чем? (О действии)

В нашем сундучке имеются схемы загадок, которые вы должны отгадать. (Схемы и картинки –ответы разрезаются)

Физминутка.

С детьми проводится игра «Дождик»

Цель игры: учить детей работать в команде.

Дети сидят на стульях. Воспитатель говорит:

«Дети, на улице пошел мелкий дождик», - и начинает постукивать одним пальцем правой руки по левой ладони. Дети повторяют.

«Дождик стал сильнее», - дети стучат двумя пальцами, потом – тремя, четырьмя.

«Пошел сильный дождь», - дети хлопают ладошками.

«Загремел гром!» - дети стучат ногами.

«Гроза прошла, но дождь еще очень сильный», - дети хлопают в ладоши.

«Дождь постепенно стихает», - дети постукивают пальчиком по ладошкам.

«На улице – светло и сухо, можно идти гулять»

«Сундучок- сундучок, открывай-ка свой бочок!»

IV тур – «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»

В: В «Черном ящике» находится предмет о котором говорится в загадке:

Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.
(Яблоко)

Дети собирают разрезные картинкии разгадывают загадку.

«Сундучок- сундучок, открывай-ка свой бочок!»

V тур – «Геометрический»

В: Перед вами волшебные карточки — символы, используя их, найдите свой овощ. 
Воспитатель показывает карточку с геометрической фигурой. 
Дети находят на столе соответствующий овощ. 
В: Почему Катя взяла помидор? 
Катя: Потому, что на карточке красный круг, и помидор красный и круглый. 
(Другие ответы детей) 

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.

Вместе с детьми считаем количество баллов (жетонов). Команды награждаются отличительными знаками («пятерки» - золотые и серебряные)

Ребята, вам понравилась игра? Получать пятерки? Скажите, что вам было легче всего? А что трудно было для вас?

- Молодцы. Вы все старались и победили!!!