Конспект
НОД по сенсорике в первой младшей группе на тему: "В гости к лесным
зверушкам"
Цель: создать эмоциональное настроение, желание найти новых друзей;
активизировать сенсорное и речевое развитие детей, расширить словарный запас.
Задачи:
1. Образовательные:
учить детей различать величину – «большой –
маленький» и качество предметов – «мягкий –колючий»;
продолжать учить различать цвета (красный,
жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета;
закрепить умение целенаправленно действовать с
предметами и взаимодействовать в социуме, подражать новым действиям;
2. Развивающие:
развивать умение действовать в соответствии со
словесным указанием;
развивать познавательный интерес,
любознательность;
развивать координацию движений, крупной и мелкой
моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.
3. Воспитательные:
воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание
помочь окружающим;
вызвать положительные эмоции от общих игр;
создать радостное настроение;
Предварительная работа: дидактические игры «Спрячь мышку», «Чудесный мешочек»;
разучивание пальчиковых игр и игр с движениями.
Словарная работа: большой, маленький, мягкий, колючий, красный, жёлтый,
зелёный.
Оборудование: : имитация берлоги ,большой и
маленький мишки; игрушки заяц, ёжик; 2 ёлочки; авторские дидактические игры Блоки
Дьенеша (круги красного цвета большие и маленькие), 2 корзины большая и
маленькая, Дидактические игры: «Разложи яблоки на тарелочки по цвету», «Спрячь
зайчика от волка».
Музыкальный центр, фонограмма музыкальной игры
«Зайка прыгал»
1. Организационный
момент.
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, какая у меня
красивая коробочка. Что в ней? Посмотрим?
Дети: –Да
Воспитатель открывает коробочку.
Дети: Снежинки.
Воспитатель: Ребята, сколько в коробочке снежинок?
Дети: Много.
Воспитатель: Правильно, много снежинок.
Воспитатель: Ребята, поиграем со снежинками.
Воспитатель раздает всем детям по одной снежинке.
Воспитатель: положите снежинку на ладошку как у меня, будем на нее дуть.
Дети сдувают снежинки.
2. Основная часть.
Воспитатель: – Ребята, а вы любите ходить в
гости?
Дети: – Да.
Воспитатель: – Я приглашаю вас сегодня пойти в зимний
лес. В лес пойдём и друзей себе найдём. Скажите мне, какое у нас сейчас время
года?
Дети: – Зима.
Воспитатель: – Правильно. Что лежит на земле?
Дети: – Снег.
Воспитатель: – А на улице тепло или холодно?
Дети: – Холодно.
Воспитатель: – Как нужно одеваться, чтобы не
замёрзнуть?
Дети: – Тепло.
Воспитатель: – Давайте оденемся и пойдём в лес.
Динамическая пауза
«Собираемся в лес»
Вот так, вот так,
мы надели варежки (хлопают).
Вот так, вот так, мы надели валенки (топают).
Вот так, вот так, мы надели шубку (наклоны в
стороны)
Вот так, вот так, мы надели шапки (кивают
головой).
Вот так, вот так, мы идем гулять (шагают).
Воспитатель: – Оделись мы с вами тепло, в путь.
(звучит фонограмма скрипа шагов по снегу)
Мы идём гулять сейчас и зовём с собою вас!
По сугробам мы идём и ничуть не устаём,
По сугробам мы шагаем, выше ноги поднимаем.
(подходят к ёлке, возле неё «сугроб»)
Дидактическая
игра «Большой – маленький».
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, какой большой
сугроб. Как вы думаете, кто же здесь живёт?
Дети: – Медведь.
Воспитатель: – Давайте посмотрим. И правда,
медведи. А что нужно говорить, когда приходишь в гости?
Дети: – Нужно поздороваться.
Воспитатель: – Давайте поздороваемся с медведями.
Дети: – Здравствуйте.
(достаю мишек из берлоги, рассматриваем их)
Воспитатель: – Этот медведь какой?
Дети: – Большой.
Воспитатель: – А этот медведь какой?
Дети: – Маленький.
Воспитатель: – Правильно, в берлоге живут два
медведя. Большой медведь Мишка и маленький медведь Мишутка. А как вы думаете,
что любят мишки есть?
Дети: – Мёд, ягоды.
Воспитатель: – Правильно. Но сейчас зима и ягод
нет в лесу. Давайте угостим мишек ягодами. Большому Мишке соберём большие
ягоды, а маленькому Мишутке – маленькие ягоды.
Воспитатель:
Ребята, будем собирать в большую корзину – большие ягоды (большие круги
красного цвета) для большого Мишки. А в маленькую корзину – маленькие ягоды
(маленькие круги – красного цвета)
Воспитатель: – Ребята, мишки говорят вам спасибо
за помощь, они ложатся в берлогу спать до весны, а мы пойдём с вами дальше.
Зашагали ножки – топ, топ, топ
Прямо по дорожке — топ, топ, топ
Ну-ка, веселее — топ, топ, топ
Вот как мы умеем — топ, топ, топ
(подходят к ёлке)
Воспитатель: – Смотрите, кто это спрятался под
ёлочкой?
Дети: – Ёжик.
Воспитатель: – Давайте поздороваемся с ёжиком.
Дети: – Здравствуй, ёжик.
Воспитатель: – Ребята, а ёжик какой?
Дети: – Колючий.
Воспитатель: – Давайте покажем, какие у ёжика
колючки.
Пальчиковая
игра «Маленький ёж».
Маленький колючий ёж,
До чего же ты хорош (сжимание и разжимание
пальцев)
Дидактическая
игра «Разложи угощение для ежей».
Воспитатель: – Посмотрите, что то наш ёжик
грустный (беру ежа на руки, имитирую разговор с ним.) Ежик говорит, что к нему
скоро придут гости. Нужно разложить угощение по тарелочкам, а он один не
успевает. Поможем нашему другу? Что едят ежи?
Дети: – Яблоки.
Воспитатель: –
Правильно, молодцы. Давайте разложим яблоки на тарелки по цвету. На красную
тарелку – красные яблоки, на желтую тарелку – желтые яблоки, на зеленую тарелку
– зеленые яблоки. (дети выполняют задание).
Воспитатель: – Мы помогли ёжику, пойдёмте дальше.
(подходят к следующей ёлочке)
Воспитатель: – Смотрите, кто это сидит под этой
ёлочкой?
Дети: – Зайчик.
Воспитатель: – И с зайчиком поздороваемся.
Дети: – Здравствуй, зайчик.
Воспитатель: – Давайте возьмём зайку на руки и
расскажем, какой он на ощупь? Какого цвета?
Дети: – Мягкий, белый, пушистый.
Воспитатель: – Правильно. Ребята, зайка замёрз,
весь дрожит. Нужно помочь ему согреться.
Музыкальная
игра «Зайка прыгал».
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал. (прыгаем)
Хвостиком пошевелил, (виляем попой )
Ушки вверх поднял. (руками делаем «ушки» над
головой)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал. (прыгаем)
Хвостиком пошевелил,(виляем попой )
Ушки вверх поднял.(руками делаем «ушки» над
головой)
И услышал зайка тихий, очень тихий звук.
(прикладываем руку к правому уху и поворачиваемся
вправо, так же влево)
Посмотрел по сторонам,
(делаем рукой «козырек» над глазами, поворачиваемся
вправо, так же влево)
В норку прыгнул вдруг (подпрыгиваем на месте или
прыгаем вперед)
Воспитатель: – Ребята, зайчик согрелся и сказал,
что его друзей, маленьких зайчат хочет поймать серый волк. Давайте поможем им
спрятаться от него.
Дидактическая
игра «Спрячь зайчика от волка»
(подходим к столу, покрытому белой скатертью, где
разложена игра)
Воспитатель: – Смотрите, на столе находятся
домики зайчиков. Назовите, какого они цвета. Чтобы волк не поймал зайцев, нужно
поскорее их спрятать – закрыть в домиках двери. Но двери должны быть по цвету
такими же, как и домики. Берите дверцы, ищите свои домики, прячьте зайчиков.
Волк уже близко (одеваю на руку куклу би- ба- бо волк), он хочет съесть
зайчиков.
(дети индивидуально выполняют задание).
Воспитатель: – Молодцы, помогли мы спрятаться
зайчатам от злого волка. Давайте скажем зайчику и его друзьям до свидания!
Воспитатель: Нашли мы в лесу себе новых друзей, а
теперь пора нам возвращаться в детский сад (дети идут на ковёр, встают
полукругом). Говорим волшебные слова
Покружились, покружились,
Снова в группе очутились.
3.
Итог.
Воспитатель: – Скажите, куда мы сегодня ходили с
вами?
Дети: – В лес.
Воспитатель: – Кому мы помогли в лесу?
Дети: – Мишкам, ёжику и зайке.
Воспитатель: – Понравилось вам помогать лесным
жителям?
Дети: – Понравилось.
Воспитатель: – Вы сегодня очень хорошо
занимались, мне очень понравилось. Давайте погладим себя по головке и скажем «я
молодец!»
А за то, что вы помогли нашим друзьям, лесным
жителям, они прислали вам угощение. Вот корзинка, а в ней – яблоки.
Дети: – Спасибо.
Воспитатель: – Ребята, пойдемте помоем руки и будете есть
угощение – яблоки.
Занятие
27
Белоснежные комочки
Программное содержание: Формировать у детей
элементарные представления о зиме: идет снег,
холодно, падают снежинки,
Белоснежные
комочки
Формировать у детей элементарные
представления о зиме идет снег, холодно, падают снежинки, развивать
координацию движений, зрительное восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе двигательной
активности.
Материал:
комочки ваты — снежки, картина «Зима», кукла Катя.
Ход занятия
Воспитатель
предлагает детям понаблюдать за погодой на улице: на
дорожках лежит снег, на деревьях листочков нет, на улице холодно, дети надели
варежки.
Маша варежку надела Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика,
пропал, В свой домишко не попал. Маша варежку сняла, Посмотрите-ка, нашла!
Воспитатель
приглашает детей помочь ей надеть кукле Кате варежки,
и все вместе подходят к картине «Зима» (из серии картин «Кукла на прогулке»). Рассматривают картину, воспитатель обращает
внимание на снег, снежные комочки (они белые, круглые, холодные).
В
конце занятия проводится игра со снежками.
Выпал беленький снежок Всюду посветлело. Лепим, лепим мы снежки
Ловко и умело. Очень весело сейчас Со снежками спляшем. Посмотрите-ка на нас,
На веселье наше. Вместе с нами поиграть Всех мы приглашаем. Быстро-быстро
побежим -Никто нас не поймает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.