Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский
сад комбинированного вида №49г. Амурска
Амурского
района Хабаровского края
Технологическая
карта
Непосредственно
– образовательной деятельности
по
познавательному развитию
Тема:
«Большой
- маленький (закрепление). Высокий, низкий, одинаковый по высоте
(представление о понятиях)»
первая
младшая группа 2 -3 года
Составила:
Воспитатель:
Кружкова Ирина Анатольевна.
г.
Амурск 2017
Технологическая
карта НОД по образовательной области познание (сенсорное развитие)
Тема: Большой
- маленький
(закрепление). «Высокий, низкий,
одинаковый по высоте (представление о понятиях).
Возрастная группа 2-3
года
Цель: развивать
сенсорное восприятие
Задачи:
Образовательные:
закрепить
знания детей с разной величиной предметов; Упражнять детей в умении анализировать
природные объекты и предметы ближайшего окружения, выделяя их свойства (прежде,
всего величину). Познакомить с понятиями «высокий», «низкий», «одинаковые по
высоте».
Развивающие: Развивать
мелкую моторику, внимание, мышление
Воспитательные: Воспитывать
любознательность.
Интегрируемые
образовательные области: речевое развитие, физическое развитие,
социально - коммуникативное
Оборудование: машина,
медведи: большой маленький, кубик большой и маленький, кубики для практической
работы детей.
Этап,
его продолжительность
|
Задачи
этапа
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
воспитанников
|
Формы.
Методы. Приемы, виды деятельности
|
Результат
|
Организационный
этап
|
Организация
направленного внимания
|
Хороводная
игра «Пузырь»
|
Дети
встают в круг и выполняют действия согласно словам игры
|
Игровое
упражнение
|
Формальная
готовность к предстоящей деятельности
|
Мотивационно-
побудительный
(процесс
вовлечения в деятельность, игровая мотивация)
|
Формирование
представлений о предстоящей деятельности, ее задачах
|
- По дорожкам, по лугам.
По лесным тропинкам
Едут, едут в гости к нам
Медведи на машине
(На машине приехали большой и
маленький медведь и привезли кубики)
|
Дети
встречают гостей, помогают везти машины
|
Сюрпризный
момент
|
Мотивация
на деятельность
|
Актуализация
(начало
выполнения действий по задачам НОД)
|
Актуализация
имеющихся знаний. Представлений. Создание ситуации. В которой возникает
необходимость в получении новых представлений. умений
|
Здравствуйте ребята, а вот мы и из леса приехали.
Скажите, это какой медведь большой или маленький?
Они привезли кубики. Давай те большому мишки дадим большой
кубик, а маленькому - маленький
|
Дети
отвечают на вопросы
Выполняют
поручения
|
Беседа
Поручения
|
Воспроизведение
информации, необходимой для успешного усвоение нового.
|
Восприятие
и усвоение нового (либо расширение, закрепление имеющихся
представлений)
|
Усвоение
(закрепление. Расширение. Обобщение, систематизация) определенного объема
знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании,
связях. Способах действий и т.д.))
|
А из
наших кубиков мы можем построить башни.
(Строю
одну башню из 3 кубиков, а другую из 2 кубиков)
Посмотрите
эта башня высокая.
Какая
башня?
А это
башня низкая.
Какая
башня?
А если
мы уберем кубик, то башни стали одинаковые по высоте.
Какие
стали башни?
|
|
|
Познакомили
детей с понятиями: высокий, низкий, одинаковый по высоте
|
Динамическая
пауза
|
Смена
вида деятельности, предупреждение утомляемости
|
Физминутка «У мишутки дом большой»
|
Дети
выполняют движения согласно словам текста игры
|
Игровое
упражнение
|
Снятие
эмоционального и физического напряжения
|
Практическая
работа (если
предусмотрена)
|
Овладение
способами действия, применения знаний, навыков и умений
|
А сейчас
мы с вами будем для наших мишек строить высокие и низкие башни
|
Дети за
столами делают башни разные по высоте
|
Игровое
упражнение
|
Практически
закрепляют новые понятия
|
Заключительный
этап. Рефлексия.
|
Подведение
итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование
элементарных
навыков самооценки.
|
Кто
сегодня приехал к нам в гости?
Что они
привезли?
Что мы
делали из кубиков?
Нашим
мишкам понравились башенки они у вас были и высокие и низкие и одинаковые по
высоте.
Но им
надо идти в лес, а кубики они оставили нам, чтобы вы строили башни.
Скажем
мишкам до свидания!
|
Дети
отвечают на вопросы воспитателя и прощаются с медведями
|
Игровое
упражнение, беседа
|
Осознание
себя, как участника познавательного, творческого процесса.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.