Конспект НОД "Понимаем переживания родных и близких людей"

«ПОНИМАЕМ ПЕРЕЖИВАНИЯ РОДНЫХ  И БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ»

Интеграция образовательных областей согласно ФГОС:

1. Социально-коммуникативное развитие: - развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми; - нравственное воспитание.

2. Речевое развитие: - обогащение активного словаря.

Цели:

1. Формировать осознанное отношение к соблюдению требований взрослых (родителей).

2. Побуждать к проявлению сопереживания детям и родителям, переживаемых трудные ситуации.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение:

Я братом своим очень-очень горжусь
И в этом всем с радостью вновь признаюсь!
Знакомы с рожденья и с детства дружны,
Поэтому очень друг другу нужны!
Спасибо за то, что ты добр и умён,
Отзывчив, надёжен, красив и силён!
Готов ты помочь и понять меня рад,

Ты – самый хороший  и преданный брат!

Воспитатель: Дети скажите, какие отношения между братьями показывает автор? Чувства? Ответы детей.

А теперь я предлагаю вам рассказать про своих братьев и сестер, рассказать о своих с ними взаимоотношениях:

- Вы дружно живете со своими братьями и сестрами?

- Случаются ли ссоры? Почему?

- А как вы миритесь?

В конце беседы воспитатель предлагает записать в книгу Доброты поступки, в которых дети проявляли доброжелательность к братьям и сестрам, старались их понять и помочь. Далее от имени сказочного персонажа педагог предлагает послушать рассказ, в котором говорится об одном мальчике, попавшем в трудную ситуацию.

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Косточка».

«Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу. За обедом отец и говорит: "А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?" Все сказали: "Нет". Ваня покраснел как рак и сказал тоже: "Нет, я не ел". Тогда отец сказал: "Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь". Ваня побледнел и сказал: "Нет, я косточку бросил за окошко". И все засмеялись, а Ваня заплакал».

ü  Почему заплакал мальчик?

ü  Вам его жалко?

ü  Как можно помочь мальчику?

Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации

«Вечером забирать из детского сада Лешу пришла мама. Мальчик привык, что это делал всегда папа, с которым они, не торопясь, могли еще прогуляться в парке. В присутствии воспитателя и сверстников Леша начал капризничать, требовать, чтобы за ним пришел отец».

ü  Правильно ли поступил мальчик?

ü  Что чувствовала в этой ситуации мама?

ü  Кого вам жалко в этой ситуации?

ü  Как бы вы поступили на месте мальчика?

 Ролевая гимнастика: с помощью мимики и пантомимики показать:

•   мальчик капризничает;

•   мальчик сердится;

•   мама успокаивает сына;

•   мама огорчается;

•   мальчик и мама радуются.

Упражнение «Закончи предложение».

- «Папа рассердился, потому что я ...»

- «Когда я вижу, что папа огорчен, то...»

- «Когда мама немного заболела, то…»

Игра «Хорошо — плохо»

- Хорошо, что у нас есть больная бабушка? А чем плохо?

- Хорошо, что у нас есть (или будет) братик? А чем плохо?

-  Хорошо, что братик плачет? А чем плохо?

 Упражнение «Сердце на память». Детям предлагается найти свое сердце, положить на него руку и в тишине послушать, как оно бьется, почувствовать его тепло ладонью. Затем второй ладонью надо накрыть первую и, стараясь сохранить тепло в руке, сложить ладони в виде сердца. Дети подходят друг к другу и ведущему и прикасаются «сердцем» к груди друга, даря тепло своего сердца «на память».

Воспитатель. А теперь ребята я предлагаю Вам нарисовать свою маму. Дети рисуют фломастерами и цветными карандашами. Все работы вывешиваются на доску.

Воспитатель. Вот и подошло наше занятие к концу. Что вам понравилось сегодня больше всего, что вы узнали нового? Надеюсь, что вы будете всегда внимательными и понимающими к своим близким. Старайтесь всегда оказывать помощь тому, кто в ней нуждается.